2. Un blog y exposición oral. 3. PROGRAMA DE GALERÍA. Proyecto 2 para 1º de la ESO. Soy fan de mi abuela/o. Competencia claves

Transcripción

1 Proyecto 2 para 1º de la ESO. Soy fan de mi abuela/o Competencia claves 1. Competencia en comunicación lingüística. CCL 3. Competencia digital. CD 4. Competencia para aprender a aprender. CPAA 5. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. SIE 6. Conciencia y expresiones culturales y artísticas.cec 7. Competencia sociales y cívicas. CSC Desafío y producto final Desafío Los abuelos son personas muy especiales e importantes en nuestras familias. Qué sabemos de ellos? Seguramente les gustaría contarte su vida. Y si ya no están qué recuerdos atesoran nuestros padres? Vamos a contar su historia que es también la nuestra. Producto final 1. Un video contando su historia y exposición oral O bien 2. Un blog y exposición oral. 3. PROGRAMA DE GALERÍA Recursos y herramientas TIC Humanos 1. Familias 2. Profesores 1

2 Tecnológicos 1. Cámara de video 2. Ordenadores 3. Programas de edición de videos. 4. Blogs personales. Relación con el currículum 1. Variedad lingüística andaluza. Rasgos 2. Las modalidades textuales: narración, descripción, explicación, diálogo, argumentación. 3. La literatura. Los géneros literarios (lírico, narrativo, dramático). 4. El género narrativo. Sus elementos. 5. Los conectores. De organización del discurso, de ejemplificación, de adición. 6. Las palabras derivadas. 7. La exposición oral en público. 8. Los adjetivos. Tareas Sesión 1 y 2 (usa la página web del Departamento). Ya lo tienen hecho. 1. Motivación. Video sobre una nieta que habla de su abuela. Responde 1 Cuántos hermanos tenía su abuela? 2 Dónde murió el hermano mayor? 3 Qué enfermedad se nombra? 4 Por qué lavaba su abuela la ropa cada noche? 5 Qué edad tenía cuando conoció a su abuelo? 6 Cuánto ganaba el abuelo en la farmacia? 7 Cuántos hijos tuvo la abuela? 8 Cuánto valía el piso de Barcelona? 9 Qué profesión tiene la protagonista? 10 Cuántos años se llevan su abuela y ella? 2. De dónde es tu abuela? Dónde nació? 2

3 3. Conoces alguna anécdota de ella que te hayan contado o que hayas vivido tú? Cuéntala. Qué modalidad textual usarás para contarla? (los ingredientes ya explicados en clase). 4. Qué lengua habla? Algunas de las lenguas de España? Alguna variedad del español? 5. Explica la diversidad lingüística en España haciendo referencia a las distintas lenguas. 6. El andaluz. Es un idioma o una variedad del español? 7. El andaluz es un dialecto o un conjunto de hablas? Rasgos del andaluz. Tu abuelo usa alguno de estos rasgos del andaluz? Sesión 3, 4,5 1. Leemos una descripción de una abuela. Ya está hecho 2. Escribo la descripción de mi abuela o abuelo tratando de usar sinónimos. Fíjate en la página web donde verás adjetivos para describir. Ya está hecho. 3. Lectura de fragmentos diversos que correspondan a distintas modalidades textuales vinculadas con abuelos. En la página web. En clase. 4. Qué tipo de textos son? Rellena el siguiente cuadro. En clase Modalidad textual Definición. Características Ejemplo Ingrediente dibuja Un ejemplo mío sobre los abuelos Lengua formal/informal o literaria 5. Averiguo en qué época vivieron mis abuelos. Busco información sobre esa época. Para poder narrar la historia de mis abuelos, debo comenzar hablando de la época. Intento usar un lenguaje formal. Le indiqué que buscaran información. Debería estar hecho. Buscamos imágenes sobre cómo era la vida en el año que nació vuestro/a abuelo/a (con los resultados de nuestra investigación) y guardamos las imágenes en nuestro ordenador o las añadimos después directamente desde Internet. Podemos hacer hablar algunas de las fotos con la aplicación foto bubble 3

