Spoken Spanish Lección trece
|
|
|
- Alfonso Serrano Toledo
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 1 Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección trece Instructor: Listen to the following conversation. René: Generalmente, a qué hora te despiertas tú? María: Yo me despierto a las 7 de la mañana. Y tú? René: Yo me despierto cuando suena el despertador. María: Y a qué hora te levantas? René: Me levanto muy tarde. María: Qué haces al levantarte? Rene: Me lavo las manos con jabón, me afeito, me ducho, me visto y me cepillo los dientes. María: Te lleva a ti mucho tiempo prepararte? René: Sí, me lleva mucho tiempo prepararme. Y a ti? María: A mi me lleva poco tiempo prepararme. Después de levantarme, en quince minutos me ducho, me visto y me cepillo los dientes. René: A mí me lleva una hora prepararme. Instructor: We will cover the topic of reflexive verbs in this lesson. Instructor: This is how you say The alarm clock. Así se dice The alarm clock. Escucha y repite. René: El despertador. Despertador. Instructor: Cómo se dice The alarm clock? María: El despertador. Despertador. Instructor: Así se dice The alarm clock goes off. This literally means the alarm clock sounds. Escucha y repite. René: El despertador suena. Suena. El despertador suena. Instructor: Which word mean, qué palabra quiere decir, sounds o goes off? 1
2 René: Suena. Suena. Instructor: Cómo se dice The alarm clock goes off? María: El despertador suena. El despertador suena. Instructor: Así se dice at seven. Escucha y repite. René: A las siete. Instructor: Cómo se dice at seven? María: A las siete. A las siete. Instructor: Cómo se dice The alarm clock goes off at seven? René: El despertador suena a las siete. El despertador suena a las siete. Instructor: Otra vez, cómo se dice The alarm clock goes off at seven? María: El despertador suena a las siete. Instructor: Así se dice el verbo to wake up. Escucha y repite. René: Despertarse. Despertarse. Instructor: Cómo se dice to wake up? María: Despertarse. Despertarse. Instructor: Así se dice She wakes up. Escucha y repite. María: Se despierta. Despierta. Ella se despierta. Instructor: Y cómo se dice She wakes up at seven? René: Se despierta a las siete. Ella se despierta a las siete. Instructor: Cómo se dice She wakes up at seven? María: Ella se despierta a las siete. Instructor: Así se dice to hear. Escucha y repita. René: Oír. Oír. Instructor: Cómo se dice to hear? 2
3 María: Oír. Oír. Instructor: Así se dice: She hears. Escucha y repite. René: Oye. Ella oye. Instructor: Cómo se dice She hears? María: Ella oye. Instructor: Recuerdas, cómo se dice when? René: Cuando. Instructor: Como se dice She wakes up. María: Ella se despierta. Instructor: Y cómo se dice When she hears the alarm clock? René: Cuando oye el despertador. