QUIÉN SOY? por Rachel Rettinger, IHE M.Ed. graduate PROPÓSITO

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "QUIÉN SOY? por Rachel Rettinger, IHE M.Ed. graduate PROPÓSITO"

Transcripción

1 QUIÉN SOY? por Rachel Rettinger, IHE M.Ed. graduate PROPÓSITO Esta actividad sirve como una gran introducción para pensar a cerca de los aspectos comunes que humanos, vacas, cerdos y pollos compartimos y por qué tratamos a los animales de granja de la manera que lo hacemos. GRADOS 2-5 TIEMPO 60 minutos MATERIALES información y recursos sobre el comportamiento y la inteligencia de los animales de granja dos series de tiras de papel de diferentes colores, con características en ellas. 4 hábitats construidos materiales artísticos ASIGNATURAS RELACIONADAS Arte y Lenguaje Artístico, Ciencias, Estudios Sociales e Historia NORMAS COMMON CORE Common Core para grados 2-5:

2 2 PREPARACIÓN 1. Utilizando recursos tales como los que se sugieren a continuación, recopile datos interesantes y anécdotas sobre vacas, cerdos y pollos. Es posible que desee encontrar también fragmentos de videos relevantes, como éstos sobre la inteligencia de las gallinas la inteligencia del cerdo o sobre las vacas Traducido por Marta Vivancos 2. Crear un conjunto de tiras de papel (serie 1) con una muestra de las características de humanos, vacas, cerdos y pollos en ellas, que muestren que cada ser es único. (Ver ejemplos más abajo) 3. Crear otro conjunto de tiras (serie 2) con una muestra de las características que podrían ser ciertas para más de uno de los seres. (Ver ejemplos más abajo). Crear esta serie en papel de diferente color a la serie Construir un hábitat aproximado para cada uno de los seres; humanos, vacas, cerdos y pollos. Es posible que desee dibujar los hábitats en grandes hojas de papel reciclado, o es posible que desee crear un hábitat más complejo. Los hábitats deben ser lo suficientemente únicos para que los estudiantes distingan a quién pertenecen. Colocarlos alrededor de la clase. Alternativa: Dependiendo de la edad de los estudiantes, es posible que quiera tener materiales disponibles para pedir a los estudiantes que creen los hábitats propios de estos cuatro grupos, hacienda esto parte de la actividad.

3 3 PROCEDIMIENTO 1. Haga saber a los estudiantes que van a jugar al juego Quién Soy? En el que tienen que decidir qué ser son y a qué hábitat pertenecen, basándose en la característica que se les da. 2. Reparta una tira doblada de la serie 1 y otra de la serie 2 a cada estudiante, pidiéndoles que no las abran aún. 3. Cuando todos los estudiantes tengan dos tiras, señale donde están los diferentes hábitats (sin identificarlos expresamente, a menos que los estudiantes participaran en su construcción). Pida a los estudiantes que abran la tira de la serie 1, la lean y, basándose en la característica que leen, encuentren el hábitat que les pertenece. 4. Una vez que todos han encontrado su hábitat adecuado (algunos estudiantes pueden necesitar ayuda para encontrar el suyo), pedir a cada estudiante que lea su característica en voz alta. (Si alguien está en el hábitat equivocado, darles la oportunidad de determinar qué hábitat es el correcto) 5. Ahora pida a los estudiantes que lean la tira de la serie 2 y que encuentren su hábitat adecuado de nuevo. ( A qué hábitat pertenecéis según vuestra característica? ) Pida a los estudiantes que están teniendo dificultades eligiendo el hábitat que lean su característica en voz alta, e invite al resto de compañeros a dar sugerencias sobre a donde podrían pertenecer. A medida que los estudiantes hacen sugerencias, señale los puntos en común que tienen los diferentes seres (muchos de los cuales pueden no haber considerado). Note: Dado que todas las características son ciertas para múltiples seres, no será posible para los estudiantes elegir un solo hábitat. Una vez hayan llegado a esta conclusión, hacer que se reúnan sentados en un círculo. 6. Una vez que los estudiantes están sentados, comparta hechos adicionales o anécdotas, apropiados a su edad, y, si los tiene, extractos de videos sobre las emociones, la inteligencia y los comportamientos naturales de vacas, cerdos y pollos (y lo que tienen en común con los humanos). Anime a los estudiantes a reflexionar sobre lo que han aprendido y a compartir sus pensamientos sobre el tema. 7. Dirija una discusión, pidiendo a los estudiantes que hablen de las

4 4 suposiciones que tenemos sobre animales como los cerdos, pollos y vacas, y por qué los tratamos de la manera en que lo hacemos. Preguntar si los estudiantes comparten sus vidas con animales de compañía tales como perros, gatos, etc. Deles tiempo para hablar sobre lo que más les gusta sobre estos amigos animales (más tiempo a los estudiantes más jóvenes). Averigüe si alguien ha conocido alguna vez a un cerdo, una vaca o una gallina. Si es que sí, bajo qué circunstancias? Cuáles fueron sus impresiones? Cuál es su hecho favorito sobre lo que han aprendido hoy? Si ellos fueran un cerdo (o una vaca o una gallina), qué tipo de sueño o deseo podrían tener? 8. Mencione a los estudiantes que la mayoría de los animales en la tierra esperan de nosotros que seamos amables y cuidadosos con ellos y con sus vidas. Pídales que escriban e ilustren una acción que les gustaría realizar para hacer la vida un poquito más feliz a una vaca, o a un cerdo, o a un pollo. Después de que los estudiantes han terminado su trabajo, cuelgue los dibujos en el pasillo de la escuela o en la clase y cree una exhibición artística basada en el trabajo de los estudiantes. Pida a los estudiantes que inventen un nombre para la exhibición, algo como Arte para los Animales, o Haciendo un sueño realidad para los animales EXTENSIÓN Averigüe se hay un santuario de animales de granja cerca y lleve a los estudiantes de visita para conocer a vacas, cerdos, pollos y otros animales de granja en persona y aprender más sobre ellos. Ejemplos de Recursos sobre la Inteligencia y el Comportamiento de los Animales de Granja. Farm Sanctuary: Alguien, no algo (English) Ofrece información básica sobre los animales de granja, incluyendo perfiles de los individuos. "The Pig Who Sang to the Moon: The Emotional World of Farm Animals" by Jeffrey Masson (English) El libro de Masson incluye información y anécdotas sobre animals de graja.

5 5 Ejemplo de Características para la Serie 1: Vacas: Tengo pelaje. Tengo cuatro estómagos. Tengo una cola recta. Me como la hierba. Tengo terneros. Gallinas/Pollos: Me gusta ir al gallinero por la noche. Picoteo el terreno por cosas para comer. Tengo alas. Pongo huevos. No tengo dientes. Pigs: Yo gruño/oink. Tengo un hocico. Tengo una cola rizada. Tengo la piel con pelos cortos y ásperos en ella. Me gusta revolcarme en el barro. Humans: Tengo pulgares oponibles. Hablo utilizando palabras. Puedo ir en bici. Me pongo la ropa. Leo libros. Sample Characteristics for Set 2: Sample characteristics: To whom they apply: Tengo una buena memoria Conozco mi nombre Tengo amigos Le hablo a mi bebé incluso antes de que nazca Soy un/a buen solucionador/a de problemas Reconozco las caras Me baño Utilizo protección solar para proteger mi piel Tengo un líder Tengo un buen sentido de la orientación (humanos, vacas, gallinas) (humanos, vacas, cerdos) (humanos, gallinas) (humanos, gallinas) (humanos, cerdos, gallinas) (humanos, cerdos, gallinas) (humanos, cerdos) (humanos, vacas, gallinas) (humanos, vacas, cerdos)

6 6 Puedo jugar a los video juegos (humanos, cerdos, gallinas) Hablo un lenguaje único Yo duermo Puedo cuidar los niños de otros (humanos, vacas) Me puedo aburrir Haré todo lo que pueda para proteger a mis hijos Me gusta nadar (humanos, cerdos) Me gusta jugar (humanos, vacas, cerdos)

A QUIÉN ACARICIAS Y A QUIÉN TE COMES?

A QUIÉN ACARICIAS Y A QUIÉN TE COMES? A QUIÉN ACARICIAS Y A QUIÉN TE COMES? por Marsha Rakestraw, IHE graduate PROPÓSITO Conduzca a estudiantes en una actividad que explora por qué tratamos tipos diferentes de animales diferentemente, y cómo

Más detalles

EL ANIMAL MÁS PODEROSO DEL MUNDO

EL ANIMAL MÁS PODEROSO DEL MUNDO EL ANIMAL MÁS PODEROSO DEL MUNDO Por Sandra Gabbriellini PROPÓSITO Cuál es el animal más poderoso y el más peligroso del mundo? Somos nosotros! Conduzca a los estudiantes en una exploración sobre los efectos

Más detalles

Paso 1. Paso 2. Paso 3. Actividades divertidas para identificar las destrezas de su hijo

Paso 1. Paso 2. Paso 3. Actividades divertidas para identificar las destrezas de su hijo Actividades divertidas para identificar las destrezas de su hijo Está preparado para empezar a identificar las destrezas de su hijo? Todo lo que necesita para comenzar son marcadores o crayones, tijeras

Más detalles

Libro del estudiante páginas , Cuaderno de trabajo páginas

Libro del estudiante páginas , Cuaderno de trabajo páginas Libro del estudiante páginas 248-249, Cuaderno de trabajo páginas 250-255 Desempeño Invite a los niños a analizar el contenido de la página. Pregúnteles dónde está la información para hacer el pictograma.

Más detalles

Reflexiona e investiga Ficha 1 del alumno Primera sesión

Reflexiona e investiga Ficha 1 del alumno Primera sesión Reflexiona e investiga Ficha 1 del alumno Primera sesión Ponte en la piel de las mascotas y sus propietarios Imagina todos los beneficios que una mascota puede ofrecerte. Si la tienes en casa, piensa en

Más detalles

WORKSHEET LA GRANJA FARM ANIMALS LEVEL 1

WORKSHEET LA GRANJA FARM ANIMALS LEVEL 1 WORKSHEET LA GRANJA FARM ANIMALS LEVEL 1 1 1. Vamos a cantar! Aprende la canción de La granja. LA GRANJA de mi amiga Clara 2 2. Une cada palabra con su dibujo. Cuando acabes, colorea cada animal del color

Más detalles

RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP AMBITO: COMUNICACIÓN NUCLEO DE APRENDIZAJE: LENGUAJES ARTÍSTICOS APRENDIZAJES ESPERADOS: VOCABULARIO

RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP AMBITO: COMUNICACIÓN NUCLEO DE APRENDIZAJE: LENGUAJES ARTÍSTICOS APRENDIZAJES ESPERADOS: VOCABULARIO Núcleo: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 4 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Súper Safari es una entretenida serie nacional que muestra diversas especies de la fauna chilena, utilizando la animación

Más detalles

VIVIR PUEDES DE HUMO AFICHE. dehistoria SALÓN! DETECTORES UN SONIDO CON EL QUE LOS ESTÁNDARES SIGUE HAY MÁS EN INCENDIOS CONTIENE UN

VIVIR PUEDES DE HUMO AFICHE. dehistoria SALÓN! DETECTORES UN SONIDO CON EL QUE LOS ESTÁNDARES SIGUE HAY MÁS EN INCENDIOS CONTIENE UN dehistoria NATURAL EL NOMBRE Y LA IMAGEN DE SPARKY SON MARCAS REGISTRADAS DE LA NATIONAL FIRE PROTECTION ASSOCIATION. IMPRESO EN UN 10% DE FIBRA RECICLADA. SEMANA DE PREVENCIÓN DE INCENDIOS 3 9 Oct., 2010

Más detalles

Buscando al perro. Cuál es tu animal favorito? Me gustan los perros. Y a ti? Me gustan los caballos.

Buscando al perro. Cuál es tu animal favorito? Me gustan los perros. Y a ti? Me gustan los caballos. Buscando al perro A Introducción Cuál es tu animal favorito? Me gustan los perros. Y a ti? Me gustan los caballos. Yo tengo un perro. Y tú? Yo tengo un gato. Y tú? Yo tengo un hámster. Etc. Muéstrame tus

Más detalles

Clase #1: INTRODUCCIÓN AL CURSO DE MAMÁS Y BEBÉS

Clase #1: INTRODUCCIÓN AL CURSO DE MAMÁS Y BEBÉS : INTRODUCCIÓN AL CURSO DE MAMÁS Y BEBÉS AGENDA DE LA CLASE I. Propósito del Curso II. III. IV. Presentaciones Las Reglas de la Clase Material Nuevo V. Proyecto Personal 1 I. PROPÓSITO DEL CURSO En este

Más detalles

RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP AMBITO: COMUNICACIÓN NUCLEO DE APRENDIZAJE: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS:

RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP AMBITO: COMUNICACIÓN NUCLEO DE APRENDIZAJE: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: Carpintero negro Núcleo: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 4 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Súper Safari es una entretenida serie nacional que muestra diversas especies de la fauna chilena,

Más detalles

Rusell y su sapito vientre de fuego

Rusell y su sapito vientre de fuego PASAJE 8 de julio 1 2 3 4 5 Querida Mimi: Qué bien la pasé cuando viniste a verme! No veo la hora de que regreses nuevamente. Eres muy divertida. El sapito vientre de fuego que me trajiste es mi mascota

Más detalles

Está destinada a mostrar las cualidades más relevantes de la familia del alumno a través de una actividad artística como la realización de un cómic.

Está destinada a mostrar las cualidades más relevantes de la familia del alumno a través de una actividad artística como la realización de un cómic. ACTIVIDAD 1 #6 «PRESENTO A MI FAMILIA» Está destinada a mostrar las cualidades más relevantes de la familia del alumno a través de una actividad artística como la realización de un cómic. DESCRIPCIÓN Consiste

Más detalles

Capitulo #1. Los niños tienen responsabilidades también. Esta son:

Capitulo #1. Los niños tienen responsabilidades también. Esta son: Capitulo #1 Bienvenidos al programa Eating Smart and Moving More con el Profesor Palomita. Durante las próxima semana yo voy ha estar dándole educación sobre la comida y la nutrición a su hijo/hija. Todas

Más detalles

Cómo hablar con otros sobre la. artritis reumatoide que padece

Cómo hablar con otros sobre la. artritis reumatoide que padece Cómo hablar con otros sobre la artritis reumatoide que padece Es importante hablar sobre la AR Tener una afección de larga duración como la artritis reumatoide (AR) puede afectarlo de muchas maneras. Puede

Más detalles

"Los animales domésticos" LA VACA

Los animales domésticos LA VACA LA VACA "Los animales domésticos" La VACA es un animal mamífero, nace vivo del vientre de la madre. Es también vertebrado porque tiene huesos y herbívoro porque se alimenta de hierba y pastos. Es un animal

Más detalles

Planificaciones de las lecciones para profesores de niños

Planificaciones de las lecciones para profesores de niños Lección: : General: Tiempo: Objetivos: Estructura: Vocabulario: 40 minutos -1 hora Hablar de sentimientos y emociones " Cómo te sientes cuando?" " Tú te sientes... cuando...?" " Cuando... estoy / tengo..."

Más detalles

Pudú RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP DESCRIPCIÓN: VOCABULARIO Depredadores, ciervo, camuflaje, monógamos,

Pudú RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP DESCRIPCIÓN: VOCABULARIO Depredadores, ciervo, camuflaje, monógamos, Núcleo: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 4 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Animales chilenos es una entretenida serie nacional que muestra diversas especies de la fauna chilena, utilizando

Más detalles

En el zoo. Notas para padres/profesores y actividades didácticas

En el zoo. Notas para padres/profesores y actividades didácticas En el zoo Notas para padres/profesores y actividades didácticas Notas para padres y profesores La mayoría de los niños participan con gusto en actividades de canto y, por lo tanto, se divierten al mismo

Más detalles

Privacidad, por favor: protegiendo tu identidad

Privacidad, por favor: protegiendo tu identidad Privacidad, por favor: protegiendo tu identidad LECCIÓN 7: GUÍA DEL MAESTRO En cualquier día, los estudiantes pueden deslizar sus tarjetas de crédito, comprar y descargar una película a sus teléfonos celulares,

Más detalles

Cómo dejar de bailar

Cómo dejar de bailar FRASES QUE PARECEN IGUALES Alumnas y alumnos elaborarán un cuadernillo que contendrá frases en distintos contextos. Planee la actividad de modo que se realice en una misma jornada para que los alumnos

Más detalles

Rompehielos, actividades de cierre y herramientas de cohesión de grupo. Herramienta 2. Introducción de participantes 1

Rompehielos, actividades de cierre y herramientas de cohesión de grupo. Herramienta 2. Introducción de participantes 1 Rompehielos, actividades de cierre y herramientas de cohesión de grupo Herramienta 2. Introducción de participantes 1 Permitir que las participantes se presenten y conozcan al comienzo del taller. Crear

Más detalles

Document translated by the SFUSD Translation and Interpretation Unit/Documento traducido por la Oficina de Traducción e Interpretación del SFUSD

Document translated by the SFUSD Translation and Interpretation Unit/Documento traducido por la Oficina de Traducción e Interpretación del SFUSD Document translated by the SFUSD Translation and Interpretation Unit/Documento traducido por la Oficina de Traducción e Interpretación del SFUSD Consejos para padres/encargados: Fomentar la escritura Qué

Más detalles

EL DISCÍPULO Y LA SANTIDAD (D )

