Correcto o incorrecto Make a check mark if the indefinite article matches the image. If they do not match, write the correct indefinite article.
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- Francisco José Montero Maestre
- hace 6 años
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1 1 1.1 Nouns and articles Correcto o incorrecto Make a check mark if the indefinite article matches the image. If they do not match, write the correct indefinite article. 1. un turistas 2. un profesor 3. un conductora 4. unas estudiantes 5. unas computadoras 6. una estudiante 7. unas chicos 8. una escuela 9. unas pasajeros 10. una fotografía 11. unos maletas 12. un mujer 4 Lección 1 Estructura
2 1.1 Nouns and articles 2 Identificar Write the definite article and noun. Careful! Some are plural Lección 1 Estructura 5
3 3 1.1 Nouns and articles Encuesta Walk around the room and ask classmates to help you classify these nouns. Provide both the indefinite and definite articles and note the name of the classmate who helped you. Go over the results as a class. 1. mujeres feminine plural unas/las Paula 2. videos 3. persona 4. mapas 5. señora 6. mujeres 7. turista 8. programas 9. país 10. comunidad 11. problema 12. hombres 13. chicos 14. nacionalidades 15. conversación 16. joven 17. números 18. día 19. cosas 20. palabra masculine/ feminine singular/ plural indefinite/ definite name 6 Lección 1 Estructura
4 1.1 Nouns and articles 4 Crucigrama (Crossword puzzle) Do this crossword puzzle. Horizontales 1. De quién es el? Es de Carlos. 4. La profesora es de los. 6. Son cuatro y un cuaderno. 7. Son tres. 9. Yo soy de. 10. Los son de Juan y de María. Verticales 2. Carmen es. 3. El chico es. 5. El señor y la señora González son. 8. La señora Lobo es. Lección 1 Estructura 7
5 4 1.1 Nouns and articles Lección 1 Estructura
6 1.2 Numbers Hay y no hay A. Complete the sentences. 1. Hay un y un. 2. No hay. 3. Hay un y tres. 4. Hay tres y no hay. 5. No hay. B. Draw five additional items in the picture. Then, work with a partner and ask each other questions about the new things. Modelo Estudiante 1: Cuántas computadoras hay? Estudiante 2: Hay dos computadoras. / No hay computadoras. Lección 1 Estructura 9
7 1.3 Present tense of ser 1 Presentaciones A. In pairs, complete the sentences. Hola, nosotras (1) (son/somos) Diana y Marina. Marina (2) (es/soy) estudiante de español. Ella (3) (eres/es) de Los Ángeles. Yo (4) (soy/eres) de California y (5) (son/soy) profesora de biología. Buenas tardes. Les presento a Camilo y David. Ellos (6) conductores de autobús. David (7) y yo (8) (es/somos) de México. (eres/son) (somos/es) de Puerto Rico. Camilo Qué tal? Yo (9) (somos/soy) la señora Ríos. El señor Ríos y yo (10) (son/somos) pasajeros del autobús número 20. Usted (11) (eres/es) turista, verdad? Nosotros (12) (eres/somos) de Ecuador. Y ellos, de dónde (13) (son/es)? B. Now, write a few sentences using the verb ser to introduce yourself to a partner. Share your introduction and write down your partner s as he/she shares his/hers with you. 10 Lección 1 Estructura
8 1.3 Present tense of ser 2 Elegir A. Choose the subject pronoun that can substitute for the underlined word(s). 1. Las chicas son de España. a. Ellas b. Ellos c. Nosotros 2. La computadora es de Andrea. a. ellas b. ella c. él 3. Pablo y Berta son profesores. a. Él b. Ellos c. Ellas 4. El conductor es de los Estados Unidos. a. Yo b. Tú c. Él 5. Mónica, de dónde eres? a. Tú b. Ella c. Él 6. Quién es el señor Arango? a. nosotros b. ellos c. él 7. Los mapas son de las chicas. a. nosotras b. ellas c. ellos 8. La turista es estudiante. a. Yo b. Él c. Ella 9. Diego y yo somos hombres. a. Ellos b. Nosotros c. Nosotras 10. El autobús es de Daniel. a. ellas b. él c. ellos 11. Las mujeres son jóvenes. a. Yo b. Ellos c. Ellas 12. Laura, Camila y yo somos unas chicas de Ecuador. a. Nosotras b. Tú c. Ellas 13. Carolina, eres la chica de la fotografía? a. Nosotras b. Tú c. Yo 14. De dónde son los pasajeros? a. él b. ella c. ellos 15. Son las maletas de la estudiante. a. yo b. ella c. ellas B. Using these sentences as a model, create three more of your own and exchange them with a partner a. b. c. a. b. c. a. b. c. Lección 1 Estructura 11
