Dirección de Planificación y Mejora Continua Gestión Curricular 2

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1 SÍLABO DEL CURSO DE DISEÑO GRÁFICO EDITORIAL Y PUBLICITARIO I. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Facultad Comunicaciones 1.2 Carrera Profesional Ciencias de la Comunicación / Comunicación Audiovisual en Medios Digitales / Comunicación Corporativa / Comunicación y Periodismo Comunicación y Publicidad 1.3 Departamento ---- Apreciación Artística- CICLO -Malla CCCC 1. Requisito Teoría y técnica del diseño gráfico-ciclo 2 - Malla Periodo Lectivo Ciclo de Estudios Inicio Término 25 de Marzo 19 de Julio 1.8 Extensión Horaria 10 horas Totales (6HC HNP) 1.9 Créditos 5 SUMILLA II. El curso es de naturaleza teórica práctica, permite adquirir al estudiante las habilidades necesarias para abstraer los elementos comunicativos del mensaje y aplicarlos en la elaboración de piezas publicitarias y publicaciones impresas. Tambien familiarizan al estudiante con los conceptos básicos del diseño editorial y publicitario y el uso de las herramientas necesarias para la elaboración de material gráfico impreso, sea en publicaciones así como en la publicidad. Se emplearán las herramientas Adobe para la diagramación y la ilustración vectorial para la creación y retoque y/o restauración de imágenes. Los temas principales son: Introducción al curso y a las herramientas de investigación publicitaria, la campaña publicitaria, el diseño editorial como parte del proceso comunicativo, la Dirección de Arte de una revista. LOGRO DEL CURSO III. Al finalizar el curso el estudiante, elabora productos gráficos editoriales y publicitarios, según los objetivos comunicacionales específicos y requerimientos del cliente, aplicando principios de diseño, armonía y sentido estético. IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

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3 Nombre de Unidad I: Introducción al curso y a las herramientas de investigación publicitaria. Logro de Unidad: Al término de la primera unidad el estudiante comprende los saberes básicos de la publicidad, haciendo uso del brief, demostrando capacidad de síntesis en la recopilación de información. Semana 1 Saberes Básicos Qué es la Publicidad? - Recopilación de saberes previos. - Exposición del docente. Contenidos Actividades de Aprendizaje Horas Presenciales Horas No Presenciales - El estudiante realiza un examen escrito de entrada. - Elabora un trabajo personal en el Laboratorio sobre La Publicidad. Revisa la primera clase teórica, para contrastarla con el examen escrito de la clase práctica. Recursos Criterios de evaluación Argumenta con sustento teórico el 2 -El proceso de un proyecto publicitario. -Recopilación de Información. - El Brief de Marketing: Para qué sirve? Cuál es la visión del cliente? - El estudiante forma equipos de 3 personas para hacer una campaña publicitaria. La marca será al azar - Hará el brief de Marketing y brief Creativo. Investiga sobre el proyecto a desarrollar. - El Brief Creativo: Cuál es nuestra audiencia? Cuánto presupuesto hay? Fechas deadlines? Nombre de Unidad II: La campaña publicitaria Logro de Unidad: Al término de la segunda unidad el estudiante crea una campaña publicitaria de cinco (05) medios, basándose en un concepto publicitario demostrando creatividad, estética y coherencia según la marca a trabajar. Semana Saberes Básicos Contenidos Actividades de Aprendizaje Horas Presenciales Horas No Presenciales Recursos Criterios de evaluación 3 El proceso de un proyecto publicitario El Concepto Publicitario - Contraste de Brief de Marketing y Brief Publicitario: Cuál es el concepto? Por qué funcionaría el - El estudiante continúa con ambos brief y encuentra los contrastes entre ellos. - Genera el concepto de campaña. Contrasta ambos briefs para la generación de nuevas ideas. Analiza y domino del

4 concepto? El proceso de un proyecto publicitario. El Concepto Publicitario Los Medios Publicitarios y su uso Gráfico - El estudiante termina de generar el concepto de campaña. Medios ATL: - Paneles / Vallas / Paletas / Paradero - TV / Radio - Periódico / Revista Medios BTL: - Centros Comerciales - P.O.P. - Activaciones - Escoge los 5 medios más adecuados para su marca y concepto. - Comienza la campaña a nivel gráfico, utiliza Adobe Ilustrator y Adobe Photoshop. Analiza diferentes medios que usa una marca en la ciudad. creatividad. Medios Digitales: Social Media - Facebook - Twitter Evaluación T1: Creación del concepto creativo 5 La redacción de textos y los elementos visuales Plasmar el concepto en palabras e imágenes para el medio adecuado. -Entrega el primer avance de campaña al 25%. Compara los textos para cada medio. 6 Elaboración gráfica y audiovisual de campaña. -Entrega el segundo avance de campaña al 50% en pantalla Compara otras campañas con la actual. Evaluación T2: Revisión al 100% del proyecto Publicitario

