Guía de intervención logopédica. en los Trastornos del Espectro del Autismo
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- Ana Belén San Martín Jiménez
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1 Guía de intervención logopédica en los Trastornos del Espectro del Autismo
2 Proyecto Editorial TRASTORNOS DEL LENGUAJE Serie Guías de Intervención Director: Carlos Gallego Miguel Lázaro
3 Francisco Rodríguez Santos Guía de intervención logopédica en los Trastornos del Espectro del Autismo
4 Consulte nuestra página web: En ella encontrará el catálogo completo y comentado Francisco Rodríguez Santos EDITORIAL SÍNTESIS, S. A. Vallehermoso, Madrid Teléfono: ISBN: Depósito Legal: M Impreso en España. Printed in Spain Reservados todos los derechos. Está prohibido, bajo las sanciones penales y el resarcimiento civil previstos en las leyes, reproducir, registrar o transmitir esta publicación, íntegra o parcialmente, por cualquier sistema de recuperación y por cualquier medio, sea mecánico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia o cualquier otro, sin la autorización previa por escrito de Editorial Síntesis, S. A.
5 Índice Capítulo 1. Los Trastornos del Espectro del Autismo Clasificación de los TEA y relación con el Trastorno de Comunicación Social Clasificación de los TEA en la DSM-V Trastorno de la Comunicación Social Epidemiología Alteraciones del lenguaje en los Trastornos del Espectro del Autismo Características del desarrollo del lenguaje en los TEA Trastorno de los sonidos del habla Vocabulario Estructura de la frase Discurso y pragmática Otras alteraciones cualitativas inusuales en el habla Factores ambientales que influyen en el desarrollo del lenguaje en niños con TEA Cuadro resumen Exposición del caso. Diego: el niño de los números Preguntas de autoevaluación Capítulo 2. Etiología Factores genéticos Factores ambientales y epigenéticos Factores bioquímicos e inmunológicos Alteraciones anatómico-funcionales... 37
6 6 Guía de intervención logopédica en los Trastornos del Espectro del Autismo 2.5. Alteraciones cognitivas en los Trastornos del Espectro del Autismo Cuadro resumen Preguntas de autoevaluación Capítulo 3. Evaluación Proceso diagnóstico Análisis individual Formas de comunicación Interacción social Fonología Vocabulario Gramática Pragmática Barreras para la comunicación Análisis del contexto Características de los contextos en los que se desenvuelve Características lingüístico-comunicativas del contexto Determinación de las necesidades comunicativolingüísticas para la participación en los contextos cotidianos Aplicación de procedimientos Análisis de informes Entrevistas Cuestionarios Observación y registro Pruebas y test Evaluación complementaria Conclusiones del proceso de evaluación Determinación inicial de los objetivos generales de intervención Cuadro resumen Exposición del caso: Informe de Evaluación Preguntas de autoevaluación Capítulo 4. Guía para el terapeuta I: técnicas generales Objetivos del tratamiento Estrategias y condiciones generales de la intervención... 93
7 Índice Instrucción sistemática Individualización de los apoyos Entornos de aprendizaje comprensibles y estructurados Focalización en un currículo especializado Técnicas generales de intervención Intervención con ensayos discretos (IED) Intervención en contextos naturales Historias sociales Vídeo-modelado Cómo convertir conductas problemáticas en comunicación funcional Cuadro resumen Preguntas de autoevaluación Capítulo 5. Guía para el terapeuta II: técnicas específicas Técnicas específicas de intervención Establecimiento de una comunicación social Creación de un sistema de comunicación verbal Desarrollo de un lenguaje oral funcional Inclusión de la familia y los iguales Consideraciones sobre intervenciones psicológicas y médicas Propuesta de proceso de intervención Revisión crítica de otros programas y técnicas de intervención Problemas más habituales en la intervención Eficacia de la intervención, seguimiento y recaídas Cuadro resumen Exposición del caso: programa individual de intervención logopédica Preguntas de autoevaluación Capítulo 6. Guía para el paciente y la familia Qué son los Trastornos del Espectro del Autismo? Dificultades en la comunicación y relaciones sociales Características del lenguaje Cómo identificar las necesidades comunicativas y del lenguaje?
8 8 Guía de intervención logopédica en los Trastornos del Espectro del Autismo Hacer un inventario con las formas verbales que necesitará Elegir qué personas de la familia van a colaborar y para qué aprendizajes Cómo intervenir en el hogar y en la comunidad? Seguir la iniciativa del niño: las cuatro reglas Aprovechar las rutinas y los juegos para crear oportunidades Enseñar a imitar y aumentar la respuesta Enseñar a seguir instrucciones Creando espontaneidad Afianzando los aprendizajes Enseñar a no repetir lo que oye Enseñar a contar cosas que le han pasado y a conversar Los problemas de conducta son formas de comunicar Cómo colaborar con los especialistas? Compartir las mismas metas Resolver dudas Valorar éxitos y aprender de los errores Recursos web, aplicaciones y lecturas recomendadas Claves de respuesta Bibliografía
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