9 1.4 Telling time 1 Emparejar Match each clock with a written time. 1. a. Son las nueve y treinta de la mañana. 2. b. Son las dos y diez de la tarde. 3. c. Es la una y cuarenta y cinco de la tarde. 4. d. Es mediodía. 5. e. Son las cuatro en punto de la mañana. 6. f. Son las siete y cincuenta y cinco de la noche. 7. g. Son las ocho y veinte de la mañana. 8. h. Son las cuatro y cuarto de la tarde. 12 Lección 1 Estructura
10 1.4 Telling time Estudiante 1 2 Information Gap Activity You and your partner each have half of the information you need for this chart. To complete your charts, ask and answer questions about what time it is in these cities. You provide your partner with the times he or she needs to fill in the empty spaces and he/she does the same for you. You begin. Modelo Estudiante 1: Qué hora es ahora en Madrid? Estudiante 2: Ahora son las cinco de la tarde en Madrid. (You write 5:00 p.m. next to Madrid.) Estudiante 2: Qué hora es ahora en Atenas? Estudiante 1: Son Ciudad San Francisco México, D.F. Toronto Quito Buenos Aires Londres (London) Madrid Atenas (Athens) Moscú (Moscow) Nairobi Nueva Delhi Tokio Sydney Qué hora es? 10:00 a.m. 11:00 a.m. 4:00 p.m. 6:00 p.m. 7:00 p.m. 1:00 a.m. Now, answer these questions and go over your answers with your partner. Make sure to answer in complete sentences and write out the numbers. 1. Son las 8:15 p.m. en Nairobi. Qué hora es en Sydney? 2. Son las 6:45 a.m. en Toronto. Qué hora es en Londres? 3. Son las 5:20 p.m. en Moscú. Qué hora es en México, D.F.? 4. Son las 9:55 p.m. en Tokio. Qué hora es en Atenas? 5. Son las 11:10 a.m. en Quito. Qué hora es en San Francisco? Lección 1 Estructura 13
11 1.4 Telling time Estudiante 2 2 Information Gap Activity You and your partner each have half of the information you need for this chart. To complete your charts, ask and answer questions about what time it is in these cities. You provide your partner with the times he or she needs to fill in the empty spaces and he/she does the same for you. Your partner begins. Modelo Estudiante 1: Qué hora es ahora en Madrid? Estudiante 2: Ahora son las cinco de la tarde en Madrid. (You write 5:00 p.m. next to Madrid.) Estudiante 2: Qué hora es ahora en Atenas? Estudiante 1: Son Ciudad San Francisco México, D.F. Toronto Quito Buenos Aires Londres (London) Madrid Atenas (Athens) Moscú (Moscow) Nairobi Nueva Delhi Tokio Sydney Qué hora es? 8:00 a.m. 11:00 a.m. 1:00 p.m. 5:00 p.m. 7:00 p.m. 9:30 p.m. 3:00 a.m. Now, answer these questions and go over your answers with your partner. Make sure to answer in complete sentences and write out the numbers. 1. Son las 8:15 p.m. en Nairobi. Qué hora es en Sydney? 2. Son las 6:45 a.m. en Toronto. Qué hora es en Londres? 3. Son las 5:20 p.m. en Moscú. Qué hora es en México, D.F.? 4. Son las 9:55 p.m. en Tokio. Qué hora es en Atenas? 5. Son las 11:10 a.m. en Quito. Qué hora es en San Francisco? 14 Lección 1 Estructura
estructura 3.1 Descriptive adjectives
3. Descriptive adjectives Correcto o incorrecto Make a check mark if the descriptive adjective matches the image. If they do not match, write a correct descriptive adjective. inteligente. delgado 2. simpático
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