EL DISCÍPULO Y LA SANTIDAD (D ) EL DISCÍPULO Y LA SANTIDAD REFERENCIA BÍBLICA: 2 Timoteo: 2:15, 20-22 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: 2 Timoteo 2:14-19, Dios Habla Hoy. Como buen discípulo, sigo el ejemplo de mi

Más detalles

6153 1RO BASIC ALUM.indd :22

6153 1RO BASIC ALUM.indd :22 6153 1RO BASIC ALUM.indd 1 30-01-12 21:22 1 Sesión Preliminar Mira la ilustración Qué ves en ella? Quiénes están? Qué están haciendo? 2 PRIMERO BÁSICO ALUMNO 6153 1RO BASIC ALUM.indd 2 30-01-12 21:22 Qué

Más detalles

1. Ud. ve un plato que incluye pasta en el menú que parece delicioso pero no sabe cómo está preparado.

1. Ud. ve un plato que incluye pasta en el menú que parece delicioso pero no sabe cómo está preparado. Qué Haría Ud. Si...? Qué diría o haría Ud. en las siguientes situaciones? 1. Ud. ve un plato que incluye pasta en el menú que parece delicioso pero no sabe cómo está preparado. 2. Dos personas que trabajan

Más detalles

Sobre Strengthening Families tm

Sobre Strengthening Families tm Familias fuertes Sobre Strengthening Families tm Strengthening Families (fortalecimiento familiar) es una iniciativa para ayudar a familias a dar a sus hijos lo que necesitan para prosperar. Esta iniciativa

Más detalles

ACTIVIDAD 1.1 EXPLORAR LA DIVERSIDAD Y COLABORAR CONSEJOS PARA LA FACILITACIÓN. FINALIDAD Conocer a cada participante.

ACTIVIDAD 1.1 EXPLORAR LA DIVERSIDAD Y COLABORAR CONSEJOS PARA LA FACILITACIÓN. FINALIDAD Conocer a cada participante. ACTIVIDAD 1.1 EXPLORAR LA DIVERSIDAD Y COLABORAR FINALIDAD Conocer a cada participante. Introducir el concepto de diversidad y reconocer la diversidad existente en el grupo. Explorar las ventajas y dificultades

Más detalles

Clase #8: LOS PENSAMIENTOS QUE DESEO APRENDER PARA ENSEÑARLE A MI BEBÉ

Clase #8: LOS PENSAMIENTOS QUE DESEO APRENDER PARA ENSEÑARLE A MI BEBÉ : LOS PENSAMIENTOS QUE DESEO APRENDER PARA ENSEÑARLE A MI BEBÉ AGENDA DE LA CLASE I. Anuncios y Agenda II. Repaso General III. Revisión del Proyecto Personal IV. Ejercicio de Relajación V. Material Nuevo

Más detalles

Lectura a primera vista

Lectura a primera vista Kindergarten y 1. er grado Lectura a primera vista Como ayudar a su niño a leer palabras comunes a primera vista Cuando su niño lee libros, hay algunas palabras que él o ella verá una y otra vez. Algunas

Más detalles

BIENVENIDA Y LLAMADO A LA ORACION

BIENVENIDA Y LLAMADO A LA ORACION División de Currículos LA EUCARISTIA GUIA DE LOS FACILITADORES Materiales Necesarios para Completar la Sesión Capítulo Cuarto Un Llamado a Celebrar la Eucaristía Hojas de Actividades de los Padres Hoja

Más detalles

Considera las Hormigas

Considera las Hormigas COLEGIO VICTOR FELIX GOMEZ NOVA SEDE 02 GUIA 1 ASIGNATURA: RELIGION GRADO: 2-06 Considera las Hormigas Referencia Bíblica: Proverbios 6:6-8 (busca en tu biblia y copia el versículo) COMO APRENDEMOS DE

Más detalles

QUÉ PRECIO TIENE LA BELLEZA?

QUÉ PRECIO TIENE LA BELLEZA? QUÉ PRECIO TIENE LA BELLEZA? por Susanna Barkataki, Katherine Croom, Gail Morales y Deb Teachout, graduados de IHE PROPÓSITO Esta actividad le ayuda a los estudiantes a explorar y pensar críticamente sobre

Más detalles

ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 1º BLOQUE: 2 PROYECTO: EL NOTICIERO

ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 1º BLOQUE: 2 PROYECTO: EL NOTICIERO ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 1º BLOQUE: 2 PROYECTO: EL NOTICIERO AMBITO: PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR. FECHA DE APLICACIÓN: 06 DE DICIEMBRE AL 10 DE DICIEMBRE DE 2010 PROPOSITO: EXPLORAR VARIOS PERIODICOS

Más detalles

El secreto de Óscar. Alfaguara Infantil Emilio Uberuaga Amarilla 1 40 Amistad, cooperación, respeto

El secreto de Óscar. Alfaguara Infantil Emilio Uberuaga Amarilla 1 40 Amistad, cooperación, respeto Guía de lectura Editorial: Ilustrador: Serie: Nivel: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Infantil Emilio Uberuaga Amarilla 1 40 Amistad, cooperación, respeto Ricardo Alcántara 1. Datos del autor Ricardo

Más detalles

Hola del grado Tercero

Hola del grado Tercero Hola amiguit@s del grado Tercero La cartilla que tienes en tus manos la hemos construido pensando en ti y deseamos que tú la tomes como un gran amigo o amiga; en ella encontrarás temas y actividades que

Más detalles

BÚSQUEDA DE PISTAS. Instrucciones: Variaciones:

BÚSQUEDA DE PISTAS. Instrucciones: Variaciones: BÚSQUEDA DE PISTAS El propósito de esta actividad de aprendizaje es divertirse haciendo una búsqueda de pistas mientras tienes la oportunidad de hablar de algunas pautas y herramientas para mantener seguros

Más detalles

Tema: ser responsable r e s p o N s a B i L i d a d grado: primero Programa Básico: Enfoque: Descripción: Objetivos: Materiales:

