CIRCULAR PROCESO DE ADMISIÓN PARA EL AÑO 2018 PRE KINDER

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1 CIRCULAR PROCESO DE ADMISIÓN PARA EL AÑO 2018 PRE KINDER El proceso de admisión de alumnos nuevos que postulan al nivel de pre-kinder del Colegio Tierra del Fuego para el AÑO ESCOLAR 2018, se realizará de acuerdo a los siguientes lineamientos generales en conformidad a lo dispuesto en el artículo 13 de la Ley General de Educación, D.F.L. Nº 2 de Educación del año El proceso de admisión debe garantizar la equidad y la igualdad en el acceso a nuestra Unidad Educativa. Para ello se ha establecido un sistema que asegure que este proceso sea objetivo y transparente, priorizando en su implementación el respeto a la dignidad de los estudiantes y sus familias, de conformidad con las garantías establecidas en la constitución y en los tratados Internacionales. El Colegio Tierra del Fuego cuenta con Programa de Integración Escolar (PIE) para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Permanentes y Transitorias. Los alumnos pertenecientes a este programa y que se encuentren autorizados por el MINEDUC reciben por parte del establecimiento la asistencia de los profesionales pertinentes y las adaptaciones pedagógicas que se determinan luego del análisis de cada caso. Para estos efectos el PIE del Colegio tiene vacantes determinadas por la regulación del MINEDUC y el establecimiento se encuentra limitado a ellas. El colegio tiene un pre kínder para cada jornada, con una capacidad total de 34 alumnos por sala de clases, de acuerdo a nuestro PEI de los cuales solo tiene dispuesto de acuerdo a la normativa legal 2 cupos para el programa de Integración para alumnos con Necesidades Educativas Permanentes. DURACIÓN DEL PROCESO: Inicio a partir del 19 de junio 2017 hasta el 3 de agosto, salvo que los cupos vacantes sean completados antes de esta fecha. Fechas: 21 de Junio 2017 Inicio de Inscripciones. 3 de Julio Reunión inducción apoderados sobre el Colegio. (PEI Normativa) 4 de Julio Reunión inducción apoderados sobre el PIE. 5 al 7 de Julio Publicación de Alumnos Seleccionados y Lista de espera. 5 y 6 de Julio Matrícula alumnos seleccionados. 7 de Julio Matrícula alumnos lista de Espera. 10 de Julio Publicación nuevas vacantes. 31 de Julio Reunión inducción apoderados sobre el Colegio. (PEI Normativa) 31 de Julio al 4 de Agosto Publicación de Alumnos Seleccionados y Lista de espera 2º Etapa. 31 de Julio al 2 de Agosto Matrícula alumnos seleccionados 2º Etapa. 2 y 3 de Agosto Matricula de alumnos lista de espera. POSTULANTES CON ALGUNA DISCAPACIDAD. El colegio garantizará Accesibilidad Universal, esto es, la condición que deben cumplir los entornos y los instrumentos para ser comprensibles, utilizables y practicables por todo alumno que postula e ingresa al Colegio Tierra del Fuego. Criterios Generales de Admisión: El Colegio utilizará los siguientes criterios para otorgar los cupos disponibles para Pre Kinder: Se matricularán en primer lugar los postulantes hijos de trabajadores del Establecimiento. Se matricularán en segundo lugar los postulantes con hermanos alumnos en el Establecimiento y de los hijos de ex alumnos ordenados según orden correlativo de inscripción. Los siguientes cupos se completarán de acuerdo al orden de inscripción y deben haber participado en Charla Informativa sobre Proyecto Educativo Institucional, lineamientos Generales del Reglamento Interno del Colegio (en particular aquellos referidos a uso de uniforme y normas disciplinarias).

