PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL

Transcripción

1 PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL I. DENOMINACIÓN Diagnóstico y soluciones para hacer de la UAM Lerma una universidad sostenible. II. METAS 1.- Realizar un diagnóstico sobre practicas, comportamientos, infraestructura, planes y programas dirigidos a la comunidad universitaria, para determinar el grado de sostenibilidad actual. 2.- Presentar soluciones a los problemas que se identifiquen para lograr una mayor sostenibilidad en el campus. III. JUSTIFICACIÓN UAM Lerma hacia la sustentabilidad La UAM Lerma es un campus con tan solo 4 años de actividad, cuyos planes de crecimiento y desarrollo lo hacen un caso ideal para que se convierta en una universidad sostenible. Las universidades sostenible son lugares que tienen practicas amigables con el planeta, donde se usan los recursos de la manera más eficiente y se evita dañar el medio ambiente que las rodea. Aprovechan al máximo la iluminación natural, son eficientes en su uso de energía, evitan o hacen un uso y disposición final correctos de materiales tóxicos y químicos peligrosos. Las universidades sostenibles promueven un compromiso comunitario, comenzando con su personal y estudiantes, así como la comunidad que las rodea. Qué hace a una universidad sostenible? Características de una universidad sostenible:

2 - Conserva energía y recursos naturales. - Mejora la calidad del aire en el interior del campus. - Remueve materiales tóxicos de las instalaciones. - Utiliza luz natural y/o iluminación ahorradora de energía. - Tiene una política de compras sustentables y practicas de limpieza verdes. - Incrementa la educación de estudiantes y personal del plantel con respecto al ambiente. - Disminuye su producción de desechos tanto sólidos como líquidos. Promueve el reciclaje. - Promueve un buen manejo de desechos para beneficio de la comunidad y la región. - Conserva el agua y tienen un programa de captación de agua de lluvia - Promueve la protección de ecosistemas - Fomenta la alimentación saludable, amigable con el planeta y que no produce residuos, o los menos posibles. - Promueve que los alumnos y el personal beban agua simple y utilicen bebederos, cantimploras o botellas personales (acero inoxidable preferentemente) en lugar de botellas desechables. - Promueve la inclusión social y la seguridad. - Establece y fomenta la participación de la comunidad en programas de salud y bienestar - Establece programas de comportamiento cuya meta sea el tener acciones más sustentables de parte de estudiantes, personal y miembros externos de a la comunidad - Establece proyectos de investigación y educación sobre: sustentabilidad de facilidades y laboratorios; para mitigar la el uso de energía en laboratorios e instalaciones; para disminuir los desechos peligrosos de los laboratorios.

3 - Asigna recursos (procesos, humanos y fiscales o económicos) y se compromete en acciones y políticas para la sustentabilidad del campus - Se compromete con principios o iniciativas de sustentabilidad externos. IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y LÍNEAS DE ACCIÓN. Ahorro y disminución de contaminantes en el agua OBJETIVO Análisis del consumo de agua dentro de las instalaciones. a) Análisis de reutilización de agua residual. b) Análisis de la cantidad de químicos tóxicos desechados en agua. c) Evaluación de instalaciones. d) Evaluación de los productos usados para limpieza en las instalaciones. e) Conducta de usuarios con respecto al uso de agua. f) Determinar costo y consumo de agua para futura comparación ya que se establezcan acciones de ahorro. Ahorro de energía OBJETIVO Análisis del consumo de energía eléctrica dentro de las instalaciones. a) Observación del uso de eliminadores de contacto múltiple con botón de apagado o desconexión de aparatos cuando no se utilicen. b) Uso de focos o lámparas por modelos ahorradores de energía o LED, tanto en el interior como en el exterior de los edificios. c) Análisis de la eliminación de focos ahorradores que ya no funcionen. d) Conducta de usuarios con respecto al uso de aparatos electrónicos y uso de las instalaciones eléctricas.

4 e) Determinar costo y consumo de energía para futura comparación ya que se establezcan acciones de ahorro. Disminución de residuos sólidos OBJETIVOS Análisis de la cantidad de residuos generados por la comunidad en el plantel. a) Análisis de acciones y conductas de uso de los recursos materiales. b) Análisis de efectividad de programa de separación de recursos. c) Análisis del sistema de recolección de acuerdo a la separación de residuos. d) Análisis de la disposición de materiales peligrosos. Compras OBJETIVO Analizar la adquisición de materiales, bienes y servicios. a) Análisis de políticas de compra de aparatos, servicios y consumibles. b) Establecer actores involucrados en las decisiones de compra. c) Analizar los lineamientos para las compras y uso de químicos en el campus tales como pinturas ecológicas, productos sin compuestos orgánicos volátiles, limpiadores y detergentes. Alimentación OBJETIVO Determinar las políticas de adquisición y servicio de alimentos tanto para eventos como para la cafetería. a) Determinar los lineamientos para compra de alimentos, selección de servicios de alimentos y la concesión de cafetería dentro del campus.