Tema: ser responsable r e s p o N s a B i L i d a d grado: primero Programa Básico: Enfoque: Descripción: Objetivos: Materiales: TEMA: SER RESPONSABLE R E S P O N S A B I L I D A D GRADO: PRIMERO Programa Básico: Complementa la clase de ciencias sociales Enfoque: Relaciones sociales, relaciones interpersonales Descripción: Cada

Más detalles

Bienvenidos al Jardín de Niños! (Kindergarten)

Bienvenidos al Jardín de Niños! (Kindergarten) Bienvenidos al Jardín de Niños! (Kindergarten) 2017 Edition, EED Family Engagement and Support Team In collaboration with Community Preschool Agencies Bienvenidos! Nos alegra mucho que sean parte de nuestra

Más detalles

JESÚS HABLÓ DE UN REINO ESPECIAL (B.6.2.1)

JESÚS HABLÓ DE UN REINO ESPECIAL (B.6.2.1) JESÚS HABLÓ DE UN REINO ESPECIAL REFERENCIA BÍBLICA Mateo 5:1-12 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: "No tengan miedo, ovejas mías; ustedes son pocos, pero el Padre, en su bondad, ha decidido darles el reino"

Más detalles

Aspectos destacables. Sugerencias de trabajo

Aspectos destacables. Sugerencias de trabajo Ficha de lectura Cosas que me gustan de mis amigos Área de formación: personal FICHA BIBLIOGRÁFICA MORONEY, Trace Cosas que me gustan de mis amigos Ilustrado por la autora Colección Cosas que me gustan

Más detalles

ESTÁS INVITADO: NADIE COME SOLO!

ESTÁS INVITADO: NADIE COME SOLO! ESTÁS INVITADO: NADIE COME SOLO! Y SI fueras un animal: Qué animal serías, y por qué? tuvieras un deseo: Cuál sería, y por qué? pudieras viajar a otro país: A dónde viajarías, y por qué? pudieras aprender

Más detalles

El bebé de la sunamita

El bebé de la sunamita REFERENCIAS: 2 REYES 4:8-37; PROFETAS Y REYES, PP. 178, 179 El bebé de la sunamita Versículo para memorizar: Esfuércense siempre por hacer el bien [...] a todos (1 Tesalonicenses 5:15, NVI). Mensaje: Podemos

Más detalles

BIENVENIDA Y LLAMADO A LA ORACION

BIENVENIDA Y LLAMADO A LA ORACION División de Currículos LA EUCARISTIA GUIA DE LOS FACILITADORES Materiales Necesarios para Completar la Sesión Capítulo Segundo Un Llamado a Celebrar la Eucaristía Hojas de Actividades de los Padres Hoja

Más detalles

Hacia Una Mentalidad Más Dinámica: Índice. Consejos para enseñar las lecciones sobre cómo llevar la vida de ARISE...3. Preparación para la Clase...

Hacia Una Mentalidad Más Dinámica: Índice. Consejos para enseñar las lecciones sobre cómo llevar la vida de ARISE...3. Preparación para la Clase... Manual del Instructor Hacia Una Mentalidad Más Dinámica: La Autoestima Índice Consejos para enseñar las lecciones sobre cómo llevar la vida de ARISE...3 Preparación para la Clase...4 Sección 1 Introducción....6

Más detalles

ENSEÑÁNDOLES A NUESTROS HIJOS A DAR

ENSEÑÁNDOLES A NUESTROS HIJOS A DAR ENSEÑÁNDOLES A NUESTROS HIJOS A DAR Nunca es muy temprano para enseñarles a los niños a dar. Ayúdeles a sus hijos a desarrollar el valor de caridad para toda la vida. Esta estación de días de fiesta es

Más detalles

QUIERO APRENDER ESPAÑOL

QUIERO APRENDER ESPAÑOL FICHA PROYECTABLE 1 Utilice esta ficha como alternativa a usar el libro para la actividad 1. Esta actividad tiene como objetivo presentar a los estudiantes algunos aspectos culturales del mundo hispano.

Más detalles

Lectura/Artes del lenguaje Grado 4 Oración temática

Lectura/Artes del lenguaje Grado 4 Oración temática Lectura/Artes del lenguaje Grado 4 Estimado padre o tutor legal: Actualmente su hijo/a está aprendiendo cómo determinar la oración temática en un párrafo. Ésta es su oportunidad para ayudarle a practicar

Más detalles

Clase #2: LAS ACTIVIDADES Y EL ESTADO DE ÁNIMO

Clase #2: LAS ACTIVIDADES Y EL ESTADO DE ÁNIMO Clase # Clase #: LAS ACTIVIDADES Y EL ESTADO DE ÁNIMO AGENDA DE LA CLASE I. Anuncios y Agenda II. Repaso General III. Revisión del Proyecto Personal IV. Ejercicio de Relajación V. Material Nuevo VI. Proyecto

Más detalles

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: CASTELLANO

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: CASTELLANO 3º DE E.P. COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: CASTELLANO EXPRESIÓN ORAL ACTIVIDAD 1: ENTREVISTA PRUEBA MODELO EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2016 MATERIAL PARA EL EVALUADOR-A 2 COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: CASTELLANO EXPRESIÓN

Más detalles

Manual del Instructor

Manual del Instructor Manual del Instructor Los Retoños: El Desarrollo Emocional Índice Sobre los Autores de la Serie Los Retoños... 3 Consejos para Enseñar los Secretos del Éxito de ARISE... 4 Evaluación del Desempeño... 6

Más detalles

Francisca y la muerte y otros teatrocuentos Mireya Cueto Ilustraciones de la autora Género: teatro

Francisca y la muerte y otros teatrocuentos Mireya Cueto Ilustraciones de la autora Género: teatro Francisca y la muerte y otros teatrocuentos Mireya Cueto Ilustraciones de la autora Género: teatro Tres teatrocuentos para leer, jugar al teatro y divertirse mucho en el proceso. Un temible león descubre

Más detalles

De qué manera una oración numérica puede mostrar un problema real? Haz un dibujo para mostrar cómo hallaste el número desconocido.

