SECUENCIA DIDÁCTICA. Nombre de curso: Contabilidad Básica Clave de curso: CON1203A21

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1 SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Contabilidad Básica Clave de curso: CON1203A21 Antecedente: Clave de antecedente: Módulo Competencia de Módulo: Aplicar técnicas y procesos para el desarrollo de la gestión empresarial, mediante el análisis financiero, desarrollo de planes de mercadotecnia y capital humano en apego al marco jurídico de las organizaciones en un contexto cambiante Competencia de curso: Aplicar la estructura básica contable de los estados financieros para la toma de decisiones de una empresa. Elementos de competencia: 1. Identificar las bases de la contabilidad, documentación comprobatoria y catálogo de cuentas para una empresa 2. Aplicar la teoría de la partida doble y naturaleza de las cuentas de una empresa. 3. Aplicar los métodos de registro de mercancías, captura de pólizas y libros principales en las empresa 4. Elaborar balance general, anexos y estado de resultados para la toma de decisiones de una empresa Perfil del docente: Maestría en Contabilidad, Finanzas o afín. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo Elaboró: M.A. Cointa Herrera Herrera, L.C. Alma Angélica Carrasco Vega, L.C.P. Ma. Eugenia Ruiz Duran y Mc. Ma. del Rosario Carranza Abril 2008 Anguiano Autorizó: Dirección de Programas Especiales Agosto 2008 Actualizó: Autorizó:

2 Elemento de competencia: 1. Identificar las bases de la contabilidad, documentación comprobatoria y catálogo de cuentas para una empresa Fase Identificar los conceptos de contabilidad, objetivos, fases y elementos en que se basa el proceso contable Contenido Concepto, objetivo, fases y fundamentos del proceso contable Estrategias de formación Investigación bibliográfica Mapa cognitivo Lectura comentada Cuadro sinóptico Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Presentación e introducción a la materia y forma de trabajo Análisis del material investigado elaborando un mapa semántico y reflexión Mediante la técnica de lectura comentada en textos entregados por el maestro se analizarán las fases del proceso contable Mediante la técnica de lectura comentada en textos entregados por el maestro se analizarán los fundamentos de la contabilidad concentrando la información en un cuadro sinóptico Investigación bibliográfica sobre el concepto y objetivos de la contabilidad Elaborar cuadro sinóptico de las fases Conseguir copias de diferentes tipos de documentación comprobatoria Se entregará a cada equipo un caso ficticio para que estructuren un catálogo de cuentas Utilizar los conceptos y tipos de documentación comprobatoria Concepto y tipos de documentación comprobatoria Técnica de rompecabezas Dividiendo el grupo en equipos, se aplicará técnica de rompecabezas para analizar el tema de la documentación comprobatoria, tomando en cuenta las copias. Identificar el catálogo de cuentas y su función Concepto e integración del catálogo de cuentas Trabajo colaborativo Dividiendo el grupo en equipos se analizará la estructura del catálogo de cuentas basándose en el documento elaborado por la academia, entregado por el maestro Se entregará a cada equipo un caso ficticio para que estructuren un catálogo de cuentas Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y comprensión Comunicación oral y escrita Actitud crítica Responsabilidad Creatividad Habilidades de comunicación interpersonal Evidencias de la competencia Reportes de investigación de campo Cuadro sinóptico Mapa semántico Examen rápido Investigaciones bibliográficas Elaboración de cuadro sinóptico Elaboración de catálogo de cuentas