5 7 Elaboración gráfica y audiovisual de campaña. - Entrega el tercer avance de campaña al 100% en pantalla. Compara otras campañas con la actual. 8 EVALUACIÓN PARCIAL: Exposición y presentación grupal de Campaña Publicitaria, según el concepto creado y en base al Brief de Marketing y Creativo. Se entrega al profesor todas las piezas creadas en clase, ya sean para medios impresos, medios audiovisuales y medios digitales. Nombre de Unidad III: El diseño editorial como parte del proceso comunicativo. Logro de Unidad: Al término de la tercera unidad el estudiante comprende las bases del diseño editorial, mediante la correcta comparación y análisis de diferentes revistas del medio, logrando iniciar un proyecto gráfico editorial. Contenidos Semana Actividades de Aprendizaje Criterios de Saberes Básicos Recursos Horas Presenciales Horas No Presenciales evaluación 9 Qué es el Diseño Editorial? Qué son las revistas? - Introducción a la diagramación de las revistas. - Cómo es una revista? - El brief para la revista Cómo diseñamos revistas? - Explora el programa Adobe InDesign, para la creación de una revista Realiza una búsqueda de ejemplos de revistas Profesor y alumnado deberán traer diferetes revistas para comprar su temática y diseño. - Usando las revistas, se podrá explicar las diagramaciones, retículas, mallas, grillas. - Se continua explicando InDesign y el uso de sus herramientas básicas. - Inicia el proyecto grupal: Diseña una revista de 0 páginas en grupo, que incluye portada, contraportada e interiores y publicidad. - El alumno diagrama la revista, usando las mallas, reglas, grillas del programa Adobe InDesign. Revisa revistas que podrían ser la competencia.

6 11 Diseñando revistas Explicación de InDesign y el uso de las páginas, páginas maestras y numeración Primeros bocetos en base a brief: - Reparte roles en la revista - Crea y nombra la revista, hacer logotipo. - Elabora la maquetación de la nueva revista - Elije fotografías e ilustraciones - Elije la redacción Aprueba la maquetación final. creatividad. Evaluación T3: Diseño y maquetación inicial de una revista 12 Diseñando revistas revista de 0 páginas al 25%. revista. creatividad. 13 Diseñando revistas revista de 0 páginas al 50%. revista. Evaluación T: Revisión al 100% del proyecto del Diseño de Revista Nombre de Unidad IV: La Dirección de Arte de una revista Logro de Unidad: Al término de la cuarta unidad el estudiante diseña una revista de cuarenta (0) páginas, haciendo uso de las herramientas de maquetación, demostrando equilibrio y estética en el contenido escrito y visual. Semana Saberes Básicos 1 Diseñando revistas Contenidos Actividades de Aprendizaje Horas Presenciales revista de 0 páginas al 75% Horas No Presenciales revista. Recursos Evaluación (Criterios de evaluación) 15 Diseñando revistas revista de 0 páginas al 100% revista.

7 16 EVALUACIÓN FINAL: Exposición y presentación grupal de la Revista, según el concepto creado y en base al Brief. Se entrega al profesor el proyecto gráfico impreso, como si fuera el primer ejemplar físico en real. V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS - Uso de Biblioteca - Uso de Aula - Trabajo fuera de aula - Aprendizaje basado en proyectos VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO El peso de cada T es: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL T1 15 0,6 T2 20 1,8 T3 30 3,6 T 35 6,0 TOTAL 100% 12 Los pesos ponderados de los resultados de evaluación son los siguientes: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL PARCIAL 25 5 CONTINUA (Ts) FINAL 5 5 TOTAL 100% 20 Eventos UPN Live (dirigido a docentes y estudiantes) EVENTO WorldLeadershipForum (México) World Innovation Forum (New York) 09 y 10 de abril 0 y 05 de junio FECHA World Business Forum (New York) 07 y 08 de octubre

8 VII. BIBLIOGRAFÍA 1. Bibliografía Básica N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO AMBR/F Ambrose, Gavin Fundamentos del diseño gráfico / TENA Tena Parera, Daniel Diseño gráfico y comunicación / 2009 Páginas Web para consultar en Internet N 1 Behance AUTOR TITULO LINK Editorial Design 2 Behance Advertising 3 Gráffica Publicidad El Ojo de Iberoamérica Ganadores del Ojo de Iberoaméric a del 2 es-2/ 5 DaFont.Com Tipografía AÑ O 2. Bibliografía Complementaria N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO o PEÑA Peña H., Pedr Diseño publicitario : de la idea al papel / 2009 Páginas Web para consultar en Internet N AUTOR TITULO LINK AÑO 1 Ads Of The World Advertising 2 Typewear Typewear Blog 3 Muy Molón Muy Molón Blog Pantone Pantone Blog

9 VIII. ANEXOS 1. Liderazgo Competencias 2. Trabajo en Equipo 3. Comunicación Efectiva. Responsabilidad Social 5. Pensamiento Crítico 6. Aprendizaje Autónomo 7. Capacidad para Resolver Problemas 8. Emprendimiento Competencias Generales UPN Descripción Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visión compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social. Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes. Intercambia información a través de diversas formas de expresión y asegura la comprensión mutua del mensaje. Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo en la sociedad y en la promoción y protección de los derechos humanos. Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor. Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal de nuevo conocimiento. Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un proceso de solución y evalúa su impacto. Transforma ideas en oportunidades y acciones concretas de creación de valor para la organización y la sociedad.