I. DESCRIPCIÓN. I Ciclo lectivo 2017 RECONOCIENDO (nos) Créditos: 6 GRUPO 015 Horario: J: 7:00 a.m. a 09:50 a.m. Aula: 117 CE

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1 UNIVERSIDAD DE COSTA RICA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES SECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE EG-0124 Curso Integrado de Humanidades I (Opción Regular) Propuesta Programática Comunicación y Lenguaje I I Ciclo lectivo 2017 RECONOCIENDO (nos) Créditos: 6 GRUPO 015 Horario: J: 7:00 a.m. a 09:50 a.m. Aula: 117 CE Profesora: M.Sc. Ana Cristina Flores Monge / aflores@uned.ac.cr Teléf: / Atención de estudiantes: Entre semana, a convenir con los estudiantes antes de clases, excepto viernes. Casillero No. 64, Copias Exactas I. DESCRIPCIÓN Este Programa de la Sección de Comunicación y Lenguaje contempla el desarrollo de los distintos tópicos expuestos en el texto Reconociendo (nos). La propuesta se organiza con base en una visión amplia sobre el impacto que la celeridad de los cambios tecno científicos-económicos-políticos y socioculturales, gestados desde el siglo anterior, han actuado alterando la geografía humana en todos y cada uno de los ámbitos: primero desde

2 nuestra supervivencia como especie humana, luego como conglomerado histórico geográfico y, después, como ciudadanos y ciudadanas del mundo; pero, también, desde nuestras conciencias nacionales. De este modo, la opción programática de Comunicación y Lenguaje I responde a los fines y principios de la Escuela de Estudios Generales para contribuir a la formación de personas íntegras, creativas, críticas, solidarias y con los más altos valores humanísticos., articulados a partir de tres ejes transversales que tienen que ver con la criticidad, la interpretación y el entorno social.

3 II. OBJETIVOS Objetivo general Asumir el humanismo como un conjunto de conocimientos desde una perspectiva multi, inter y transdisciplinarios, donde los lenguajes se asumen dentro de una red significante sujeta siempre al desciframiento de sus códigos, de manera que el estudiante pueda ejercer con respeto, tolerancia y libertad el ejercicio de sus capacidades de reflexión crítica y analítica, apreciación estética y convivencia. Objetivos específicos Incorporar el conocimiento y el estudio de los espacios y los entornos como ejes estructurantes y fundamentales para el desarrollo social humanista. Desarrollar una conciencia crítica en torno a la convivencia social y de las funciones que cumplen los medios de comunicación en dicha dinámica. Reconocer los diferentes aspectos y procesos que integran las identidades humanas. Estudiar las prácticas culturales alternas en el proceso de conocimientos de una formación humanística integral. III. CONTENIDOS Temas Introducción y 1ª Unidad: Re-inventándo(nos) Semanas 4 1. El tiempo de la multiculturalidad. 2. Derecho a ser feliz: sexualidades múltiples. 3. Jóvenes: consumos y producciones culturales. 4. Herencias simbólicas en la construcción de la masculinidad y la femineidad. 2ª Unidad: Entornos y ambientes 1.Reinventar lo humano: una nueva forma de conocer-hacer. 2. Dramaturgia y espectáculo: un acercamiento a la oferta cultural para el público costarricense. 4

4 3ª Unidad: Socialización y medios 1.El imperio de la cultura mediática 2.Algunas paradojas en la socied@d de la (des) información. 4ª Unidad: Contraculturas 1.La pared: seductora y cómplice 2. Ponkos y góticos en el ámbito urbano de Costa Rica. 4 4 IV. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES La metodología que se sigue es la del desarrollo de la clase magistral con la participación activa del docente y de los estudiantes durante las lecciones. Como actividades complementarias, docente y estudiantado recurrirán a lecturas adicionales a las del programa, a fin de enriquecer la propuesta bibliográfica del texto Reconociendo(nos), que es la unidad didáctica del presente curso. Asimismo, entre estas actividades se pueden incluir documentales, mesas redondas, muestras cinematográficas, programas radiofónicos, canciones, textos literarios y obras de teatro, entro otras posibilidades. V. EVALUACIÓN Instrumento Porcentaje. Aprovechamiento 40% Examen final 40% Guía Académica 20% Se desglosa en actividades varias: un ejercicio de evaluación parcial, pruebas cortas, exposiciones, reportes, comprobaciones, trabajos escritos, etc.