3 Materiales didácticos de apoyo Bibliografía y textos otorgados por el facilitador Copias de documentación Catálogo de cuentas de la academia, entregado por el maestro Aspectos afectivo-emocionales Valores y actitudes Portafolio del estudiante Presentación del portafolio de acuerdo a la rúbrica Fuentes de Información 1. Instituto Mexicano De Contadores Públicos, 2007 Normas de Información Financiera, México, D. F., IMCP 1e, 832pp. 2. Lara Flores Elías; 2002 (4), 2004 (4), Primer Curso de Contabilidad, México D.F., Editorial TRILLAS, 16ª E, 347 Pp. 3. Méndez Villanueva Antonio. Y Javier; 1999 (10), Contabilidad Primer Curso, México 22 D.F. UNITEC 1ª E, 310 Pp. 4. López Elizondo Arturo, 1993 (8), El Proceso Contable Nivel 1; México D. F. Editorial ECAFSA, 2ª E, 368 Pp. 5. Torres Tovar Juan Carlos; 1990 (2) (7), Contabilidad I, México D.F. Editorial DIANA, 13ª Impresión, 249 Pp. 6. Guajardo Cantú, Gerardo; 1996, Contabilidad Financiera, México, D.F Editorial MC. GRAW HILL 4ª. E. 7. Oropeza Martínez, Humberto; 2001 (3), Contabilidad I, México D.F. Editorial TRILLAS. 8. Escarpulli Montoya Abel; 2002, Apuntes de Contabilidad I, México, D. F. Editorial IMCP, 2ª. E. 9. Moreno Fernández Joaquín; 2002, Contabilidad Básica, México, D. F. Editorial IMCP, 2ª. E.

4 2. Aplicar la teoría de la partida doble y naturaleza de las cuentas de una empresa. Elemento de competencia: Fase Contenido Estrategias de formación Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Aplicar la ecuación contable y la teoría de la partida doble Ecuación contable y teoría de la partida doble Lectura comentada y taller Mediante lectura comentada, se identificará la ecuación contable y sus reglas y se realizará taller de registros para practicar la ecuación contable Partiendo de la ecuación contable, se identificará la aplicación de la teoría de la partida doble y se realizará taller de registros para practicar la partida doble Mediante la solución de casos aplicará la ecuación contable y la teoría de la partida doble e investigará sobre la naturaleza de las cuentas de balance Aplicar la naturaleza de las cuentas de balance Naturaleza de la cuentas de balance Preguntas dirigidas y taller Mediante la técnica de preguntas dirigidas, se retroalimentará la naturaleza de las cuentas de balance Se realizará taller de registro para practicar naturaleza de cuentas de balance Mediante la técnica de preguntas dirigidas, se retroalimentará la naturaleza de las cuentas de resultados Investigará sobre la naturaleza de las cuentas de resultados Aplicar la naturaleza de las cuentas de resultados Naturaleza de las cuentas de resultados Talleres Se realizará taller de registro para practicar naturaleza de cuentas de resultados Se realizará taller de registro para practicar naturaleza de cuentas de balance y resultados de manera combinada Repaso de naturaleza de cuentas de resultados Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y comprensión Comunicación oral y escrita Actitud crítica Responsabilidad Creatividad Habilidades de comunicación interpersonal Evidencias de la competencia Resolución de casos en talleres del Balance General Resolución de casos en talleres del Estado de Resultados Examen rápido Resolución de casos del Balance General Resolución de casos del Estado de Resultados

5 Materiales didácticos de apoyo Lectura entregada por el maestro en clase Aspectos afectivo-emocionales Valores y actitudes Portafolio del estudiante Presentación del portafolio de acuerdo a la rúbrica Fuentes de Información 1. Instituto Mexicano De Contadores Públicos, 2007 Normas de Información Financiera, México, D. F., IMCP 1e, 832pp. 2. Lara Flores Elías; 2002 (4), 2004 (4), Primer Curso de Contabilidad, México D.F., Editorial TRILLAS, 16ª E, 347 Pp. 3. Méndez Villanueva Antonio. Y Javier; 1999 (10), Contabilidad Primer Curso, México 22 D.F. UNITEC 1ª E, 310 Pp. 4. López Elizondo Arturo, 1993 (8), El Proceso Contable Nivel 1; México D. F. Editorial ECAFSA, 2ª E, 368 Pp. 5. Torres Tovar Juan Carlos; 1990 (2) (7), Contabilidad I, México D.F. Editorial DIANA, 13ª Impresión, 249 Pp. 6. Guajardo Cantú, Gerardo; 1996, Contabilidad Financiera, México, D.F Editorial MC. GRAW HILL 4ª. E. 7. Oropeza Martínez, Humberto; 2001 (3), Contabilidad I, México D.F. Editorial TRILLAS. 8. Escarpulli Montoya Abel; 2002, Apuntes de Contabilidad I, México, D. F. Editorial IMCP, 2ª. E. 9. Moreno Fernández Joaquín; 2002, Contabilidad Básica, México, D. F. Editorial IMCP, 2ª. E.

