UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN

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1 UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBAS DE ACCESO A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS (LOGSE) Curso MATERIA: IMAGEN Junio Septiembre R1 R2 INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN Estructura: Esta prueba presenta dos opciones (A y B) ; sólo puede hacerse una de ellas, no estando permitido realizar apartados de opciones distintas. Puntuación: El primer ejercicio consta de tres preguntas con un máximo de un punto por pregunta (tres puntos), en el segundo ejercicio se puede alcanzar cuatro puntos y en el tercero, hasta tres. Tiempo: La duración máxima de la prueba será de dos horas. Ejercicio primero Opción A 1. Defina qué es la iconicidad y la abstracción en relación a una imagen. 2. Describa los procedimientos a seguir para diseñar un juguete óptico con el que poder comprobar el fenómeno de la persistencia retiniana, semejante a los ideados en los inicios y a lo largo del siglo XIX. 3. Qué es el código de tiempos en vídeo y para qué se utiliza? Analizar la fotografía de Georges Zimbel, Three Workers (1991), primero desde un punto de vista formal, considerando los elementos que componen la imagen: estructura, lineas, contraste, textura, orden de lectura, etc. Otro análisis será el de los contenidos, indicando el mensaje que se quiere transmitir. Se le proporciona una fotografía aparecida en la prensa diaria acompañada de un texto. Desarrolle en coherencia con la imagen y dentro del contexto de la noticia una breve historia relatada mediante un storyboard de 12 viñetas. Si lo considera necesario, puede utilizar algunas indicaciones por escrito. Introduzca anotaciones sobre la banda sonora que acompañará la historia que se narra. No se valorará la calidad gráfica de los dibujos, aunque sí su claridad visual (encuadre, angulación, composición, planificación, etc).

2 Ejercicio primero Opción B 1. Describa las ventajas técnicas que ofrece la grabación magnética del vídeo sobre la fotoquímica del cine, en la realización de un producto audiovisual. 2. Que es la polisemia de las imágenes? Explica en qué casos puede ser beneficiosa o perjudicial para la comprensión de un mensaje y qué métodos se pueden utilizar para reducirla. 3.Ordene lógicamente las siguientes fases en la elaboración de una producción audiovisual: Guión técnico, exhibición, contratación de técnicos y equipos, postproducción, presupuesto, idea, rodaje/grabación, guión literario, localizaciones, distribución. Se le proporciona una página de una historieta de Los Simpsons. Proceda a analizar y considerar los siguientes aspectos: Contenido. Relación entre imagen y texto. Distintos recursos del texto que se aprecian en las viñetas. Factores temporales. Planificación. Relación de las metáforas, onomatopeyas e imágenes cinéticas. Confeccione una banda sonora, a partir del siguiente guión técnico, para construir un mensaje en el que se publicita un tipo de calzado deportivo. Exterior día. Estadio de fútbol. P.P..- De una bota de fútbol que golpea un balón y, al rozar contra el césped húmedo, desprende pequeñas briznas de césped y gotas de agua. P.P..- De un balón que, al desplazarse por el aire, desprende diminutas partículas de agua pulverizada. P.P..- De rostro sudoroso y tenso de un portero. P.M..- Del público en la grada que se levanta del asiento. P.G..- Del portero que realiza una estirada hasta el ángulo superior de la portería. P.D..- Del balón que impacta en la escuadra de la portería. P.P..- De restos de pintura blanca que, al desprenderse de la portería por el impacto del balón, crean en el aire el logotipo de una marca de calzado deportivo. G.P.G..- Del público que abarrota las gradas del estadio, coreando al unísono el nombre de la marca del calzado deportivo.

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6 CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN J S R1 R2 CURSO 2001/2002 Opción A Ejercicio primero 1. Puntuación: Hasta 1 punto. Criterios de corrección: Máxima puntuación si, de la respuesta del alumno, se deduce que conoce la teoría de la imagen, sus fundamentos y el grado de parecido con la realidad. 2. Puntuación: Hasta 1 punto. conoce el fenómeno de la persistencia retiniana y la forma de comprobarlo de forma práctica. 3. Puntuación: Hasta 1 punto. conoce los fundamentos tecnológicos de la edición de vídeo, así como la posibilidad de hacerla con precisión. Puntuación: Hasta 4 puntos. Criterios de corrección: Se valorará la capacidad de realizar lógica y ordenadamente un análisis estético y semántico en el que el alumno distinga y valore aspectos formales y elementos compositivos de la imagen, así como las estructuras del mensaje, orden de lectura, género y aquellos aspectos técnicos y de iluminación que puedan ser interesantes para este análisis. Puntuación: Hasta 3 puntos. Criterios de corrección: Se valorará positivamente: - Si el alumno logra expresar en las doce viñetas una breve historia que se lea ordenadamente con coherencia y que transmita los contenidos de la forma adecuada. Más que buenos dibujos, se valorará la expresividad y la coherencia de las viñetas, la utilización de diferentes encuadres, términos, fondos y el uso de diferentes planos en la toma de las imágenes. - Si se hacen anotaciones referentes a temas relativos a la iluminación, texturas etc. Si se introducen expresiones que aclaren el significado de ciertas imágenes y se refieran al sonido (diálogos, música, efectos sonoros especiales, etc).

7 Opción B Ejercicio primero 1. Puntuación: Hasta 1 punto. conoce los fundamentos tecnológicos de la edición de vídeo y del montaje de cine y las posibilidades manipuladoras de la imagen electrónica. 2. Puntuación: Hasta 1 punto. Criterios de corrección: Máxima puntuación si, de la respuesta del alumno, se deduce que conoce la teoría de la imagen, sus fundamentos y su aplicación a la realidad. 3. Puntuación: Hasta 1 punto. conoce los fundamentos de la producción audiovisual. Puntuación: Hasta 4 puntos. Criterios de corrección: Considerar la adecuación de las reflexiones del alumno sobre el texto relativas a la información o valoración de las imágenes, así como del uso de bocadillos, cartuchos. También se debe considerar, si procede, la adecuación y coherencia de las expresiones sobre el tiempo y la planificación, así como posibles comentarios sobre imágenes cinéticas, onomatopeyas, etc. Puntuación: Hasta 3 puntos. Criterios de corrección: Se tendrán en cuenta los razonamientos lógicos que el alumno aporte en su planteamiento. Además se deberá considerar cualquier otra capacidad cognitiva y asociativa, como la inclusión de aportaciones personales en referencia a efectos sonoros especiales y procedimientos de sonido en directo. El alumno no deberá obviar aspectos técnicos claros y evidentes como el concepto fundamental de la escala de planos sonoros que se corresponden con los planos visuales. Aunque frecuentemente, una banda sonora puede contener pasajes musicales, efectos sala, locución y sonidos captados en directo, no es preciso que el alumno construya una banda sonora según este planteamiento. Puede utilizar un sólo tipo de recurso, siempre que por sus aspectos semánticos o estéticos justifique el mensaje publicitario.