LAS CIENCIAS SOCIALES: CONCEPCIONES Y PROCEDIMIENTOS

Transcripción

1 LAS CIENCIAS SOCIALES: CONCEPCIONES Y PROCEDIMIENTOS ÍNDICE INTRODUCCIÓN 1. LA OPORTUNIDAD DE IDENTIFICAR CONCEPTOS CLAVE QUE GUÍEN LA PROPUESTA CURRICULAR DE CIENCIAS SOCIALES Conceptos relevantes para la ciencia Una investigación y una propuesta Identidad y alteridad. Compartimos el mundo con los demás Racionalidad-irracionalidad. Vivimos en un mundo en el que los hechos y problemas suelen tener unas causas y unas consecuencias Continuidad y cambio' Vivimos en un mundo cambiante en el que algunas cosas permanecen Diferenciación: diversidad y desigualdad. Vivimos en un mundo en el que se dan diferencias entre las personas y entre los grupos sociales Conflicto Interrelación. Las personas y los grupos humanos se relacionan se comunican y se complementan. No sólo compartimos el mundo lo construimos entre todos Organización social 2. EL ESTUDIO DEL MEDIO SOCIOCULTURAL EN LA EDUCACIÓN DE HOY Es algo nuevo el estudio del medio? El medio en el actual currículo del MEC

2 EI medio sociocultural, objeto de estudio en todas las etapas Y... cómo estudiar el medio sociocultural? La progresión en el trabajo sobre el medio social Pero, investigar el medio para qué? 3. EL CONOCIMIENTO SOCIALMENTE RELEVANTE: LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES ENTRE PROBLEMAS Y DISCIPLINAS Disciplinar el conocimiento escolar Enseñar formas de conocimiento o enseñar a conocer los problemas sociales? Algunos provectos curriculares de área orientados hacia el estudio de problemas sociales 4. CONOCIMIENTO DEL MEDIO SOCIAL Y CULTURAL. PROBLEMAS Y PERSPECTIVAS La importancia del espíritu científico El papel de la geografía y la historia Las aportaciones de la historia Las aportaciones de la geografía La escala de los contenidos EDUCACIÓN INFANTIL 5. LA FAMILIA: EL PRIMER ÁMBITO PARA LA SOCIALIZACIÓN DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Consideraciones Previas La familia en el desarrollo curricular

3 Objetivos generales de la etapa Áreas Propuesta didáctica, diseño y desarrollo Evaluación Síntesis valorativa de la experiencia de aplicación en el aula 6. UNA EXPERIENCIA DE HISTORIA EN EDUCACIÓN INFANTIL: EN TIEMPOS DE LOS CASTILLOS Justificación Recursos Actividades de aprendizaje Actividades de evaluación Valoración de la experiencia Bibliografía 7. A LOS CINCO AÑOS YA APRENDEN HISTORIA La prehistoria de Santa Pola Información La Cueva de las Arañas. El trabajo en el aula Valoración EDUCACIÓN PRIMARIA 8. UNA PROPUESTA PARA EL ESTUDIO DEL BARRIO EN LA ESCUELA Introducción

4 Organización flexible, currículum flexible El medio como elemento integrador del currículum Diseño de unidades didácticas Un ejemplo concreto. Estudio del barrio Conclusiones 9. LOS TRANSPORTES Por qué hay que estudiar los transportes Cuál es el tratamiento de1 transporte en el curriculum Cómo debe tratar que el terna de los transportes Ejemplificación del núcleo temático "EI transporte la escuela y el medio ambiente Actividades para trabajar el tema Cuánto cuesta mantener el transporte púbico? Actividad inicial Actividad de desarrollo Actividad de aplicación EDUCACIÓN SECUNDARIA 10. EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO: UNA APUESTA GLOBALIZADORA PARA EL CURRÍCULUM DE CIENCIAS SOCIALES (ESO) Las fuentes de una educación global: teoría social crítica y discurso de la Posibilidad Dos señas de identidad para un currículum global y crítico Una propuesta de educación global desde las ciencias sociales: la educación para el desarrollo A modo de ejemplo: el proyecto didáctico Pobreza desigualdad y desarrollo humano A modo de reflexión final

5 11. EL TIEMPO EN LA HISTORIA: UNA PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA Los principios metodológicos El tiempo en la historia El tiempo histórico en el proceso de aprendizaje El tiempo histórico en el currículum de ciencias sociales geografía e historia de la ESO Programación de actividades de aprendizaje sobre el tiempo histórico Primer nivel de comprensión: Identificación de conceptos Segundo nivel de comprensión: El tiempo personal Tercer nivel de comprensión: El tiempo familiar y social Cuarto nivel de comprensión: El tiempo histórico o colectivo Quinto nivel de comprensión: El tiempo causal Material documental para desarrollar las actividades de aprendizaje