PLAN DE LA ACADEMIA DE HUMANIDADES PREPARATORIA OF. No. 81 CICLO

Transcripción

1 PLAN DE LA ACADEMIA DE HUMANIDADES PREPARATORIA OF. No. 81 CICLO ZONA ESCOLAR 036 SEPTIEMBRE 2016

2 INTRODUCCIÓN El trabajo colegiado tiene como su estrategia principal al trabajo colaborativo, a través de la cual asegura la consulta, reflexión, análisis, concertación y vinculación entre la comunidad académica de los planteles. Es un medio que busca formar un equipo capaz de dialogar, la Academia de Humanidades busca concretar acuerdos y definir metas específicas sobre temas relevantes para el aseguramiento de los propósitos educativos; asignar responsabilidades entre sus miembros y brindar el seguimiento pertinente para asegurar el aprendizaje de los estudiantes, acompañarlos para que concluyan con éxito su trayecto educativo y de manera general alcanzar las metas que cada plantel se proponga. Su importancia estriba en que impulsa entre sus miembros la capacidad de compartir conocimientos, experiencias y problemas relacionados con metas de interés común en un clima de respeto y tolerancia, es decir fomenta el trabajo colaborativo. Lo cual deriva en una mejor atención a las necesidades educativas de los alumnos, la mejora de los indicadores de aprovechamiento académico y la disminución en los índices de reprobación, inasistencias y abandono escolar, así como en el desarrollo de las competencias pedagógicas y disciplinares de los docentes. A través del intercambio de experiencias y la atención a las fortalezas y debilidades de la práctica docente, el trabajo colegiado permite atender condiciones específicas de cada plantel y responder de forma inmediata a los desafíos académicos identificados en cada grupo o generación de alumnos. El trabajo colegiado impulsa también la mejora del desempeño docente y directivo mediante la planeación, desarrollo y evaluación de las actividades académicas, y a través de la participación del docente y el intercambio de experiencias.

3 OBJETIVO GENERAL Brindar a los estudiantes de las escuelas preparatorias oficiales del estado de México, una atención que coadyuve al logro de metas académicas a partir del desarrollo de competencias genéricas y disciplinares con la finalidad de lograr el desarrollo integral del estudiante. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Coadyuvar en el desarrollo de la formación integral de los estudiantes. - Construir un aprendizaje óptimo en los años de la escolaridad - Fortalecer el autoconocimiento, el desarrollo de habilidades (cognitivas, socioemocionales) y la autorregulación del estudiante.

4 COMPETENCIAS GENERICAS PIENSA CRITICA Y REFLEXIVAMENTE 6.-Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD EN LA SOCIEDAD 9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad región, México y el mundo. Privilegia el dialogo como mecanismo para la solución de conflictos. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad. Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado. Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

5 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Competencias docentes 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional. PROYECTOS INSTITUCIONALES I, II, III Profa. María Isabel Montiel Sosa Profa. Enriqueta Elzalde Cardenas Profa. Laura Blackmore Cerón MATERIAS DEL CAMPO DISCIPLINAR DE HUMANIDADES Y DOCENTES A CARGO FILOSOFÍA LÓGICA ÉTICA Pof. Pedro Franco Olivares INSUMOS Planes y programas de estudio. Compromiso y participación docente. Secuencias didácticas y planeación. Indicadores académicos. Carpeta de Academia. Portafolio de evidencias.

6 FORTALEZAS DEBILIDADES AMENAZAS Disponibilidad para realizar el trabajo coolaborativo en las diferentes asignaturas que pertenecen a las humanidades. Dominio de las Materias. Compromiso y cumplimiento en la labor docente como parte de la labor academica. Organizacion en los procesos de enseñanzaaprendizaje. Responsabilidad del docente. Exceso de trabajo adminsitrtivo. Falta de coordinación entre docentes y orientadores. Falta de comunicación por parte de dirección. Falta de continuidad en los programas institucionales. Falta de estimulos por parte de las autoridades educativas. Actitud negativa del alumno ante la mejora del promedio. Proteccionismo escolar. Ausentismo docente. Promedios Bajos. Nivel academico deficiente. Las Oportunidades que se tiene en este momento es la disponibilidad del docente para mejorar la situación escolar y poder entregar a la sociedad una generación con compromiso social y humano. Trabajar de manera colaborativa por campo disciplinar de manera eficaz y con resultados aceptables. Llegar a acuerdos por academia que contengan verdaderos compromisos perdurables. Generar acuerdos por grados entre docentes que reflejen las iniciativas reales que se requieren. Lograr una coordinación con orientacion y docente con verdadero impetuo profesional. Alcanzar una participación institucional sobresaliente en el trabajo. Y, mejorar el Proyecto por Academia para el siguiente ciclo escolar.