De qué manera una oración numérica puede mostrar un problema real? Haz un dibujo para mostrar cómo hallaste el número desconocido. ? Nombre 9.5 Pregunta esencial Escribir problemas De qué manera una oración numérica puede mostrar un problema real? Números y operaciones: 2.4.D PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.D, 2.1.F Explora Escribe

Más detalles

Hay Esperanza Para Mí

Hay Esperanza Para Mí Hay Esperanza Para Mí Una guía interactiva para ayudar al niño a recuperarse del trauma Phyllis Kilbourn Hay Esperanza Para Mí Un cuaderno interactivo para niños sobre la recuperación del trauma Una Publicación

Más detalles

Enlace con el hogar no. 1 H Actividad

Enlace con el hogar no. 1 H Actividad NOMBRE FECHA Enlace con el hogar no. 1 H Actividad NOTA PARA LA FAMILIA DEL ALUMNO Como maestra, reconozco el valor de la familia para el éxito del niño o de la niña en sus estudios. Cuando uno se compromete

Más detalles

Ficha de lectura. Cosas que me gustan de mí FICHA BIBLIOGRÁFICA. Área de formación: personal. Sinopsis. Según documentación ministerial vigente

Ficha de lectura. Cosas que me gustan de mí FICHA BIBLIOGRÁFICA. Área de formación: personal. Sinopsis. Según documentación ministerial vigente Ficha de lectura Cosas que me gustan de mí Área de formación: personal FICHA BIBLIOGRÁFICA MORONEY, Trace Cosas que me gustan de mí Ilustrado por la autora Colección Cosas que me gustan de. Madrid: Ediciones

Más detalles

PADRE DIOS SALVÓ A DANIEL DE LOS LEoNES (A )

PADRE DIOS SALVÓ A DANIEL DE LOS LEoNES (A ) PADRE DIOS SALVÓ A DANIEL DE LOS LEoNES REFERENCIA BÍBLICA: Daniel 6 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "...no temeré mal alguno porque Tú estarás conmigo" (Salmo 23:4a, Dios Habla

Más detalles

ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA LA ENEIDA Despertar el interés por la lectura como fuente de información y placer. Conseguir el hábito lector. Acercar a niños y niñas a la literatura clásica española.

Más detalles

Encuentra las palabras que tengan las sílabas sa o se. Rellena el para indicar tu respuesta.

Encuentra las palabras que tengan las sílabas sa o se. Rellena el para indicar tu respuesta. Di el nombre de cada dibujo. Usa tu conocimiento sobre la separación de palabras para deletrear. Escribe sa, se, si, so o su en la línea. saco 1. 2. 3. rena po dor 4. 5. 6. pa ma ñor Encuentra las palabras

Más detalles

ADI VINO Y SE FUE. Acerca de la obra

ADI VINO Y SE FUE. Acerca de la obra ADI VINO Y SE FUE Acerca de la obra Divertida e interesante selección de adivinanzas que esconden entre sus líneas la respuesta correcta sobre diferentes temas: la comida, los animales, las partes del

Más detalles

Comenzar a Descubrir Los Sentimientos

Comenzar a Descubrir Los Sentimientos Comenzar a Descubrir Los Sentimientos Funded by the Office of Head Start/ACF, DHHS (#90YD0268) ...Contento Coloque en esta página fotos de niños que están CONTENTOS ...Contento C O N V E R S A C I Ó N

Más detalles

ACTIVIDAD 12. El dado de las emociones. 3º de Primaria. Actividades imprimibles

ACTIVIDAD 12. El dado de las emociones. 3º de Primaria. Actividades imprimibles ACTIVIDAD 12 El dado de las emociones 3º de Primaria Actividades imprimibles 3º de primaria Actividad 12 El dado de las emociones Campo formativo Asignatura Competencia Aprendizaje esperado Desarrollo

Más detalles

EL LOBO Y LOS SIETE CABRITOS

EL LOBO Y LOS SIETE CABRITOS EL LOBO Y LOS SIETE CABRITOS Y OTROS CUENTOS Acerca de la obra Este es un conjunto de cuentos que sirven para enseñar a los niños los valores y los buenos sentimientos. A manera de ilustración se enseña

Más detalles

Comunicándose con el maestro de su hijo

Comunicándose con el maestro de su hijo Casa Hijo Escuela Comunicándose con el maestro de su hijo Roscoe Nix ES Parent Meeting October 17, 2016 RESULTADOS En este taller usted: Aprenderá estrategias de como mejorar la comunicación con los maestros

Más detalles

ESCRITURA CREATIVA. Actividades para producir textos significativos en ELE

ESCRITURA CREATIVA. Actividades para producir textos significativos en ELE ESCRITURA CREATIVA Actividades para producir textos significativos en ELE RECURSOS PARA EL AULA ESCRITURA CREATIVA Actividades para producir textos significativos en ELE Christine FRANK Mario RINVOLUCRI

Más detalles

SESIÓN 1: Descubriendo Tus Sueños

SESIÓN 1: Descubriendo Tus Sueños CURRÍCULUM DEL PROGRAMA SESIÓN 1: Descubriendo Tus Sueños Como comienzo del Currículum de Suéñalo, Puedes Lograrlo (Dream It, Be It), la meta de esta sesión es empezar a establecer un espacio seguro y

Más detalles

EL CANARIO Y EL SABUESO

EL CANARIO Y EL SABUESO EL CANARIO Y EL SABUESO Ilustraciones: Ericka Martínez Acerca de este cuento Esta historia escrita en verso narra la armoniosa amistad entre un perro viejo y un canario muy vital. Ambos comparten lo mejor

Más detalles

Programa de Estudio Lenguaje y Comunicación Primer año Básico Unidad 1

Programa de Estudio Lenguaje y Comunicación Primer año Básico Unidad 1 Programa de Estudio Lenguaje y Comunicación Primer año Básico Unidad 1 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros. 1 Escribir las letras aprendidas Luego de