5 b) Analizar los documentos y acciones pasadas con respecto a las feria de la salud. c) Observar las opciones alimenticias del personal, su producción de desechos sólidos. Establecer lineamientos para los eventos donde se brinden alimentos que se lleven a cabo en el campus(platos de cartón, agua natural o aguas frescas en lugar de refrescos y otras bebidas azucaradas, alimentos frescos, alimentos sin empaques). Usuarios OBJETIVO Análisis de programas, facilidades de transporte y acceso para los miembros de la comunidad universitaria a) Determinar facilidades de transporte y acceso b) Análisis de áreas de interacción para la comunidad universitaria, de existencia de programas de recreación y salud V. DURACIÓN Y ETAPAS Este proyecto tiene una duración de 2 años a partir de su fecha de aprobación y consiste en las siguientes etapas: 1.- Analizar las actuales practicas en los diferentes ámbitos: uso de energía, manejo de desechos sólidos y contaminación de agua, manejo de residuos peligrosos, compras y uso de recursos, practicas de limpieza, manejo de alimentos en instalaciones, etc. (ver tabla de actividades) 2.- Mesa redonda con los diferentes actores para analizar dichas practicas y proponer mejoras que sean económica y humanamente viables. 3.- Análisis de información obtenida. 4.- Planteamiento de soluciones.

6 5.- Determinar metas a corto, mediano y largo plazo. 6.- Elaborar un calendario de acciones encaminadas a logras los objetivos propuestos. 7.- Elaboración de manuales de procedimiento para la aplicación de las diferentes soluciones en las actuales instalaciones. 8.- Elaboración de planes y programas para las futuras instalaciones. VI. Actividades 1.- Pláticas y entrevistas con personal encargado de las diferentes áreas. 2.- Análisis de practicas y conductas a través de la observación e información recabada en. 3.- Análisis de documentación pertinente en las diferentes áreas. 4.- Elaboración de manuales de procedimientos. 5.- Presentación de resultados y recomendaciones. 1.- Tabla de actividades para el diagnóstico de la situación actual del campus y metas de sustentabilidad. Diagnóstico Tema Situación actual Metas de sustentabilidad Uso de Energía Oficinas Ahorro de energía a recursos Iluminación Uso de supresores de energía Conductas del personal través de: Disminuir consumo Practicas sustentables de ahorro de energía Análisis de costos Ahorro real en recibo registrados en recibos de contable

7 CFE Uso de vehículos oficiales Aulas Iluminación Uso de aparatos eléctricos Conductas de alumnos, profesores y personal administrativo o de limpieza Agua Análisis de infraestructura: Tipo de tazas de baño, llaves de lavamanos, áreas de limpieza Conducta de usuarios Análisis de costos registrados en pagos de agua al municipio Compras Aparatos: Tipo de aparatos Arreglo Incidencia de aparatos que no siguen regulaciones ambientales Tipo de vehículos y políticas de adquisición Ahorro de combustible Ahorro de agua a través de: Disminuir consumo Practicas sustentables de ahorro de agua Ahorro real en recibo contable Aparatos ahorradores de energía, que tengan servicio de reparación (evitar aparatos desechables ) Programa de adquisición de aparatos de bajas emisiones

8 Disminuir la incidencia de aparatos que no sigan regulaciones ambientales Adquisición de vehículos con alta eficiencia de combustible Consumibles: Reducción del uso de Políticas: cantidades, tipo consumibles de materiales que se innecesarios compran (reciclado, con Compra de menor impacto en el consumibles ambiente) amigables con el planeta Desechos, Desechos Análisis de disposición Programas de reciclaje reciclaje sólidos de desechos sólidos, de desechos sólidos residuos peligrosos y Programa de desecho materiales electrónicos. seguro de materiales Evitar uso de electrónicos desechables en términos Programa de desecho de comida seguro de materiales peligrosos Agua Análisis de uso de productos de limpieza Disposición de materiales en laboratorios Uso de limpiadores biodegradables Adecuado desecho de sustancias en laboratorios Alimentos Compras Análisis de compra de Productores locales

9 alimentos para eventos, tipo de alimentos, empaques, en que se sirven, a quien se compran Usuarios Transporte Peatonal Bicicletas Estacionamiento Transporte entre oficinas y aulas Accesos Análisis de personal y estudiantes con necesidades especiales Interacciones Análisis de áreas de interacción para la comunidad universitaria, de existencia de programas de recreación y salud Alimentos con bajo impacto ambiental: menos empaque, más saludables Uso de vajillas lavables Políticas ahorradoras de energía y de menor impacto Facilidad de transporte para el personal y los estudiantes Accesos adecuados para personas con capacidades diferentes Programas de actividades extraescolares, salud y recreación para el personal y los estudiantes Establecimiento de áreas de convivencia y recreación VII. LUGAR DE REALIZACIÓN Instalaciones de la UAM Lerma, tanto oficinas como aulas, y en caso de planes a mediano y largo plazo, infraestructura futuras.

10 VIII. LICENCIATURAS Biología Ambiental IX. NÚMERO DE PARTICIPANTES 4 estudiantes X. RECURSOS NECESARIOS Equipo de computo para el análisis de los resultados obtenidos. XI. ASESOR O ASESORES Dr. Rurik Hermann List Sánchez, Profesor Investigador UAM Lerma Mtra. Patricia Manzano Fischer, Profesora Investigadora UAM Lerma XII. TIEMPO DE DEDICACIÓN Cuatro horas diarias por prestador de servicio social, en un período de seis meses para completar 480 horas. XIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Revisión y aprobación de las actividades asignadas. 2. Elaboración de reportes trimestrales donde se mencionen los resultados alcanzados. 3. Aprobación del reporte final de acuerdo con los Lineamientos de Servicio Social de la División de CBS.