PLANEACIÓN TERCER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES

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1 PLANEACIÓN TERCER BIMESTRE CIENCIAS NATURALES PLANEACIÓN SEMANAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 4 TEMA: LOS ESTADOS FÍSICOS DE LOS MATERIALES Aprendizaje esperado: Clasificar materiales de uso común con base en sus estados físicos, considerando características como forma y fluidez. CONTENIDO CIENTÍFICO: La materia se presenta en tres estados o formas de agregación: sólido, líquido y gaseoso. Los sólidos: Tienen forma y volumen constantes. Se caracterizan por la rigidez y regularidad de sus estructuras. Los líquidos: No tienen forma fija pero sí volumen. La variabilidad de forma y el presentar unas propiedades muy específicas son características de los líquidos. Los gases: No tienen forma ni volumen fijos. En ellos es muy característica la gran variación de volumen que experimentan al cambiar las condiciones de temperatura y presión. El cuarto estado de la materia, el plasma es poco frecuente. Hay materiales que no pueden clasificarse como sólidos, líquidos o gases, pues sus estados físicos se combinan; a esto se les denomina coloides. El estado físico de los materiales puede variar al adquirir o perder calor, esta variación se clasifica en: Evaporación: De líquido a gas Fusión: De solido a liquido Condensación: De gas a liquido Solidificación: De líquido a gas.

2 ACTIVIDAD: Proporcionar copia del Tip s en ficha en donde tendrán que identificar los estados físicos de los dibujos que aparecen ahí. 2 EVALUACIÓN Revisar que el ejemplo y la actividad estén concluidos en el cuaderno.

3 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 4 TEMA: CICLO DEL AGUA (CAMBIOS DE ESTADO) Aprendizaje esperado: Describir el ciclo del agua y su relación con la distribución en el planeta. El agua en la naturaleza se encuentra en movimiento continuo. El ciclo del agua es necesario para mantener la vida en la tierra pues es de esta manera como llega a todos los ecosistemas y durante la evaporación, el agua se purifica. Los cambios de estado que presenta el agua en su ciclo son: Evaporación, condensación, solidificación y fusión; gracias a ellos se regula la humedad y la temperatura del ambiente. El ciclo del agua ha permitido que la cantidad de esta sustancia se mantenga constante en la tierra desde hace millones de años. Pero la contaminación del ambiente El ciclo del agua ha permitido que la cantidad de esta sustancia se mantenga constante en la tierra desde hace millones de años. Pero la contaminación del ambiente (consecuencia de las actividades humanas) origina cambios en los ecosistemas y en el clima que ponen en peligro la pureza y la adecuada distribución del agua, lo que pone en riesgo la continuidad de la vida en la tierra. ACTIVIDAD: En base al contenido científico elabora un cuadro sinóptico. EVALUACIÓN Revisar que el ejemplo y la actividad estén concluidos en el cuaderno.

4 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 4 TEMA: COCCION Y DESCOMPOSICION DE LOS ALIMENTOS. Aprendizaje esperado: Identificar que la temperatura y el tiempo influyen en la cocción de los alimentos. La cocción es un proceso, que por efecto del calor, modifica las características de los alimentos y retarda su descomposición, pues impide el desarrollo de microorganismos nocivos. La cocción altera el sabor, olor, color y consistencia de los alimentos y los reblandece. Estos cambios facilitan la digestión; y favorecen la asimilación de los nutrientes. Algunas formas de cocción de los alimentos son: hervir, asar, freír, cocer al vapor, hornear, guisar, baño María, y el microondas. Los alimentos se descomponen por efecto de la temperatura, la luz, el aire, la humedad y la sequedad y microorganismos (bacterias o mohos) que causan enfermedades No deben consumirse alimentos con color, olor, o sabor alterado. ACTIVIDAD: Proporcionar una copia del Tip s en fichas, en la cual identificarán el factor que hace que los alimentos se descompongan. EVALUACIÓN: Revisar que el ejemplo y la actividad estén concluidos en el cuaderno.

5 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 4 TEMA: GENERACIÓN DE CALOR. Aprendizaje esperado: Reconocer algunas formas de generar calor, así como su importancia en la vida cotidiana. El calor es una forma de energía que pasa de un cuerpo con temperatura elevada a otro frio; a esto se le llama transferencia de energía. El calor no se ve pero se percibe por sus efectos; por ejemplo, cuando alguien se acerca a una fogata. El calor y el fuego son importantes para preparar alimentos, para calentar una habitación, fundir los metales y así obtener maquinaria y utensilios, entre otras cosas. Se puede generar calor de varias formas: por fricción, como en la antigüedad, cuando producían fuego al frotar trozos de madera piedra o metal. Por combustión, al quemar materiales como la leña, cerillos, carbón o gas. La electricidad también produce calor, por ejemplo, al encender una parrilla, una plancha o un horno.también se obtiene calor del sol. ACTIVIDAD Realizar actividades en cuaderno y ejemplos. EVALUACIÓN Revisar que el ejemplo y la actividad estén concluidos en el cuaderno.

6 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 4 TEMA: EFECTOS DEL CALOR EN LOS MATERIALES. Aprendizaje esperado: Describir algunos efectos del calor en los materiales y su aprovechamiento en diversas actividades. Calor y temperatura no son lo mismo. El calor es una forma de energía que se transfiere de un cuerpo a otro. La temperatura es la cantidad de calor de un cuerpo y se mide con el termómetro. Los efectos del calor en los materiales son los siguientes: 1.-transforma el estado físico de la materia, convierte los sólidos en líquidos y los líquidos en gases. 2- los cuerpos aumentan de tamaño es decir, se dilatan. 3.- Genera movimiento: las primeras máquinas funcionaban gracias al vapor producido al calentar agua, como el ferrocarril y los barcos. Ahora se usan motores eléctricos como en los automóviles. Los cambios que produce el calor en los materiales permiten utilizarlos en diversas formas, por ejemplo, para elabora alimentos, fabricar objetos, maquinas, etc. ACTIVIDAD Realizar actividades en cuaderno y ejemplos. EVALUACIÓN Revisar que el ejemplo y la actividad estén concluidos en el cuaderno.

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