Más detalles

Por LaFamilia.info. Cómo prepararlos

Por LaFamilia.info. Cómo prepararlos La llegada de un bebé es un hecho que llena de felicidad el hogar, una nueva personita integrará la familia e implícitamente marcará un cambio en la vida de todos. Ese cambio, a veces, puede resultar difícil

Más detalles

Investigamos sobre nuestros derechos

Investigamos sobre nuestros derechos CUArto Grado - Unidad 3 - Sesión 03 Investigamos sobre nuestros derechos Para qué usamos el lenguaje al investigar sobre nuestros derechos? En nuestra vida diaria leemos diversos tipos de textos con diversos

Más detalles

Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos:

Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Este entretenido programa es protagonizado por Alex, un curioso y alegre niño que viaja por la selva, en un globo aerostático junto a su perro rojo; en él va descubriendo diferentes animales que en ella

Más detalles

Loro Choroy RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP DESCRIPCIÓN: ENLACES: VOCABULARIO ANEXOS: SUGERENCIAS DIDÁCTICAS. Antes de ver el programa:

Loro Choroy RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP DESCRIPCIÓN: ENLACES: VOCABULARIO ANEXOS: SUGERENCIAS DIDÁCTICAS. Antes de ver el programa: Núcleo: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 4 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Súper Safari es una entretenida serie nacional que muestra diversas especies de la fauna chilena, utilizando la animación

Más detalles

Compartimos aspectos significativos de nuestra familia!

Compartimos aspectos significativos de nuestra familia! Compartimos aspectos significativos de nuestra familia! Por qué es importante que las niñas y los niños compartan aspectos significativos sobre su familia? Para las niñas y los niños, la familia es un

Más detalles

Mi diario de Matemáticas

Mi diario de Matemáticas Mi diario de Matemáticas Enséñele a sus estudiantes a escribir sus procesos mentales en matemáticas. Autor: Jamie Sears En la enseñanza de las matemáticas es tan importante conocer el proceso de pensamiento

Más detalles

La historia del hipopótamo que se creía mosca

La historia del hipopótamo que se creía mosca Acerca de la obra En un palacio, donde viven el rey y su hijo ocurren cosas muy parecidas a las que podrían pasar en cualquiera de las casas de los niños de hoy. Por ejemplo el hijo del rey hipopótamo,

Más detalles

Planes parasu futuro UN MAPA HACIA SUS METAS

Planes parasu futuro UN MAPA HACIA SUS METAS Planes parasu futuro UN MAPA HACIA SUS METAS Planes para su futuro PLANES PARA SU FUTURO Su Consejero del Centro Regional Harbor pronto se reunirá con usted y con las personas importantes en su vida. En

Más detalles

Las Situaciones de Aprendizaje para el Fortalecimiento a la Calidad en la

Las Situaciones de Aprendizaje para el Fortalecimiento a la Calidad en la Ciclo escolar 2015-2016 Presentación Las Situaciones de Aprendizaje para el Fortalecimiento a la Calidad en la Mejora de la Lectura, Escritura y Matemáticas, tienen como objetivo, contribuir a la mejora

Más detalles

YO, EL GRAN FERCHO. Acerca de la obra. Datos de la Autora

YO, EL GRAN FERCHO. Acerca de la obra. Datos de la Autora YO, EL GRAN FERCHO Acerca de la obra Este libro tiene grandes atractivos para los primeros lectores: la historia es sencilla e interesante, los personajes son cotidianos, la trama es cercana a las vivencias

Más detalles

Entregar presupuestos o Vender Alarmas. Marcelo O. Giles

Entregar presupuestos o Vender Alarmas. Marcelo O. Giles Entregar presupuestos o Vender Alarmas Los técnicos somos un poco duros Somos Lógicos y racionales La venta es emocional y psicológica ANTES DE LA INSTALACION, NECESARIAMENTE HAY UNA VENTA La gente compra

Más detalles

DIOS ME DIO UN CUERPO (A.1.1.1)

DIOS ME DIO UN CUERPO (A.1.1.1) DIOS ME DIO UN CUERPO (A.1.1.1) REFERENCIA BÍBLICA: Génesis 2:4-7 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Miren cuánto nos ama Dios " (1 Juan 3:1, Dios Habla Hoy). Dios me ha mostrado su

Más detalles

K 2. Lección 1 Conjunto de problemas. Clasifica las figuras. 2.A.8 MATEMÁTICAS COMMON CORE

K 2. Lección 1 Conjunto de problemas. Clasifica las figuras. 2.A.8 MATEMÁTICAS COMMON CORE Lección 1 Conjunto de problemas K 2 Fecha Clasifica las figuras. Figuras con una curva Figuras sin una curva Lección 1: Encontrar y describir triángulos planos, cuadrados, rectángulos, hexágonos y círculos

Más detalles

ESTRATEGIA Nº 1: Aprendo a identificar mis emociones y la de los demás. ESTRATEGIA Nº 1: Aprendo a identificar mis emociones y la de los demás

ESTRATEGIA Nº 1: Aprendo a identificar mis emociones y la de los demás. ESTRATEGIA Nº 1: Aprendo a identificar mis emociones y la de los demás Curso: Titulo: La Orientación y la formación integral de los estudiantes ESTRATEGIA Nº 1: Aprendo a identificar mis emociones y la de los demás Unidad: 2 ESTRATEGIA Nº 1: Aprendo a identificar mis emociones

Más detalles

EL DISCÍPULO NO JUZGA NEGATIVAMENTE A OTROS (D )

EL DISCÍPULO NO JUZGA NEGATIVAMENTE A OTROS (D ) EL DISCÍPULO NO JUZGA NEGATIVAMENTE A OTROS REFERENCIA BÍBLICA: Santiago 4:11 y 12 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Hermanos, no hablen mal unos de otros. El que habla mal de su