6 Elemento de competencia: 3. Aplicar los métodos de registro de mercancías, captura de pólizas y libros principales en las empresa Fase Dominar el manejo básico de algún software contable y captura del catálogo de cuentas y operaciones contables Contenido Estrategias de formación Software Contable Práctica dirigida Manejo básico de algún software contable y captura del catálogo de cuentas Captura de catálogo de cuentas y de operaciones mediante el formato de pólizas por medio de software Captura de operaciones mediante el formato de pólizas por medio de software e identificación de la información procesada Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Analizar la teoría y aplicación del procedimiento analítico o pormenorizado Procedimiento analítico o pormenorizado Proyecto mediante práctica de laboratorio Mediante práctica guiada se analizará la teoría y aplicación del procedimiento analítico o pormenorizado 1 Repaso de la naturaleza de las cuentas de procedimiento analítico Mantener el avance del proyecto 5 Hr. Analizar la teoría y aplicación del procedimiento de inventarios perpetuos Procedimiento de inventarios perpetuos (10) Proyecto mediante práctica de laboratorio Mediante práctica guiada se analizará la teoría y aplicación del procedimiento de inventarios perpetuos 1 Repaso de la naturaleza de las cuentas de inventarios perpetuos Mantener el avance del proyecto 5 Hr. Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Habilidad para el manejo de la computadora Habilidad para el manejo de las cuentas de resultados y balance Actitud crítica Responsabilidad Creatividad Habilidades de comunicación interpersonal Evidencias de la competencia Reportes de investigación Resolución de casos en el laboratorio Examen rápido Mantener el avance del proyecto en el laboratorio

7 Materiales didácticos de apoyo Software contable Minuta de operaciones a registrar Aspectos afectivo-emocionales Valores y actitudes Portafolio del estudiante Presentación del portafolio de acuerdo a la rúbrica Fuentes de Información 1. Instituto Mexicano De Contadores Públicos, 2007 Normas de Información Financiera, México, D. F., IMCP 1e, 832pp. 2. Lara Flores Elías; 2002 (4), 2004 (4), Primer Curso de Contabilidad, México D.F., Editorial TRILLAS, 16ª E, 347 Pp. 3. Méndez Villanueva Antonio. Y Javier; 1999 (10), Contabilidad Primer Curso, México 22 D.F. UNITEC 1ª E, 310 Pp. 4. López Elizondo Arturo, 1993 (8), El Proceso Contable Nivel 1; México D. F. Editorial ECAFSA, 2ª E, 368 Pp. 5. Torres Tovar Juan Carlos; 1990 (2) (7), Contabilidad I, México D.F. Editorial DIANA, 13ª Impresión, 249 Pp. 6. Guajardo Cantú, Gerardo; 1996, Contabilidad Financiera, México, D.F Editorial MC. GRAW HILL 4ª. E. 7. Oropeza Martínez, Humberto; 2001 (3), Contabilidad I, México D.F. Editorial TRILLAS. 8. Escarpulli Montoya Abel; 2002, Apuntes de Contabilidad I, México, D. F. Editorial IMCP, 2ª. E. 9. Moreno Fernández Joaquín; 2002, Contabilidad Básica, México, D. F. Editorial IMCP, 2ª. E.

