PROYECTO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO PME SEP COLEGIO SANTA MARIA DE ACONCAGUA

Transcripción

1 PROYECTO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO PME SEP COLEGIO SANTA MARIA DE ACONCAGUA Dimensión: Gestión Pedagógica Subdimensión Focalizada Gestión del Currículum El director y el equipo pedagógico acuerdan con los docentes lineamientos Pedagógicos comunes para la implementación efectiva del currículum. Objetivo Mejorar la implementación curricular desde NT1 a 4 Bás abordando estrategias de apoyo, seguimiento, capacitación y perfeccionamiento de los docentes, junto con la utilización de recursos educativos diversos. Implementación Programa Astoreca Los docentes de NT1 a 4 Bás implementan el Programa de Lenguaje y Comunicación Fundación Astoreca, contando con los recursos educativos prescritos por dicho programa. Fechas Inicio Término Plan Lector El equipo técnico implementará el Plan Lector de 5 Bás a 4 Medio, el que implica acciones para los diferentes estamentos, entre las que destacan capacitaciones en dominio y comprensión lectora, desarrollo de un Plan de Lectura Silenciosa. Fechas Inicio Término Capacitación docente y asistentes de la educación El equipo directivo, la UTP, todos los docentes y asistentes de aula se capacitan en: Monitoreo y retroalimentacion en el aula, Método Astoreca, Liderazgo pedagógico de la Educ Técnico Profesional, Necesidades Educativas Permanentes (NEP) y otras capacitaciones. Contratación docente reemplazo permanente, coeducadora, asistentes aula, Enlaces, monitor lectura. Para dar respuesta a la cobertura curricular y mejorar los aprendizajes se contratará a diversos profesionales de apoyo a la labor docente. Fechas Inicio Acompañamiento a la labor docente, reflexión y análisis de resultados El equipo directivo y coordinadores de ciclo acompañarán a los docentes en su labor en el aula y realizará la retroalimentación pertinente. Junto a ello los

2 docentes semanalmente, contarán con horas para planificar y participar en reuniones técnicas para analizar sus prácticas, los resultados obtenidos y establecer estrategias remediales. Fechas Inicio Programa de apoyo a la implementación curricular Considerando la necesidad de implementar efectivamente el curriculum el colegio establece diversas estrategias para abordarla, entre las que se destacan: visitas educativas y tecnológicas, adquisición de cuadernos de caligrafía NT1, NT2, bloques multibase, entre otros. Fechas Inicio Subdimensión Focalizada Enseñanza y Aprendizaje en el Aula Los profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza aprendizaje en el aula. Los profesores logran que la mayor parte del tiempo de las clases se destine al proceso de enseñanza - aprendizaje. Objetivo Potenciar el desarrollo de clases efectivas mediante el uso de estrategias acordes a las características de los estudiantes. El 90% de los docentes participa en reuniones de intercambio de experiencias. Se disminuye el 90 % de las interrupciones a las clases. Intercambio de experiencias exitosas Una vez al mes los docentes se reúnen para intercambiar experiencias pedagógicas exitosas. Fechas Inicio Término Optimización del tiempo de clases Para salvaguardar el tiempo de enseñanza efectiva y aprendizaje significativo, el colegio ha establecido diversas estrategias como : disminución de interrupciones en el aula, de reducción de actividades colectivas extraaula, retiro de estudiantes sólo en momentos de recreos e implementación de una pérgola educativa. Fechas Inicio Término Subdimensión Focalizada Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes El establecimiento identifica a tiempo a los estudiantes que presentan rezago en el aprendizaje y cuenta con mecanismos efectivos para apoyarlos. El equipo directivo y los docentes apoyan a los estudiantes en la elección de estudios secundarios y de alternativas laborales o educativas al finalizar la etapa escolar.