Más detalles

Planificamos nuestra presentación para el Festival de Talentos

Planificamos nuestra presentación para el Festival de Talentos Planificamos nuestra presentación para el Festival de Talentos Para qué usamos el lenguaje oral en esta sesión? En esta sesión, las niñas y los niños usarán el lenguaje oral a fin de presentar propuestas

Más detalles

El día que prohibieron la escuela

El día que prohibieron la escuela El día que prohibieron la escuela AUTOR David Martín del Campo ILUSTRADOR Abraham Balcázar GÉNERO Cuento PÁGINAS 128 TEMAS Amistad; artes, deportes y actividades recreativas; bullying; conflictos juveniles;

Más detalles

PLAN DE LA CLASE. - los alumnos son motivados y participan en todo tipo de actividades; MATERIALES:

PLAN DE LA CLASE. - los alumnos son motivados y participan en todo tipo de actividades; MATERIALES: PLAN DE LA CLASE NOMBRE DEL PROFESOR/A: FECHA: 15.11.08 NIVEL: A1/A2 HORA: 15.00-17.30h CLASE: 14 TEMA: Unidad 5 - Imperativo/ Unidad 6 - Cómo es? OBJETIVOS PRINCIPALES: - Que los alumnos sepan dar órdenes,

Más detalles

De qué manera haces una pictografía para mostrar los datos de una tabla de conteo?

De qué manera haces una pictografía para mostrar los datos de una tabla de conteo? ? Nombre 19.2 Pregunta esencial Hacer pictografías De qué manera haces una pictografía para mostrar los datos de una tabla de conteo? Análisis de datos: 2.10.B PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.A, 2.1.E, 2.1.F,

Más detalles

HERRAMIENTAS PARA DESARROLLAR LA LECTURA ACTIVA Y LA EXPRESIÓN CREATIVA. Módulo 2 APRENDER A NARRAR

HERRAMIENTAS PARA DESARROLLAR LA LECTURA ACTIVA Y LA EXPRESIÓN CREATIVA. Módulo 2 APRENDER A NARRAR HERRAMIENTAS PARA DESARROLLAR LA LECTURA ACTIVA Y LA EXPRESIÓN CREATIVA Módulo 2 APRENDER A NARRAR 1 1. LA NARRACIÓN Todo el tiempo estamos narrando historias: cuando recordamos anécdotas en el café con

Más detalles

ACTIVIDADES 1 LAS ACTIVIDADES Y SU ESTADO DE ÁNIMO

ACTIVIDADES 1 LAS ACTIVIDADES Y SU ESTADO DE ÁNIMO ACTIVIDADES 1 LAS ACTIVIDADES Y SU ESTADO DE ÁNIMO BOSQUEJO DE LA SESIÓN I. Dar la Bienvenida II. III. IV. IV. VI. VII. Las Reglas del Grupo Presentaciones Personales Repaso del Modelo Material Nuevo Cómo

Más detalles

Listos para el Kínder!

Listos para el Kínder! Guía del facilitador Listos para el Kínder! Introducción de 10 minutos DESCRIPCIÓN DEL TALLER Entrar al kínder es un evento emocionante para los niños y sus familias. En este taller, las familias explorarán

Más detalles

Vida de Cristo Del Evangelio de Lucas. Lucas. Lección 33. No Se Preocupen 12:22-34

Vida de Cristo Del Evangelio de Lucas. Lucas. Lección 33. No Se Preocupen 12:22-34 Vida de Cristo Del Evangelio de Lucas Lección 33 No Se Preocupen Lucas 12:22-34 Mission Arlington/Mission Metroplex Currículo/Vida de Cristo/Evangelio de Lucas Created for use with young, unchurched learners

Más detalles

enamorada La ga ll ina Ejemplar de promoción Josefa vive en el campo con su marido José. Sus hijos se han ido a la ciudad y se quedarán ahí.

enamorada La ga ll ina Ejemplar de promoción Josefa vive en el campo con su marido José. Sus hijos se han ido a la ciudad y se quedarán ahí. La ga ll ina Ejemplar de promoción enamorada Josefa vive en el campo con su marido José. Sus hijos se han ido a la ciudad y se quedarán ahí. Horacio Clemente Se siente sola. Entonces, compra veinte gallinas.

Más detalles

Durante esta clase, trabajarán conociendo sus elementos y su sentido comunicativo.

Durante esta clase, trabajarán conociendo sus elementos y su sentido comunicativo. LENGUAJE Guía del docente Grado Séptimo Tema: Narrativa gráfica Bimestre: I Semana: 4 Número de clase: 16 Metas de Comprensión: 1. La comunicación es un proceso con varios componentes propósitos. 2. La

Más detalles

DIOS ME MUESTRA SU CUIDADO DÁNDOME UN MUNDO MARAVILLOSO (A )

DIOS ME MUESTRA SU CUIDADO DÁNDOME UN MUNDO MARAVILLOSO (A ) DIOS ME MUESTRA SU CUIDADO DÁNDOME UN MUNDO MARAVILLOSO REFERENCIA BÍBLICA: Salmo 104, Génesis 1 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "El cielo cuenta la gloria de Dios " (Salmo 19:1a).

Más detalles

ECEV Evaluación Censal a Estudiantes de Ventanilla

ECEV Evaluación Censal a Estudiantes de Ventanilla PRIMER GRADO DE PRIMARIA ECEV Evaluación Censal a Estudiantes de Ventanilla COMPRENSIÓN LECTORA 2014 APELLIDOS Y NOMBRES: INSTITUCIÓN EDUCATIVA: SECCIÓN: MODELO DE GESTIÓN DE CALIDAD VENTANILLA PRUEBA

Más detalles

Hablemos sobre el alcohol

Hablemos sobre el alcohol L A S A L U D M E N T A L Hablemos sobre el alcohol Todas las noches después del trabajo, Mateo y sus amigos se toman unos tragos juntos. A veces sus amigos quieren que tome más de lo que a él le gusta

Más detalles