ESAS METAS SON RESPONSABILIDAD DE TODOS Y CADA UNO DE LOS QUE PARTICIPAN EN LABORATORIO.

Transcripción

1 INTRODUCCION AL TRABAJO DE LABORATORIO En el trabajo cotidiano existen riesgos y con mucha más razón si el trabajo se desarrolla en el laboratorio, debido a que se experimentan una serie de situaciones y que por eso es necesario prevenir riesgos y proteger así la vida de quienes realizan este tipo de prácticas. En el siguiente documento se presentan una serie de consideraciones necesarias para el logro de los objetivos propuestos. ESAS METAS SON RESPONSABILIDAD DE TODOS Y CADA UNO DE LOS QUE PARTICIPAN EN LABORATORIO. PAUTAS PARA LA PRESENTACION DE LOS TRABAJOS Para la presentación de informes escritos de laboratorio, es necesario tener en cuenta los siguientes aspectos, para lograr una evaluación objetiva y un aprendizaje significativo: 1. La presentación u aspecto físico 2. Normas de redacción y ortografía 3. Contenido coherente En cuanto al contenido el informe debe ser claro, conciso y coherente con respecto a la explicación (a lo teórico) y lo solicitado.. Todo laboratorio se evalúa teniendo en cuenta lo siguiente: - GUIA DE RESULTADOS: Son solo los datos cuantitativos y/o cualitativos que se obtienen durante el desarrollo de la práctica y que se registran en la guía respectiva. (Se entrega una por grupo y finalizado el laboratorio), esta guía aporta el 20%. - PRUEBA ESCRITA: Los informes se evalúan a la clase siguiente por medio de una prueba y es de carácter individual, lo cual aporta el 80%. PRECAUCIONES EN EL LABORATORIO El laboratorio es un lugar de trabajo potencialmente peligroso, en el que es necesario tomar una serie de medidas para evitar accidentes. Por esta razón es importante tener las siguientes normas: La bata preferiblemente manga larga, es una necesidad para la protección del uniforme y de su cuerpo. Consultar al docente en caso de alguna duda y mantenerlo informado de cualquier eventualidad. 1

2 Antes de empezar una práctica debes conocer y entender los procesos a trabajar. No correr dentro del laboratorio Hacer silencio y procurar estar concentrado en lo que haces Colocar los materiales y reactivos lejos del borde de la mesa No pipetear con la boca Mantén las sustancias inflamables lejos de las llamas de los mecheros y no las calientes o destiles directamente con el mechero. Nunca mirar por la boca de los tubos, probetas, u otro material mientras se están realizando una reacción, para evitar salpicaduras entre otros riesgos. En general todos los PRODUCTOS O REACTIVOS DEBEN MEZCLARSE EN PEQUEÑAS CANTIDADES Y DESPACIO. No dejar basura, los residuos sólidos deben arrojarse a la papelera, no tirarlos al sifón para evitar taponamientos. MANTENER LIMPIO Y SECO EL LUGAR DE TRABAJO. Revisar los materiales antes de iniciar la práctica e informar en caso de cualquier novedad. Si por descuido TOCAS O TE CAE ALGUN PRODUCTO EN LA PIEL, OJOS LÁVATE INMEDIATAMENTE CON ABUNDANTE AGUA E INFORMAR AL DOCENTE. Abrir el grifo o la llave del agua antes de tirar los restos de una reacción o reactivo al lavadero o sifón. 2

3 PRACTICA DE LABORATORIO N 1 OBERSVACIÓN DE CÉLULAS, RECONOCIMIENTO Y USO DEL MICROSCOPIO. INTEGRANTES: GENERALIDADES El trabajo en el laboratorio es un componente importante del curso académico de química. Es por eso que se hace necesario no solo conocer los diversos equipos y materiales que se utilizan en un laboratorio de química, sino también las normas de seguridad y prevención de trabajo en el mismo. Los seres vivos presentan diversidad de forma, dimensión y estructura características que dependen de las células que los integran, de la actividad que realizan y del entorno que les rodea. OBJETIVOS 1. Conocer el uso de diversos materiales de laboratorio. 2. Socializar las normas de seguridad de trabajo en el laboratorio. 3. Observar e identificar células. 4. Reconocer las partes mecánicas y ópticas de componen un microscopio. Aprender los cuidados que se deben tener en su uso. Aprender a hacer los montajes o preparaciones húmedas y las principales sustancias usadas. Reconocer las principales funciones del microscopio y comparar sus propiedades de resolución, ampliación y penetración. MATERIALES, EQUPOS Y REACTIVOS El laboratorio: - Aceite de inmersión - Microscopio (2) - Caja de Petri - Lámina de Portaobjetos Estudiantes: (2) - Cebolla cabezona - Lamina de - Una hoja de periódico Cubreobjetos (2) - Dos (2) hojas de - Lugol cuchillas (minora). - Cinco (5) Palillos - Tijera - Tabla de picar - Bisturí - Kleenex - Colores o cámara. PROCEDIMIENTO 1. El Microscopio: a. Recortar del periódico una letra e, colocarla en la laminilla del portaobjeto, adicionarle una gota de agua, llevarla al microscopio y observar b. Revisar la imagen del microscopio y observando la letra e identificar las partes del microscopio y definir su función 3

4 c. Dibuje como se observa la letra e Objetivo 4x Objetivo 10x Objetivo 40x Objetivo 100x Nota: para el objetivo de 100x adicionar una gota de aceite de inmersión. d. Diligenciar la siguiente tabla: Parte del microscopio 1. Tubo Función 2. Oculares 3. Brazo 4. Portaobjetivos 4

5 5. Objetivos de 4x, 10x, 40x y 100x 6. Platina 7. Condensador 8. Diafragma 9. Tornillo macrométrico y micrométrico 10. Tornillo carro móvil 11. Tornillo condensador 12. Pie e. Clasifique en el cuadro las partes mecánicas y ópticas del microscopio Partes mecánicas Partes ópticas 2. Observación de células: a) Tome la cebolla y con la hoja de afeitar cubierta por uno de los costados con cinta adhesiva proceda a cortar la cebolla separando la parte radical y la caulinar. b) La parte que queda del bulbo, divídala en dos haciendo un corte ecuatorial de tal forma que obtenga dos partes iguales. c) De los segmentos obtenidos, haga cortes radicales para obtener trozos pequeños, levante cuidadosamente, la epidermis de la parte cóncava del trocito de catafila. d) Coloque una gota de agua en la parte central del portaobjetos, coloque la epidermis de la cebolla y colocar la laminilla de cubreobjetos. Observe con los objetivos 4x, 10x y 40x, dibuje e identifique sus estructuras. 5

6 Objetivo 4x Objetivo 10x Objetivo 40x e) Agregue una gota de solución de lugol a un lado del cubreobjetos y al lado opuesto ponga un pedazo de papel absorbente para facilitar la entrada del colorante a la muestra. Observe nuevamente en 4x, 10x y en 40x. Observe, dibuje e identifique estructuras: Objetivo 4x Objetivo 10x Objetivo 40x 6

7 f) Tome otro de los cortes de la cebolla y repita el proceso, pero en vez de adicionar agua o lugol, adicione una gota de aceite de inmersión, llevarlo al objetivo 100x. Observe, dibuje e identifique estructuras: Objetivo 100x Cuestionario: 1. Qué forma tienen las células? 2. Qué diferencias identificaron al observar con agua, lugol y aceite de inmersión? MANUEL ANDRES GIRALDO JACOBO Docente 7