3 Objetivo Mejorar las estrategias para identificar y apoyar a estudiantes con dificultades académicas y con necesidades educativas especiales. El 80% de los estudiantes pesquisados recibe apoyo en Grupo Diferencial UTP monitorea y acompaña a estudiantes con dificultades académicas Grupo diferencial Los estudiantes con necesidades educativas especiales no cubiertos en PIE o descendidos en algunos aprendizajes son diagnosticados y atendidos en Grupo Diferencial Fechas Inicio Orientación vocacional y laboral Para apoyar el itinerario educativo de los estudiantes se contrató una orientadora encargada de la orientación vocacional y laboral. Fechas Inicio Subdimensión Focalizada Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con intereses diversos y habilidades destacadas. El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan dificultades sociales, afectivas y conductuales y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. Objetivo Mejorar las estrategias para identificar y apoyar a los estudiantes con necesidades sociales, afectivas y conductuales y potenciar a los estudiantes con habilidades destacadas e intereses diversos. Atención de estudiantes con intereses diversos Se promueven instancias de participación de estudiantes con intereses diversos tales como: talleres artísticos, deportivos, científicos, ecológicos e idioma extranjero (inglés) Fechas Inicio Equipo sicoeducativo El equipo sicoeducativo social acoge las derivaciones emanadas de docentes y padres, las atiende y monitorea. Fechas Inicio Premiación estudiantes destacados El colegio implementa un sistema de premiación con la finalidad de destacar a los estudiantes con mejor asistencia, mejor rendimiento académico, mejores lectores, egresados, titulados, deportistas, resultados SIMCE, otros. Fechas Inicio Término Dimensión: Liderazgo Escolar

4 Subdimensión Focalizada Liderazgo del Sostenedor El sostenedor se responsabiliza del logro de los estándares de aprendizaje y de los Otros Indicadores de Calidad, así como del cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional y de la normativa vigente. Objetivo Difundir e implementar el PEI y PME en la comunidad educativa. El 100% de la comunidad educativa toma conocimiento del PEI El equipo de gestión directiva difunde el PME a toda la comunidad educativa Difusión PEI El sostenedor genera instancias para difundir el PEI a toda la comunidad educativa a través de reuniones de apoderados, consejo de profesores, página Web, reuniones con asistentes de la educación y estudiantes. Fechas Inicio Término Difusión, implementación, monitoreo y evaluación PME El equipo de gestión directiva, con apoyo del departamento de contabilidad y consejo de profesores, difunde, implementa, monitorea y evalúa el PME. Fechas Inicio Subdimensión Focalizada Liderazgo del director El director logra que la comunidad educativa comparta la orientación, las prioridades y las metas educativas del establecimiento. Objetivo Actualizar el sistema de evaluación docente asociado a un incentivo por desempeño. Sistema de evaluacion docente y asistentes de la educación El colegio implementa un sistema de evaluación para docentes y asistentes de la educación, el que se difundirá en el 1 Semestre y se aplicará en el mes de noviembre. Fechas Inicio Término Protocolo de incentivo Se actualiza el protocolo de pago de incentivos, se socializa e implementa. Fechas Inicio Término Subdimensión Focalizada Planificación y gestión de resultados El establecimiento cuenta con un sistema efectivo para monitorear el cumplimiento del Plan de Mejoramiento Educativo.

5 Objetivo Mejorar el sistema de recolección de información y monitoreo periódico del PME a fin de establecer los ajustes necesarios y una adecuada toma de decisiones. Aplicación de evaluaciones de nivel. Semestralmente se aplicará una prueba de nivel en todas las asignaturas del currículum. Además de la evaluación del domino lector a todo los estudiantes dos veces al año. Fechas Inicio Estrategias para la mejora continua. Posterior a la aplicación de las evaluaciones, el equipo docente liderado por UTP analiza los resultados buscando y estableciendo estrategias remediales. Fechas Inicio Término Dimensión: Convivencia Escolar Subdimensión Focalizada Formación El establecimiento monitorea la implementación del plan de formación y monitorea su impacto. Objetivo Difundir el Plan de Formación e implementarlo en la comunidad educativa. Difusión Plan de Formación Una comisión hace difusión del Plan de Formación durante el mes de mayo en Consejo Escolar, Consejo de profesores, Consejo de curso, Consejo de asistentes de la educación y reunión de apoderados. Fechas Inicio Término Implementación del Plan de Formación El colegio contará con diversas actividades para implementar el Plan entre las que se encuentran charlas, ferias y otras, las que serán apoyadas por redes internas y externas en los temas: clima de convivencia escolar, formación integral, prevención del bulling y otras conductas de riesgo. Fechas Inicio Término Subdimensión Focalizada Convivencia Escolar El equipo directivo y los docentes promueven y exigen un ambiente de respeto y buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa.