2 Se debe completar ficha de postulación indicando la jornada de preferencia a la que postula (mañana/tarde), lo que no asegura el cupo en dicha jornada. Observaciones: El proceso de admisión del Colegio no contempla selección más allá de aquellas relacionadas con las edades mínimas o máximas legales vigentes (4 años cumplidos al 31 de marzo de cada año, criterio establecido por el MINEDUC) y la suscripción y aceptación del apoderado del Reglamento Interno y el Proyecto Educativo Institucional del Colegio. Sin perjuicio de lo anterior, el director del establecimiento puede decidir la admisión de niños y niñas que cumplan las edades antes señaladas en fechas posteriores, que no excedan al 30 de junio del mismo año, basados en los resultados de un test de madurez aplicado por uno de los psicólogos del establecmiento. El Colegio no realiza pruebas de admisión a los estudiantes. La participación del proceso de admisión tiene un costo de $ PUBLICACIÓN NÓMINAS ALUMNOS SELECCIONADOS: El resultado de los postulantes aceptados será publicado por el número de RUT del alumno en la Secretaría del colegio Además se comunicará telefónicamente el resultado al padre y/o apoderado del resultado de la postulación (aceptados o rechazados). En el caso que se realicen 2 llamadas y no se conteste el teléfono, se enviará la información al correo electrónico registrado en la ficha de postulación. PROCESO DE MATRÍCULA: Matrícula de Alumnos Seleccionados: La matrícula académica se llevará a cabo solo en la fecha indicada precedentemente. La matrícula se realizará en Secretaría del Colegio de 9:00 a 17:00 horas; la no concurrencia del apoderado en la fecha indicada, se entenderá que renuncia al cupo. REQUISITOS PARA MATRÍCULA: Conocer y aceptar las disposiciones del PEI, Reglamento de Convivencia y Evaluación del colegio. Presentar en original: a) Certificado de Nacimiento. b) foto tamaño carnet. Completar ficha de Matrícula. Firma de Toma de conocimiento de que, en caso de perder calidad de alumno prioritario, se debe cancelar la totalidad del arancel correspondiente al año Firmar el Contrato de Prestación de Servicios Educacionales, que debe ser matriculado por la MADRE o PADRE del alumno, lo que se acredita con el certificado de nacimiento. En caso de que el alumno se encuentra bajo el cuidado de tercero, se debe presentar el documento legal que acredite esta situación. Los apoderados de los alumnos postulantes al PIE permanentes seleccionados deben, al momento de formalizar la matrícula, firmar documento de compromiso para presentar en los plazos correspondientes la documentación necesaria para entregarla al MINEDUC. En caso de no presentarla en las fechas estipuladas se entiende que el apoderado renuncia al cupo solicitado en el PIE. ARANCEL EDUCACIONAL ANUAL Para el Pre Kinder 2018, se ha considerado un arancel anual de $ el que se puede pagar en un máximo de 10 cuotas de $17.500, este valor debe ser adecuado por el MINEDUC en Enero de 2018 por lo que el valor final se informará una vez realizada la comunicación desde la autoridad al establecimiento. El Arancel Educacional podrá pagarse de las siguientes formas: Un pago anual por el total, al momento de la firma del contrato de prestación de servicios documentado con un cheque y con vencimiento máximo al 10 de Marzo de 2018, obteniendo un 5% de descuento. Dos pagos anuales iguales al principio de cada semestre, documentados con cheque y con vencimiento máximo al 10 de Marzo y máximo 10 de julio de 2018, obteniendo un 2% de descuento. Hasta diez cuotas documentados con cheque, con vencimiento los días 5 o 10 de cada mes a partir de: Marzo, Abril, Mayo, Junio, Julio, Agosto, Septiembre, Octubre, Noviembre y Diciembre del año 2018.

3 Efectivo un pago anual por el total, al momento de la firma del contrato de prestación de servicios con un 5% de descuento. El valor del arancel educacional no incluye los gastos o costos por concepto de transporte, libros, uniformes, materiales de estudio, casilleros, alimentación, viajes de estudio, salidas pedagógicas, ni actividades especiales a realizarse fuera del recinto del colegio. Varios. Las bases de postulación se encuentran disponibles en secretaría, en donde se pueden realizar las consultas del proceso. En caso de no cumplir lo exigido, rogamos abstenerse de continuar. Cualquiera situación especial del proceso de admisión o aspectos no contemplados en las presentes bases, serán resueltas por la Dirección del Establecimiento. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Visión Ser líderes y referentes en educación de personas integrales y consecuentes para lograr una mejor sociedad. Misión Colegio Tierra del Fuego es Innovador, laico, ecuménico, emprendedor y disciplinado. Con fortaleza académica y vocacional. Nace con un programa de integración que aborda gran parte de las necesidades educativas especiales que nuestra comunidad requiere, con una cultura de respeto permanente hacia las personas, el medioambiente y la ecología. Objetivos Estratégicos Dimensión: Gestión Pedagógica Mejorar y monitorear la efectividad de las metodologías y estrategias didácticas implementadas en el establecimiento, fortaleciendo el apoyo de los alumnos y la promoción de ellos. Mejorar y monitorear la efectividad de las metodologías y estrategias didácticas implementadas en el establecimiento, fortaleciendo el apoyo de los alumnos y la promoción de ellos. Fortalecer el proceso de acompañamiento de los profesores incluyendo observaciones de clases y acompañamientos por los miembros del Equipo Directivo. Lograr que el 90% de los docentes asociados a los niveles mejoren sus prácticas pedagógicas dentro y fuera del aula. El 90% de los alumnos mejoran sus avances y su promoción. El 100% de los docentes es observado a lo menos bimensualmente. Dimensión: Liderazgo Consolidar un sistema de monitoreo y seguimiento efectivo del Plan de Mejoramiento en articulación con el proyecto educativo con el propósito de fortalecer el ciclo continuo en función a los sellos, misión y visión CTF. Gestionar que los diferentes planes, requeridos por la normativa vigente se sustenten en la integración de los El 100% de las acciones del PME serán monitoreadas por el equipo directivo con apoyo de soporte de asesoría. El 100% de la comunidad educativa participa en forma colaborativa en la creación, implementación, difusión y

4 sellos institucionales. evaluación de los planes solicitados por la normativa vigente. Dimensión: Convivencia Fortalecer mecanismo y estrategias que permitan, a través de la participación de toda la comunidad el fortalecimiento de los indicadores de formación social y personal. El 80% de los integrantes de la comunidad mejora la percepción de los indicadores de la formación social. Dimensión: Gestión de Recursos Fortalecer el desarrollo docente mediante la capacitación permanente y acompañamiento, para fortalecer las estrategias pedagógicas en el aula en las asignaturas troncales. El 100% de los docentes de las asignaturas de (lenguaje, ciencias, historia y matemática) recibe capacitación y acompañamiento dentro del aula para mejorar las estrategias de aprendizaje. Dimensión: Área de resultados Consolidar un alza en los niveles de logro alcanzados en las asignaturas de matemática, lenguaje, ciencias e historia para mejorar el desempeño en los ejes curriculares correspondientes. Mejorar los resultados de lo estándares de desempeño personal y emocional arrojados por la agencia de calidad. El 75% de los alumnos se movilizan al nivel elemental y adecuado en los resultados de evaluaciones externas. Todos los indicadores de desarrollo personal y social alcanzan 75 puntos como promedio del establecimiento. Perfil del Alumno Los aspectos definidos en el perfil del alumno son un proyecto, una aspiración y no un requisito, ya que no podemos definir perfiles de alumno en función de un proceso selectivo o discriminatorio, pues un niño es ante todo un ser que se despliega al mundo con su sello propio. El perfil delimitará el futuro de su desarrollo en el Colegio, es el sello que este colegio imprimirá en cada joven y, por lo tanto, se manifestará en forma progresiva. El fin último es la consecución de un ser integro con firmes valores. Desarrollo Cognitivo: Un alumno que lleve adelante la excelencia en el pensamiento, en la reflexión, en la comprensión, en la conceptualización, en la expresión, y en la percepción de la realidad, que experimente la belleza, el arte, la creatividad, que se eduque en los sentimientos, una educación estética que sea capaz de trabajar y construir el conocimiento individual y en equipo. Desarrollo de la afectividad y los valores: Un alumno que sea capaz de ser justo, solidario, que comparte con todos, que identifica, diferencia y expresa sus emociones, necesidades, intereses y es capaz de reconocer y comprender al otro, respetando las diferentes formas de ser. Un alumno que sea respetuoso y tolerante de la diversidad. Un alumno que controle sus impulsos, que tolere la frustración, que comprenda, reconozca y acepte límites, que puede expresar su singularidad en forma positiva y constructiva.

5 Desarrollo Personal Un alumno que logre el despliegue de una autodisciplina, que desarrolle su espíritu de creatividad, iniciativa, crítica y autocrítica, que ejecute su aprendizaje en forma autónoma y de las experiencias de otros, con pasión por la vida, por el saber, que sea protagonista de su propio proyecto vital. Un alumno que reconozca la existencia de diversas formas de espiritualidad y es tolerante con ellas. Un alumno que descubra y desarrolle sus talentos, sus potencialidades, las que pueden encontrarse en todas las áreas del desarrollo humano. Desarrollo de la Integración al Mundo Un alumno que valore su entorno natural y social, pero que sabe que vive en un mundo más amplio, único y frágil, y desde esa conciencia particular, aspire a construir un mundo nuevo, más solidario. LUIS ÁLVAREZ MUÑOZ GERENTE COLEGIO TIERRA DEL FUEGO

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