5 VI CRONOGRAMA Sesión Fecha Humanidades 1 Lectura/Actividad complementaria 1 13 al 17 de marzo 2 20 al 24 de marzo 3 27 al 31 de marzo 4 03 al 07 de abril Introducción y presentación del programa Bienvenida, presentación de alumnos y profesora. Lectura del programa, establecimiento de la dinámica del curso y la evaluación. Asignación para la Sesión 2: Lectura de los textos de Sergio Mancilla y Óscar Alvarado. Introducción Sesión introductoria: SOBRE LA LECTURA. Artículos teóricos: Literatura e Identidad Cultural (S. Mancilla) y Papel del lector y del autor: generalidades" (O. Alvarado). Observaciones generales en torno a los artículos leídos (docente y estudiantes). Texto literario: Chapulines (O. Alvarado). Unidad 1. Reinventándo(nos) Unidad 1. Reinventándo(nos) Asignación: Trabajo en clase (subgrupos). ***Exposición subgrupo #1: Incluye trabajo escrito, explicación de dinámica(s) de grupo -con su objetivo- y actividades propuestas (resueltas) para evaluar lectura del material por parte del resto de los subgrupos y la comprensión obtenida)*** LA MULTICULTURALIDAD Art. teórico (para todos): El Tiempo de la Multiculturalidad (O. Alvarado Vega). Texto literario: cuento Estirpe maldita (D. Chaviano). Cuento animado: La cosa perdida (S. Tan, cortometraje -Oscar 2011): Lecturas complementarias: Multiculturalidad y procesos de marginación (J. García y P. Madrigal). ***Exposición subgrupo #2: Incluye trabajo escrito, explicación de dinámica(s) de grupo -con su objetivo- y actividades propuestas (resueltas) para evaluar lectura del material por parte del resto de los subgrupos y la comprensión obtenida)***

6 DERECHO A LA DIVERSIDAD SEXUAL Arts. teóricos (todos): Derecho a ser feliz: sexualidades múltiples (R. Vargas), Diversidad sexual, un concepto problemático (N. Mogrovejo). Textos literarios: Trece partes de un amaneramiento (C. Naranjo), El autobús que desaparece al mediodía (José R. Chaves), El tibio atajo de la paz (N. Yehya), Memoria de Siam (J. Escudos) al 14 de abril SEMANA SANTA 6 17 al 21 de abril Unidad 1. Reinventándo(nos) Lectura complementaria para reporte en subgrupos: El dispositivo de la sexualidad [en el texto Historia de la sexualidad (pp.45-79), de M. Foucault: ]. Cada equipo entrega un reporte (síntesis + opinión razonada y ejemplificada con base en los cuentos leídos y vivencias o anécdotas). SEMANA SANTA Recomendación: Avanzar la lectura de los textos de la sesión 6. ***Exposición subgrupo #3: Incluye trabajo escrito, explicación de dinámica(s) de grupo -con su objetivo- y actividades propuestas (resueltas) para evaluar lectura del material por parte del resto de los subgrupos y la comprensión obtenida)*** LA JUVENTUD Y EL CONSUMO CULTURAL Arts. teóricos: Jóvenes: consumo y producciones culturales (M. Gutiérrez), El consumo cultural televisivo desde la condición multicultural de los preceptores (E. Chacón y E. Olivo), El imperio del consumo (E. Galeano). Textos literarios: Santa Narcótica (C. Civale) al 28 de abril SEMANA UNIVERSITARIA Documental para analizar en clase: LOGOrama (2009) [buscar en Internet. Versión en inglés: v=c77soe2aox8 Versión español: REPASO DE CONTENIDOS de todas las lecturas realizadas hasta aquí para relacionarlas con la película Confesiones de una compradora compulsiva (2009)

7 Versión en inglés (subt.): Versión en español: [O buscar en tiendas de vídeos] al 05 de mayo Unidad 1. Reinventándo(nos) Posible asistencia a actividad(es) de la Semana Universitaria, pertinentes para el contenido del curso. ***Exposición subgrupo #4: Incluye trabajo escrito, explicación de dinámica(s) de grupo -con su objetivo- y actividades propuestas (resueltas) para evaluar lectura del material por parte del resto de los subgrupos y la comprensión obtenida)*** HERENCIA CULTURAL Y SIMBOLISMO Art. teórico: Herencias simbólicas: la construcción de la masculinidad y la femineidad (A. Castillo). Texto lits.: Tigre de agua (A. Rossi), No le digas que la quieres (S. Paz), El carro de la rutina (R. de Vallbona). Añadir 03 canciones populares (por subgrupo), para análisis al 12 de mayo al 19 de mayo PRUEBA PARCIAL Introducción y Unidad 1. Reiventándo(nos) Unidad 2. Entornos y ambientes Mesa redonda en torno a la lectura complementaria: Incitación a los discursos [en el texto Historia de la sexualidad (pp.13-23), de M. Foucault: ]. Cada subgrupo entrega un reporte (síntesis + opinión razonada y ejemplificada con los cuentos leídos y vivencias). I PRUEBA PARCIAL (20%) Contenidos de la Introducción y Unidad 1. ***Exposición subgrupo #5: Incluye trabajo escrito, explicación de dinámica(s) de grupo -con su objetivo- y actividades propuestas (resueltas) para evaluar lectura del material por parte del resto de los subgrupos y la comprensión obtenida)*** LO HUMANO RENOVADO Arts. teóricos: Reinventar lo humano: una nueva forma de conocerhacer (M. Perea), La resistencia (E. Sábato). Textos lits.: Por qué cantamos? (M. Benedetti); Anonimatic (A.