6 Objetivo Consolidar estrategias concretas y consensuadas para prevenir y enfrentar conductas desadaptativas que atenten contra la seguridad, sana convivencia y el clima de aprendizaje en el aula. Estrategias de prevención Con el fin de favorecer la sana convivencia, con énfasis en desarrollo valórico, el colegio implementa estrategias entre las que destacan: la contratación de tres inspectores. Fechas Inicio Recreos interactivos Inspectoría, docentes y CEAL planifican y lideran actividades de sana convivencia entre los estudiantes como: campeonatos deportivos, juegos interactivos, otros. Fechas Inicio Subdimensión Focalizada Participación y vida democrática El equipo directivo y los docentes fomentan entre los estudiantes la expresión de opiniones, la deliberación y el debate fundamentado de ideas. Objetivo Mejorar las instancias para fomentar la formación católica, valórica, la formación ciudadana la expresión de opiniones, deliberación y el sentido de responsabilidad con el entorno y la sociedad. El 85% de los integrantes de la comunidad participa en al menos una instancia. Cuatro instancias internas o externas de expresión Encuentros de formación Durante el año los diferentes actores participan en encuentros intercolegios e internos con la finalidad de promover la expresión de opiniones responsables y el sentido de responsabilidad social. Fechas Inicio Retiros y jornadas de reflexión Durante el año los diferentes actores de la comunidad educativa participan en retiros, jornadas de reflexión para la formación católica y valórica; catequesis sacramental, peregrinaciones. Fechas Inicio Dimensión: Gestión de Recursos Subdimensión Focalizada Gestión del personal

7 El establecimiento implementa medidas para reconocer el trabajo del personal e incentivar el buen desempeño. Objetivo Instaurar un ambiente cultural en el personal del colegio mediante la participación en eventos culturales. Además de reconocer la permanencia y compromiso de docentes y asistentes de la educación. Viajes culturales Todo el personal del colegio asiste a eventos culturales como obras de teatro, conciertos, visitas a museo u otros,durante el año. Fechas Inicio Término Reconocimiento por años de servicio y compromiso con el colegio Con el fin de reconocer y premiar la trayectoria, el compromiso y la labor realizada se efectuarán ceremonias y celebraciones con la participación de todo el personal. Fechas Inicio Subdimensión Focalizada Gestión de Recursos Financieros y Administrativos El establecimiento gestiona su participación en los programas de apoyo y asistencia técnica disponibles y los selecciona de acuerdo con las necesidades institucionales. Objetivo Asegurar la existencia de alianzas estratégicas con centros de práctica, instituciones de educación superior y organismos de apoyo a la labor educacional para responder al itinerario educativo de todos los estudiantes. Convenios de colaboración El colegio gestiona los convenios nuevos y vigentes con las diferentes instituciones que colaboran con la concreción de sus objetivos educacionales. Fechas Inicio Contacto con instituciones de educación superior Potenciar el acercamiento de nuestros estudiantes a la educación superior a través de visitas a diversos centros, ferias universitarias y exposiciones. Fechas Inicio Término Subdimensión Focalizada Gestión de Recursos Educativos El establecimiento cuenta con los recursos didácticos e insumos para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y promueve su uso. Objetivo Adquirir recursos educativos para el aprendizaje de todos los estudiantes y contratar personal encargado de administrar dichos recursos.

8 Adquisición de recursos educativos e implementación especialidades El colegio adquiere notebook, proyectores, impresoras, instrumentos musicales, amplificadores, premios, material didáctico y equipamiento mínimo de las especialidades para el apoyo de los aprendizajes de todos los estudiantes. Fechas Inicio Sistema de gestión de recursos educativos El colegio contratará a personal encargado de la gestión del uso de recursos educativos. Fechas Inicio