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1 Jornada Profi. La mejora de la práctica docente. UPC Propuestas docentes para la mejora del aprendizaje Facultad de Psicología y Educación Junio 2010

2 DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE Cuestiones En mi opinión y desde mi experiencia como profesor/a, qué dificultades tienen los estudiantes para aprender? Cuál creo yo que son las causas de estas dificultades?

3 DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE Participantes 10 profesores y profesoras del Departamento de didáctica y 10 profesores y profesoras del Departamento de didáctica y desarrollo curricular y de carreras de educación y psicología

4 Búsqueda resultados a corto plazo 7 Falta de responsabilidad 1 Falta de iniciativa Preguntar lo que no saben 2 Dificu ultades 5 6 Esperan información organizada para memorizar ACTITUD Escasa autonomía 3 4 Pasividad/Recepción vs elaboración.

5 6 Dependencia del libro de texto Dificultad para comprender la tarea 7 No hacen suyos los contenidos 1 Dificu ultades 5 Falta de adaptación de procesos cognitivos a tareas No utilizan estrategias adecuadas de aprendizaje APRENDIZAJE 2 4 Falta de conexión de aprendizaje con la realidad (situaciones y experiencias) 3 Estudio memorístico

6 6 Expresión oral y escrita Comprensión lectora 7 1 Falta de concentración Gestionar el tiempo Dificu ultades 5 COMPETENCIASC BÁSICAS Trabajo en grupo 3 Creatividad ante Gestión de la situaciones información novedosas 4 2

7 Cau usas Falta de actividad en el proceso de aprendizaje Falta de reflexión sobre el aprendizaje 6 Obtención de resultados sin esfuerzo 7 8 ESTUDIANTE 1 Hábitos de estudio y estrategias de aprendizaje previos Dependencia del profesor 2 Falta de madurez 3 Falta de esfuerzo 5 4 Aprendizaje anterior deficiente

8 Cau usas Poca contextualización de aprendizaje Escasa experimentación 6 Escaso entrenamiento en habilidades 7 8 DOCENTE Falta de coordinación y comunicación 1 2 Metodología expositiva Identidad profesional difusa 3 Potenciación de la pasividad 5 4 Primacía del contenido

9 PARA EL APRENDIZAJE

10 Desafíos intelectuales Exigencia adecuada Cit Criterios i conocidos PARA EL APRENDIZAJE Diversidad Vínculos con la (su) realidad Motivación intrínseca vs extrínseca Colaboración

11 Resolución de problemas Competencias /desempeño Situaciones reales Orientación y guía en el proceso PARA EL APRENDIZAJE Aprendizaje integrado Producciones

12 Creatividad Resolución de problemas Competencias/desempeño Pensamiento inductivo Solución abierta, amplia y diversa Cuestionamiento i t modelos mentales (provocar error) PARA EL APRENDIZAJE Clima para apje crítico Preguntas en lugar de respuestas

13 Contenido como recurso Metodologías activas: Proyecto, problema, caso Secuenciación PARA EL APRENDIZAJE Información en el proceso para la mejora Autonomía

14 Tareas complejas como evidencia Hacer vs recordar PARA EL APRENDIZAJE Reflexión sobre aprendizaje Objetivos fundamentales Capacidad de juicio y Metacognición Criterios compartidos

15 PARA LA DOCENCIA

16 Reflexión sobre la propia docencia Interés por la mejora PARA LA DOCENCIA Buenas prácticas colegas Nuevas tecnologías Plan personal desarrollo Opinión estudiantes

17 Coordinación Grupos de interés Comunidades de aprendizaje PARA LA DOCENCIA Foros Proyectos inter (asignatura, curso, grado )

18 Investigación Aplicaciones PARA LA DOCENCIA Historia Actualización Simplificar lo complejo Transdisciplinaridad

19 Logros vs requerimientos Metacognición Construcción guiada del aprendizaje PARA LA DOCENCIA Empatía Aprendizaje adulto Error como oportunidad

20 PARA EL APRENDIZAJE

21 PARA LA DOCENCIA

22 GRACIAS! Universidad Politécnica de Cataluña

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