4 8. Entrevistamos a los abuelos. Qué lengua usaremos? Formal o informal? Por qué? En grupos o parejas o individualmente entrevistamos a nuestro abuelo/a o a nuestros padres o familiares sobre nuestros abuelos/as Usa tu móvil, tu cámara de vídeo, de fotos, tu ordenador y en definitiva cualquier herramienta audiovisual para hacer la entrevista a tu abuelo. También puedes usar solo el audio o escribir la entrevista como en las entrevistas de los periódicos o revistas. (Sugerencias de preguntas a tu abuelo/a) 1. Cuándo y dónde naciste? 2. Qué estudios tienes? 3. Cuando tenías mi edad, qué solías hacer en tu tiempo libre? 4. Quién era/es tu actor/ actriz favorito? Y tu cantante favorito? 5. Qué querías ser? Lo conseguiste? 6. Cómo era tu padre y tu madre? 7. Dime el nombre de tu mejor amigo y alguna anécdota que recuerdes sobre él/ella. 8. Un recuerdo alegre y uno amargo 9. Un consejo Añade todas las preguntas que se te ocurran, y si quieres, no uses las anteriores, tú eres el entrevistador; recuerda. Siéntete libre y curioso. Es el momento de que tu abuelo/a te cuente todo lo que siempre quisiste saber de él/ella. Edita la entrevista en un video. 9. Qué variedad uso para escribir sobre mi abuelo? Formal o informal? Para la entrevista? Si fuera la entrevista a un desconocido? 10. Explica de qué depende la variedad de lengua que usas (con tu abuelo, con tu profesor, en un carta al ayuntamiento, el de un madrileño y un andaluz). Depende del canal, de la relación que tengas, de la geografía? Sesión 6 y 7 1. Qué es la literatura? Cuál es su materia prima? Si el pintor trabaja con colores, el escritor trabaja con 2. Cuáles son los géneros literarios? Busca la información en tu libro. Con qué podemos comparar los géneros literarios? Recuerda a Literachef y la brujita de la literatura. 4

5 3. Lee los textos de la página web y rellena el cuadro sobre los géneros. Ya está hecho 4. Busca un ejemplo de género lírico sobre el tema de los abuelos. Puedes copiar el que vimos en clase. 5. Escribe unos versos dedicados a tu abuela. 6. Escribe cuidando tus palabras alguno de los recuerdos que te dijo tu abuelo. Usa conectores. Sesión 8 1. Puedes elegir hacer un video como el que tienes en la página web de la joven periodista. 2. Puedes elegir hacer una presentación de con formato periódico. 3. Puedes diseñar una "FAN PAGE" DE NUESTRO ABUELO/A EN SMORE Abrimos una cuenta en Smore para hacer la "fan page" de nuestros abuelos/as en la dirección Puedes seguir un orden como este para cualquiera de las tres opciones: 1. Elegimos un título 2. Pedimos una foto o fotos a nuestro abuelo/a y la digitalizamos (escanea o fotografía con tu cámara o móvil) de cuando eran más jóvenes o cuando eran niños.podemos hacer hablar las fotos con la aplicación 3. Presentamos a nuestros abuelos con la descripción que hicimos. 4. Contamos cuándo nació. Escribimos el texto que hemos preparado con la investigación en internet sobre cómo era la vida (la época) cuando tu abuelo/a era joven y lo añadimos también y añadimos las imágenes. Historia, costumbres, geografía, cantantes. 5. Hacemos una foto o grabamos la entrevista que hemos preparado y la subimos a youtube y la enlazamos en la página de Smore/Glogster. También podemos copiar la entrevista. 6. Contamos alguna anécdota de nosotros con él o ella. 7. Contamos una anécdota interesante de su vida. Sesión 9 Exposición oral. 5

6 Métodos de evaluación 1. Rúbrica. Para la valoración del trabajo escrito. 2. Plantilla de exposición oral. Para la explicación del trabajo realizado. 3. Exposición oral con plantilla de control. 4. Portfolio para la incorporación del proceso escrito. Difusión 1. Familia (segundo trimestre). 2. Blogs creados por los alumnos. Agrupamientos y organización En grupos de 4 o cinco alumnos con uno o dos alumnos cabeza de grupo por su nivel académico o su capacidad de comunicación y otros alumnos con alguna dificultad. Mesas en las cuatro esquinas. Se pretende que en las tareas más difíciles los niños con dificultades puedan recibir la ayuda de otros. Algunas preguntas las hemos hecho en grupo pero el resto del trabajo pueden hacerlo individualmente. Lo dijo a libre elección. 6