8 11 22 al 26 de mayo de mayo al 02 de junio al 09 de junio al 16 de junio 19 al 23 de junio Unidad 2. Entornos y ambientes Unidad 3. Socialización y medios Unidad 3. Socialización y medios Unidad 4. Contraculturas Unidades 2, 3 y 4. Entornos y ambientes / Socialización y Víquez), La onceava generación (Chamu). TEATRO Y ESPECTÁCULO EN COSTA RICA Art. teór.: Dramaturgia y espectáculo: un acercamiento a la oferta cultural para el público costarricense (L. Cavallini y D. Brilla). Discusión grupal del texto. Asignación individual: Asistir a una obra teatral en cartelera y elaborar un reporte en el cual se interrelacione su temática de fondo con TODA la teoría estudiada hasta el momento en el curso. ***Exposición subgrupo #6: Incluye trabajo escrito, explicación de dinámica(s) de grupo -con su objetivo- y actividades propuestas (resueltas) para evaluar lectura del material por parte del resto de los subgrupos y la comprensión obtenida)*** LA CULTURA MEDIÁTICA Arts. teóricos: Bajo el imperio de la cultura mediática (L. Díaz) y La sociedad de la sensación (C. Türke). Asignación en grupos: Trabajo en clase= Análisis de dos anuncios de radio-tv-prensa e Internet, que evidencien la vigencia de los contenidos estudiados. SOCIEDAD (DES)INFORMADA Arts. teóricos: Algunas paradojas en la socied@d de la (des)información (L. Sancho) y Curso intensivo de incomunicación (E. Galeano). Mesa redonda. MURALLAS COMUNICANTES Y TRIBUS URBANAS Arts. teóricos: La pared: seductora y cómplice (P. Araujo), Ponkos y góticos: en el ámbito urbano de Costa Rica (L. Fuentes), De culturas juveniles y las tribus urbanas (A. Soto), Tribus urbanas en Costa Rica (P. Vargas ). Textos lits.: Poesía punk, Emo Punk y El arte gótico. Asignación para la Sesión 16: Releer todos los textos teóricos, literarios, etc., de las TRES unidades estudiadas. REPASO DE CONTENIDOS: Todas las lecturas realizadas

9 medios hasta aquí. / Contraculturas Cierre del curso al 30 de junio PRUEBA PARCIAL Unidades 2, 3 y 4. II PRUEBA PARCIAL (30%) Entornos y ambientes /Socialización y medios / Contraculturas Contenidos de las Unidades 2, 3 y al 07 de julio RESULTADOS FINALES Entrega de promedios. NOTAS: Para todas las lecturas habrá alguna actividad evaluativa, ya sea: comprobación de lectura, evidencia de aprendizaje o práctica en clase. VII. BIBLIOGRAFÍA A) Texto: Sección de Comunicación y Lenguajes. (2007) Reconociéndo(nos). San Pedro de Montes de Oca: EUCR. B) Bibliografía de consulta: Ainsa, Fernando, (1997) "El desafío de la identidad múltiple en la sociedad globalizada". En: VIII Congreso de la Federación Internacional de Estudios sobre América Latina y el Caribe. Talca: pp

10 Ariés, Phillipe; Foucault, M y otros (1982) Sexualidades Occidentales. Barcelona: Paidós Ibérica, S.A., Augé, Marc (19904). Los "No lugares". Espacios del Anonimato (2. Ed.). Barcelona: Editorial Gedisa. Baudrillard, J. (2000) Pantalla total. Barcelona: Anagrama. Bollerme, Genevieve, (1990). El pueblo por escrito. Significados culturales de lo "popular". México: Editorial Grijalbo. Bordieu, Pierre. (1990) Sociología y Cultura. Trad. Por Martha Pou. México D.F.: Editorial Grijalbo. Cebrián, Juan Luis,(1998) La Red. Madrid: Taurus. Fornet-Betancourt, Raúl.(2000) lnterculturalidad y globalización. Ejercicios de critica filosófica intercultural en el contexto de lo globalización neo/ibera/. San José: Editorial DEI. Gallardo, Helio Fundamentos de comprensión de cultura. San José: Editorial Nueva Década. García Moreno, Beatriz, comp. {2000). La imagen de la ciudad en /as artes y en /os medios. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Giralda, O. {1988) Explotando las Sexualidades Humanas: aspectos psicosociales. Varios países: Editorial Trillas. Gomáriz, Enrique. (1997). I n t r o d u c c i ó n a los Estudios sobre Masculinidad. San José, Costa Rica: Centro Nacional para el desarrollo de la Mujer y la Familia. Michael Pollak: "La homosexualidad masculina o la felicidad en el ghetto? Niño Rojas, Víctor Miguel. (1998) Los procesos de la comunicación y del lenguaje. Tercera edición. Santa Fe de Bogotá: Ecoe Ediciones.

11 Peronard Thierry, Marianne y otros. (1997). Comprensión de textos escritos: de la teoría. Phillipe Aries: "Reflexiones en torno a la historia de la homosexualidad". Puleo, Alicia. (1992). Dialéctica de la sexualidad. Madrid: Ediciones Cátedra. Zizek, Slavooj (1998) "Multiculturalismo, o la lógica cultural del multinacional.". En: Estudios culturales. Reflexiones multiculturalismo. Buenos Aires: Editorial Paidós pp

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