7 Academia de: HUMANIDADES Fecha de la reunión: 12 Agosto 2016 Nombre de los asistentes a la reunión: María Isabel Montiel Sosa Enriqueta Elizalde Cárdenas Laura Blackmore Zerón Pedro Franco Olivares Compromiso Meta Responsables Fecha para Registro de Avances cumplimiento de la Meta Fecha Logros Observaciones valores entre la población estudiantil sobretodo RESPONSABILIDAD Y RESPETO para con sus compañeros, maestros y personal de intendencia Elaboración de un Álbum de propósitos y Logros respecto a Valores Exposición con Lámina respecto a Valores y su identidad con los diferentes Héroes Alumnos, y Maestros de la Academia de Humanidades Elaboración, Alumnos, y Análisis y Reflexión Maestros de la de Frases Academia de Motivacionales con Humanidades el tema de Valores Sept Sept 3-7 Octubre 1 Sept Los Alumnos han trabajado Hacer énfasis en mostrar y demostrar los valores satisfactoriamente en de Responsabilidad y su mayoría, dentro de las aulas con los valores de Respeto para con sus compañeros, maestros y personal de intendencia Responsabilidad y Respeto valores entre la población estudiantil sobretodo TOLERANCIA AL TRABAJAR EN EQUIPO para con sus compañeros, maestros. Elaboración y Presentación de Mapa Conceptual de Valores en Equipo. Alumnos, y Maestros de la Academia de Humanidades Octubre

8 valores entre la población estudiantil sobretodo TOLERANCIA AL TRABAJAR EN EQUIPO para con sus compañeros, maestros. Elaboración y Presentación de Mapa Conceptual de Valores en Equipo. Alumnos, y Maestros de la Academia de Humanidades Octubre valores en la población estudiantil sobretodo HONESTIDAD Y COMPROMISO para elaborar y presentar sus trabajos en clase. Análisis y Elaboración de un Ensayo, Cuento, Fabula o Epopeya, respecto a los Valores. Alumnos, y Maestros de la Academia de Humanidades 7 11 Noviembre valores en la población estudiantil sobretodo SOLIDARIDAD Y JUSTICIA al presentar y representar los diferentes personajes de Fabulas, Cuentos, Epopeyas y Ensayos Presentación y Alumnos, y Representación de Maestros de la un Ensayo, Cuento, Academia de Fabula o Epopeya, Humanidades respecto a los Valores. 5-9 Diciembre valores entre la población estudiantil sobretodo asumir la RESPONSABILIDAD al haber elaborado y presentado sus trabajos en clase con calidad en tiempo y forma lo cual lo llevara a un Logro Académico Deseado Sumatoria de la Evaluación continua al haber presentado todos sus trabajos Con Calidad en Tiempo y Forma Alumnos, y Maestros de la Academia de Humanidades 9 13 Enero / 17

9 PLAN DE LA ACADEMIA DE HUMANIDADES Academia de: HUMANIDADES Fecha de la reunión: 12 Agosto 2016 Nombre de los asistentes a la reunión: María Isabel Montiel Sosa Enriqueta Elizalde Cárdenas Laura Blackmore Zerón Pedro Franco Olivares Compromiso Meta Responsables Fecha para Registro de Avances cumplimiento de la Meta Fecha Logros Observaciones valores entre la población estudiantil sobretodo RESPONSABILIDAD Y RESPETO para con sus compañeros, maestros y personal de intendencia Elaboración de un Álbum de propósitos y Logros respecto a Valores Exposición con Lámina respecto a Valores y su identidad con los diferentes Héroes Alumnos, y Maestros de la Academia de Humanidades Elaboración, Alumnos, y Análisis y Reflexión Maestros de la de Frases Academia de Motivacionales con Humanidades el tema de Valores Sept Sept 3-7 Octubre 1 Sept Los Alumnos han trabajado Hacer énfasis en mostrar y demostrar los valores satisfactoriamente en de Responsabilidad y su mayoría, dentro de las aulas con los valores de Respeto para con sus compañeros, maestros y personal de intendencia Responsabilidad y Respeto

10 TEMA ESTRATEGICO META FECHA DE CUMPLIMIENTO INDICA. ACCIONES A REALIZAR RESPONDABLES REGISTRO DE AVANCES Asistencia a clases: Lograr la asistencia a clases del 95% de alumnos del primero y tercero semestre. Primer parcial. 21 de Octubre Segunda parcial. 20 de enero % Acompañamiento de la asistencia por parte de orientación con cada docente. Listas de asistencia y uso del formato para rezagados que será enviado a orientación de manera mensual. Reporte oportuno por parte de los docentes. Todos los docentes de la academia A lo largo del semestre. Abandono escolar. Evitar el abandono escolar no mayor a 3% en los alumnos del primer, tercer y quinto semestre. Segunda parcial. 20 de enero % Registro y seguimiento en el formato de academia de los alumnos que presenten un riesgo potencial de abandono. Seguimiento con orientación para realizar una detección oportuna. Tutorías en pares por parte de los alumnos. Todos los docentes de la academia A lo largo del semestre. Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes: Mantener los porcentajes Establecidos de aprobación: 85%, reprobación: 4%, general de 8.0 y 9.0 asistencia a clases 95% y evitar el incremento de abandono escolar 3%, en los alumnos del primero y tercer semestre. Segunda parcial. 20 de enero Análisis de Indicadores. Retroalimentación por cada uno de los docentes de la academia. Replanteamiento de las estrategias utilizadas. Todos los docentes de la academia. Al finalizar el segundo parcial.

11 COORDINADORES Y RESPONSABLES DEL PLAN DE TRABAJO PROF. PEDRO FRANCO OLIVARES PRESIDENTE DE LA ACADEMIA DE HUMANIDADES PROFA. ENRIQUETA ELIZALDE CARDENAS SECRETARIA DE LA ACADEMIA DE HUMANIDADES Vo. Bo. DIRECCTORA ESCOLAR MTRO. B. SERGIO FRAGOSO VIDAL

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13 PROF. PEDRO FRANCO OLIVARES PRESIDENTE DE LA ACADEMIA DE HUMANIDADES PROFA. ENRIQUETA ELIZALDE CARDENAS SECRETARIA DE LA ACADEMIA DE HUMANIDADES Vo. Bo. DIRECCTORA ESCOLAR MTRO. B. SERGIO FRAGOSO VIDAL