Manda tus alumnos que escojan cinco adjetivos que les describan, pueden elegirlos entre los adjetivos que se presentan en la actividad 5 u otros.

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Agustín Romero Caballero
hace 6 años
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1 1) Cómo eres tú? El piropo ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA ACTIVIDAD 5. Manda tus alumnos que escojan cinco adjetivos que les describan, pueden elegirlos entre los adjetivos que se presentan en la actividad 5 u otros. DINAMIZA LA ACTIVIDAD: 1) Para llevar a cabo esta actividad, tenemos que explicar qué es un piropo. Porque hoy en clase los alumnos van a echar piropos al resto de los compañeros. Un piropo es una cosa positiva, un halago que alguien le hace a otra persona. Piropear es algo muy normal en la cultura española y latinoamericana. Para ejemplificar, puedes llevar algunos piropos; escríbelos en la pizarra. Seguro que le resultan curiosos: Ve por la sombra, QUE los bombones se derriten! Guapa! En el jardín de mi casa planté tres clases de TE un TE QUIERO, un TE ADORO, y un jamás TE OLVIDARÉ Qué ojazos! Eres como el mar, eres como la luna, eres la persona que me llena de locura! 2) Cada alumno tiene que pegarse en la espalda un folio en blanco. 3) El profesor dejará 5 minutos para que los alumnos se muevan libremente por la clase escribiendo cosas positivas en la espalda de los compañeros. 4) Cuando el tiempo se agote, cada alumno debe quitarse el folio y leer los piropos que le han escrito. Deben comentar si le han gustado, si está de acuerdo, también pueden tratar de adivinar descubrir quiénes los han escrito.

2 2) Los buenos propósitos de Valentín. Estos eran los buenos propósitos de Mía y Valentín. LOS BP DE MÍA 1. Hablar español correctamente 2. Ser mejor persona 3. Adoptar un perro LOS BP DE MÍA 1. Hablar español correctamente 2. Ser mejor persona 3. Adoptar un perro Propón a los alumnos que escriban sus buenos propósitos para el mes que viene y después pueden comentarlos en voz alta.

3 3) Expresiones ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA ACTIVIDAD 9. Para trabajar las expresiones de la actividad. Puedes pedir que en parejas, los alumnos piensen en una situación en que usarían la expresión y la representen delante de los compañeros. Genial! Qué fuerte! En serio? Qué rollo! 4) El calendario ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA ACTIVIDAD 10. Marca en el calendario la fecha cuando se celebran los siguientes acontecimientos. A partir de la actividad del calendario, puedes retomar el tema de las celebraciones para hablar sobre él y si es una clase con varias nacionalidades, cada alumno debe contar la tradición en su país. Será una actividad muy enriquecedora. A continuación, también te presentamos algunas preguntas que pueden dar pie a la interacción oral: Qué hacéis en Nochebuena? Qué hacéis en Nochevieja? Cuándo celebráis el día de los Inocentes? Quién trae los regalos en Navidad? Coméis dulces navideños? Cuáles? Ponéis el árbol de Navidad? Ponéis el belén? Cantáis villancicos? Cuál es el más famoso? Anímate y lleva a clase algún villancico.

4 5) El horario ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA ACTIVIDAD 12. En esa actividad os presentamos una propuesta para hablar sobre la rutina y practicar el tiempo presente de verbos tanto regulares como irregulares. Los alumnos trabajarán en parejas. Deben leer el horario de Valentín, completar el suyo y en parejas, intentar quedar con un compañero para: lunes martes 7:30 Levantarme Hora de levantarse! 8:00 Desayuno y ducha Desayuno y ducha Hacer el trabajo de español Ir a comprar un regalo para un amigo Jugar un partido 8:30 Insti Insti 14:00 Comida Comida 17:00 Fútbol Merienda 18:30 Merienda Inglés 20:00 Deberes Deberes 21:00 Televisión Wii 21:30 Cena Cena 23:00 A la cama! A dormir! lunes martes miércoles 8:00 8:30 14:00 17:00 18:30 20:00 21:30 23:00

5 JUGAMOS AL TABÚ! Recorta las tarjetas con el vocabulario del libro y juega al tabú con toda la clase. Seguro que conoces las reglas de este juego. Haz dos equipos y reparte las tarjetas. Cada tarjeta lleva arriba una palabra que hay que definir; el estudiante tiene que definir la palabra sin pronunciar ninguna de las palabras de abajo (ni palabras relacionadas). Para darle más emoción, coge un reloj de arena para controlar el tiempo. El equipo que responda más rápido gana. NOCHEBUENA NOCHEVIEJA VILLANCICO 24 de diciembre Cena Familia 31 de diciembre Uvas Año Canción Música Pandereta REYES MAGOS INSTITUTO CÁMARA 6 enero Regalos Papá Noel Colegio Estudiar Escuela Vídeo Grabar Película POLVORONES VACACIONES BROMA Dulces Navidad Almendra Verano Trabajo Viaje 28 diciembre Inocente Muñeco

6 PARA EL ALUMNO 1) Cómo eres tú? El piropo. Escoge cinco adjetivos que te describan, puedes escoger entre los adjetivos que se presentan en la actividad 5 u otros. Sabes que es un piropo? a) Un insulto. b) Una cosa positiva. c) Un loco. Qué piropo te ha gustado más? 2) Recuerdas qué es un buen propósito? Estos eran los buenos propósitos de Mía y Valentín. Ahora escribe los tuyos. LOS BP DE MÍA 1. Hablar español correctamente 2. Ser mejor persona 3. Adoptar un perro LOS BP DE VALENTÍN 1. Estudiar más 2. Hacer más caso al enano 3. Tener el cuarto ordenado

7 3) Expresiones. Imagina una situación en que podéis usar las siguientes expresiones. Representadla en grupo Genial! Qué fuerte! En serio? Qué rollo! 4) Hablamos de las celebraciones. Qué hacéis en Nochebuena? Qué hacéis en Nochevieja? Cuándo celebráis el día de los Inocentes? Quién trae los regalos en Navidad? Coméis dulces navideños? Cuáles? Ponéis el árbol de Navidad? Ponéis el belén? Cantáis villancicos? Cuál es el más famoso?

8 5) Este es el horario de Valentín. Completa el tuyo y en parejas, intentar quedar con un compañero para: lunes martes 7:30 Levantarme Hora de levantarse! 8:00 Desayuno y ducha Desayuno y ducha 8:30 Insti Insti 14:00 Comida Comida 17:00 Fútbol Merienda 18:30 Merienda Inglés Hacer el trabajo de español Ir a comprar un regalo para un amigo Jugar un partido 20:00 Deberes Deberes 21:00 Televisión Wii 21:30 Cena Cena 23:00 A la cama! A dormir! lunes martes miércoles 8:00 8:30 14:00 17:00 18:30 20:00 21:30 23:00

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Nombre: - 1 - - 2 - Fecha Escribe con buena letra dos o tres frases (como mínimo) sobre el fin de semana. Recuerda que al empezar la frase tienes que poner mayúscula, y también en los nombres propios.