PONENTE: Elizabeth Gelves Gelves Coordinadora Empresarial Formación Dual Universitaria Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB

Transcripción

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2 El proyecto TEMA en el proceso de prácticas profesionales del Programa de Administración de Empresas Modalidad Dual de la Facultad de Administración de la Universidad Autónoma de Bucaramanga PONENTE: Elizabeth Gelves Gelves Coordinadora Empresarial Formación Dual Universitaria Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB

3 Objetivo Evidenciar la incorporación de TIC del Proyecto TEMA- Tecnología de Enseñanza para el Mejoramiento del Aprendizaje- y describir como esta plataforma, es una herramienta que favorece la planeación, seguimiento y evaluación de los cursos de práctica del Programa de Administración de Empresas Modalidad Dual de la Facultad de Administración de la Universidad Autónoma de Bucaramanga- UNAB-

4 Tabla de Contenido 1. Definición de Prácticas Empresariales 2. Las Prácticas Profesionales del Programa Dual 3. Seguimiento 4. Uso de TEMA en el Seguimiento 5. Plataforma TEMA 6. Especificaciones Técnicas de la Plataforma TEMA 7. Estrategia Educativa 8. Video-Entrevista

5 1. Definición de Prácticas Empresariales Para el Programa de Administración de Empresas Formación Dual Universitaria, las prácticas se constituyen en el elemento formador complementario de los estudiantes, teniendo como escenario la empresa formadora. Refuerzo de la teoría con la aplicación en la práctica.

6 2. Las Prácticas Profesionales del Programa Dual Figura 2: Documento Síntesis Modelo Dual V-SGC-OD-28-V3 Fuente: Dual, Formación Universitaria, Programa de Administración de Empresas. Sistema de Gestión de Calidad Objetivo es la formación integral a través de dos lugares de aprendizaje, en primer lugar, una inmersión total en fase aula, con el fin de acercar a los estudiantes a los conocimientos teóricos, a la fundamentación en la ciencia e inmediatamente después al segundo lugar, la fase empresa que permite al joven en proceso de formación.

7 3. Seguimiento Figura 2: Documento Síntesis Modelo Dual. V-SGC-MA-46-V2 Manual Segunda Visita. Fuente: Dual, Formación Universitaria, Programa de Administración de Empresas. V-SGC-MA-46-V2 Manual Segunda Visita. Sistema de Gestión de Calidad.

8 4. Uso de TEMA en el Seguimiento Figura 1: Proceso de seguimiento de las prácticas profesionales en la plataforma TEMA Fuente: Dual, Formación Universitaria, Programa de Administración de Empresas. Manual de seguimiento de docentes. Sistema de Gestión de Calidad.

9 5. Plataforma TEMA Tecnología de Enseñanza para el Mejoramiento del Aprendizaje TEMA es una plataforma tecnológica implementada en el sistema Moodle para el Manejo del Aprendizaje en línea gratuito, que les permite a los educadores la creación de sus propios sitios web privados, llenos de cursos dinámicos que extienden el aprendizaje, en cualquier momento, en cualquier sitio.

10 6. Especificaciones Técnicas de la Plataforma TEMA Características Administrativas Diseño personalizable del sitio Autenticación e inscripciones Creación masiva de cursos y fácil respaldo Gestión de permisos y roles de usuario Soporta estándares abiertos Actualizaciones regulares de seguridad Reportes y bitácoras detalladas Características Generales Interfaz moderna, fácil de usar Tablero Personalizado Actividades y herramientas colaborativas Gestión conveniente de archivos Editor de texto simple e intuitivo Notificaciones Monitoreo del progreso

11 IP Pública Extranet Cobertura Autenticación Empresa IntraUNAB Casa Moodle V Servidor Linux Base de datos MySQL

12 7. Estrategia Educativa TEMA-UNAB Competencia Tecnológica como estrategia curricular de formación Competencias Habilidad en el uso de las TIC Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas Habilidad para trabajar en forma autónoma Capacidad para formular y liderar proyectos Compromiso Ético Compromiso con la calidad Capacidad para organizar y planificar el tiempo Capacidad para aplicar conocimientos en la práctica

13 7. Estrategia Educativa Enfoque de competencia laboral en los estudiantes Competencias de Trabajo Capacidad para ubicar los recursos disponibles Competencias Interpersonales Organización de la información Habilidad en el uso de nuevas herramientas que faciliten la adquisición de conocimientos

14 7. Estrategia Educativa Sistema Educativo Bimodal Estudiante - Docente EL estudiante es el protagonista Formar aprendices flexibles y autónomos Propiciar espacios para la construcción personal Poner en contacto al estudiante con su entorno Ofrecer al estudiante oportunidades, herramientas y contextos diferentes

15 7. Estrategia Educativa Universidad- Programa Disminución de Costos de Rodamiento Seguimiento y Control de Procesos Publicación de novedades Comunicación sincrónica y asincrónica Conexión de enlaces Copias de seguridad Control de usuarios matriculados

16 8. Video-Entrevista

17 9. Evidencias del Seguimiento FOROS

18 9. Evidencias del Seguimiento REPOSITORIO DE ARCHIVOS

19 9. Evidencias del Seguimiento PUBLICACIÓN DE ENLACES

20 9. Evidencias del Seguimiento CONTROL DE USUARIOS

21 9. Evidencias del Seguimiento SEGUIMIENTO SGC

22 MUCHAS GRACIAS Elizabeth Gelves Gelves Correo: