1, 2, 7, 8 3, 4, 5, 6 11, 17, 18, 24, 26, 27, 29, 36, 37, 38, 40, 44, 45, 49, 51, 52, 54, 55, 56, 95, 98, 101, 103, 104

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1 Subcomisión: Geografía Bloques Bloques divididos/ MECD Fusionados Bloque 1. La Geografía y el Bloque 1. La Geografía y el estudio del espacio estudio del espacio su diversidad geomorfológica Estándares Estándares Priorizados añadidos 1, 2, 7, 8 3, 4, 5, 6 Ponderación Justificación asignada pedagógica 10,00 % Bloque transversal e introductorio general. El relieve es un componente físico del territorio, que debe pasar al siguiente bloque, donde se trabajarán todos los componentes de éste. climática y la vegetación. naturales y las interrelaciones naturalezasociedad Bloque 10. El espacio urbano su diversidad geomorfológica. climática y la vegetación naturales y las interrelaciones naturaleza-sociedad. Bloque 10. El espacio urbano. 11, 17, 18, 24, 26, 27, 29, 36, 37, 38, 40, 44, 45, 49, 51, 52, 54, 55, 56, 95, 98, 101, 103, ,00 % La Geografía es una ciencia de síntesis que relaciona los elementos físicos y humanos; por ello, debe fomentar el estudio de las interacciones en el territorio, subrayando de esta forma la interdependencia entre el medio, la población y su principal modelo de asentamiento: la ciudad Bloque 7 El espacio rural y las actividades del sector Bloque 12. España en Europa y en el mundo. Bloque 7 El espacio rural y las actividades del sector Bloque 12. España en Europa y en el mundo. 59, 63, 65, 70, 75, 81, 82, 83, 90, 91, 93, 106, 110, 112, 115, 121, , 116, 118, ,00 % Las actividades económicas y la organización territorial son dos expresiones de la utilización que hacemos las personas del territorio, estableciendo usos y organizándolo política y administrativamente. La posición de España en el mundo y su presencia en la Unión Europea señalan cómo se incorpora a la globalización y cómo ésta se relaciona con la economía y la política territorial española, entre otros elementos. Además, las políticas nacionales y supranacionales analizan y promueven el desarrollo de las actividades económicas, procurando equilibrar las desigualdades territoriales.

2 Subcomisión: Geografía Bloques Bloques divididos/ MECD Fusionados Bloque 1. La Geografía y el Bloque 1. La Geografía y el estudio del espacio estudio del espacio su diversidad geomorfológica Estándares Estándares Priorizados añadidos 1, 2, 7, 8 3, 4, 5, 6 Ponderación Justificación asignada pedagógica 10,00 % Bloque transversal e introductorio general. El relieve es un componente físico del territorio, que debe pasar al siguiente bloque, donde se trabajarán todos los componentes de éste. climática y la vegetación. naturales y las interrelaciones naturalezasociedad Bloque 10. El espacio urbano su diversidad geomorfológica. climática y la vegetación naturales y las interrelaciones naturaleza-sociedad. Bloque 10. El espacio urbano. 11, 17, 18, 24, 26, 27, 29, 36, 37, 38, 40, 44, 45, 49, 51, 52, 54, 55, 56, 95, 98, 101, 103, ,00 % La Geografía es una ciencia de síntesis que relaciona los elementos físicos y humanos; por ello, debe fomentar el estudio de las interacciones en el territorio, subrayando de esta forma la interdependencia entre el medio, la población y su principal modelo de asentamiento: la ciudad Bloque 7 El espacio rural y las actividades del sector Bloque 12. España en Europa y en el mundo. Bloque 7 El espacio rural y las actividades del sector Bloque 12. España en Europa y en el mundo. 59, 63, 65, 70, 75, 81, 82, 83, 90, 91, 93, 106, 110, 112, 115, 121, , 116, 118, ,00 % Las actividades económicas y la organización territorial son dos expresiones de la utilización que hacemos las personas del territorio, estableciendo usos y organizándolo política y administrativamente. La posición de España en el mundo y su presencia en la Unión Europea señalan cómo se incorpora a la globalización y cómo ésta se relaciona con la economía y la política territorial española, entre otros elementos. Además, las políticas nacionales y supranacionales analizan y promueven el desarrollo de las actividades económicas, procurando equilibrar las desigualdades territoriales.

3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE GEOGRAFÍA 1. Utilizar herramientas de planificación y tratamiento de la información, así como procedimientos propios de la geografía, y de forma específica la cartografía en formato digital y papel, para analizar el espacio geográfico, el territorio y el paisaje para exponer sus características usando herramientas geográficas y la observación directa. 2. Planificar, seleccionar y tratar información de diversas fuentes geográficas (cartográficas y textuales) y en diferentes formatos analizar y describir las singularidades del espacio geográfico, caracterizando o identificando los aspectos que le confieren unidad y los elementos que infieren diversidad, comunicando la información obtenida usando el vocabulario específico de la materia, considerando los condicionamientos que el relieve puede imponer. 3. Buscar, seleccionar y obtener información geográfica en distintos tipos de fuentes sobre la diversidad climática en España. Así como, localizar y situar en un mapa de los dominios climáticos y comentar sus características, diferenciando los factores y elementos que los componen. Elaborando su representación gráfica en climogramas y hacer uso mapas de la península Ibérica para argumentar la información climatológicas referente a temperaturas y precipitaciones. Identificar y analizar los distintos tipos de tiempo atmosférico, utilizando mapas de superficie y altura, para deducir los distintos tipos de tiempo peninsulares e insulares y cómo influye en la conformación de diferentes regiones vegetales españolas. 4. Localizar a partir de la observación del paisaje los diversos elementos hídricos para explicar su diversidad en la península Ibérica y en las islas. Describir y comentar las características de las cuencas fluviales y las zonas húmedas, obteniendo y seleccionando información de distintas fuentes (digital y textual) localizándolas en un mapa de España. Valorar la importancia ecológica de los regímenes fluviales y analizar el aprovechamiento de los recursos hídricos en nuestro país, además analizando las peculiaridades de sequía y lluvia torrencial 5. Reflejar en un mapa y caracterizar las grandes áreas de paisajes naturales españoles y los espacios humanizados, identificando a partir de la comparación de imágenes los rasgos y elementos constitutivos de los paisajes naturales. Analizar y valorar utilizando diversidad de fuentes casos concretos de las interelaciones naturaleza-sociedad, para comunicar conclusiones sobre las repercusiones de la interacción de la acción humana en el medio. 6. Establecer procedimientos para el estudio de la población, planificando la búsqueda en fuentes demográficas (en internet y otros formatos) para comentar y analizar a partir de gráficos y tasas la evolución de la población española y los movimientos naturales. Comentar, explicar y analizar la distribución de la población, identificando las migraciones, la densidad de población Analizar la desigual evolución de la población en las comunidades autónomas y las perspectivas futuras de la población española 7. Identificar y explicar las características de las actividades agropecuarias y forestales de España. Distinguir y caracterizar paisajes agrarios analizando un paisaje rural diferenciando el terrazgo, bosques y hábitat. Comprender la evolución de la estructura de la propiedad agraria española para explicar su situación actual las características la explotación y formas de tenencia de la tierra. Seleccionar y comunicar información utilizando fuentes online, medios de comunicación social o bibliografía para explicar la situación del sector agrario español dentro del contexto europeo y las políticas de la Unión Europea (PAC), así como, analizar la actividad pesquera definiendo sus características y problemas. 8. Obtener, seleccionar y comunicar la información de contenido geográfico relativo al espacio industrial español utilizando diversidad de fuentes para analizar y relacionar el proceso y evolución histórica de la industrialización española señalando las características que la conducen a la situación actual. También identificar y comentar elementos del paisaje industrial para describir las características y posibilidades de regeneración los ejes de desarrollo industrial. Relacionando los factores y la localización industrial con la de las fuentes de energía y describiendo las consecuencias paisajísticas de ésta en el entorno. 9. Analizar las características de la terciarización de la economía española identificando la presencia y distribución del sector servicios en el territorio, la influencia en el Producto Interior Bruto e impacto en el medio. Además, explicar las actividades del sector: el transporte en España como sistema de articulación territorial; las características del comercio y la ocupación territorial que ocasiona; la importancia del turismo, su distribución en el espacio y la transformación del paisaje, haciendo uso de diversidad de fuentes ( digitales, bibliográficas y otras) y de un uso correcto de la terminología del sector servicios. Finalmente analizar la repercusión que el desarrollo de este sector tiene en la tasa de ocupación y en las costumbres. 10. Explicar el espacio urbano analizando y comentando planos que reflejan diferentes trazados, morfología y estructura urbana extrayendo conclusiones de la huella de la Historia, evolución económica, política y desarrollo espacial de la ciudad. Identificar la ordenación del territorio y de la red urbana española

4 comentando sus características. Finalmente, seleccionar, analizar y comentar información de contenido geográfico relativo al espacio urbano español y canario utilizando diversidad de fuentes (digitales y bibliográficas) para valorar la ciudad como un nuevo paisaje. 11. Analizar a través distintas fuentes y recursos (mapas históricos y actuales), la organización territorial histórica del Estado español y según la Constitución de 1978 para explicar la estructura local, regional, autonómica y nacional e identificar los desequilibrios y contrastes territoriales, así como sus mecanismos correctores. Además, explicar la trascendencia de las Comunidades Autónomas definiendo las políticas territoriales que llevan a cabo estas 12. Describir los rasgos esenciales del continente europeo distinguiendo su estructura territorial, los contrastes físicos y socioeconómicos e identificar la posición de España en la Unión Europea, enumerando las políticas regionales y de cohesión territorial que se practican en Europa y que afectan a nuestro país, así como, identificar la situación geográfica de España en el mundo estableciendo su posición y localizando sus territorios. Además, utilizando fuentes diversas basadas en material bibliográfico u online y opiniones expuestas en los medios de comunicación social, definir la globalización explicando sus rasgos y comparar los procesos de mundialización y diversidad territorial para caracterízarlos. Por último, explicar y valorar las repercusiones de la inclusión de España en espacios socioeconómicos y geopolíticos continentales y mundiales.

5 MODELO DE EXAMEN DE LA PRUEBA DE EBAU PARA LA MATERIA DE GEOGRAFÍA En cada opción habrá tres tipos de preguntas: 1.- CONCEPTOS CLAVES Cinco conceptos, valorados con 0,4 puntos cada uno 2 puntos 2.- PRÁCTICA Una pregunta con tres apartados, valorados con 1 punto cada una 3 puntos 3.- TEÓRICAS: Dos preguntas de desarrollo, valoradas con 2 puntos cada una. 4 puntos La sintaxis, la ortografía, la calidad de la expresión y la presentación serán calificadas entre 0 y 1 punto.

. Contenidos y criterios de evaluación Geografía. 2.º Bachillerato Bloque 1. La geografía y el estudio del espacio geográfico. Concepto de Geografía.

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