8 Elemento de competencia: 4. Elaborar balance general, anexos y estado de resultados para la toma de decisiones de una empresa Fase Identificar las partes del balance general, su clasificación y estructura Contenido Balance general Estrategias de formación Técnica expositiva Estrategia lúdica Nemotecnia Resolución de casos en talleres Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Mediante la técnica expositiva se analizará la teoría del balance general y su clasificación estructural Dividiendo el grupo en equipos se aplicará estrategia lúdica para clasificación de cuentas de balance Utilizando los mismos equipos se aplicará la nemotecnia para memorización de orden en cuentas de activo Mediante la aplicación de casos otorgados por el maestro: Estructurar un balance general en forma colaborativa Estructurar un balance general en binas Mediante la aplicación de casos otorgados por el maestro: En un taller, estructurar dos balances generales Actividad para estudiar la clasificación de las cuentas en el balance Utilizando los mismos equipos se aplicará la nemotecnia para memorización de orden en cuentas de pasivo En forma individual estructurar cuatro balances generales Identificar las partes del estado de resultados, su clasificación y estructura Estado de resultados Técnica expositiva Estrategia lúdica Técnica de rompecabezas Resolución de casos en talleres Mediante la técnica expositiva se analizará la teoría del Estado de resultados y su clasificación estructural Relación de la estructura del estado de resultados y las formulas aplicables Divididos en equipos, mediante actividad lúdica integrarán estados de resultados en el pizarrón a manera de rompecabezas Mediante la aplicación de casos otorgados por el maestro: En un taller, estructurar estados de resultados dividiendo el grupo en binas Actividad para estudiar la clasificación de las cuentas de resultados Mediante casos otorgados por el maestro hacer la aplicación de las fórmulas de resultados Mediante casos otorgados por el maestro elaborar dos estados de resultados en forma individual

9 Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Habilidad para el manejo de la computadora Habilidad para el manejo de las cuentas de resultados y balance Actitud crítica Responsabilidad Creatividad Habilidades de comunicación interpersonal Evidencias de la competencia Resolución de casos en talleres del Balance General Resolución de casos en talleres del Estado de resultados Examen rápido Resolución de casos del Balance general Resolución de casos del Estado de resultados Materiales didácticos de apoyo Bibliografía Textos Casos y materiales entregados por el facilitador Aspectos afectivo-emocionales Valores y actitudes Portafolio del estudiante Presentación del portafolio de acuerdo a la rúbrica Fuentes de Información 1. Instituto Mexicano De Contadores Públicos, 2007 Normas de Información Financiera, México, D. F., IMCP 1e, 832pp. 2. Lara Flores Elías; 2002 (4), 2004 (4), Primer Curso de Contabilidad, México D.F., Editorial TRILLAS, 16ª E, 347 Pp. 3. Méndez Villanueva Antonio. Y Javier; 1999 (10), Contabilidad Primer Curso, México 22 D.F. UNITEC 1ª E, 310 Pp. 4. López Elizondo Arturo, 1993 (8), El Proceso Contable Nivel 1; México D. F. Editorial ECAFSA, 2ª E, 368 Pp. 5. Torres Tovar Juan Carlos; 1990 (2) (7), Contabilidad I, México D.F. Editorial DIANA, 13ª Impresión, 249 Pp. 6. Guajardo Cantú, Gerardo; 1996, Contabilidad Financiera, México, D.F Editorial MC. GRAW HILL 4ª. E. 7. Oropeza Martínez, Humberto; 2001 (3), Contabilidad I, México D.F. Editorial TRILLAS. 8. Escarpulli Montoya Abel; 2002, Apuntes de Contabilidad I, México, D. F. Editorial IMCP, 2ª. E. 9. Moreno Fernández Joaquín; 2002, Contabilidad Básica, México, D. F. Editorial IMCP, 2ª. E.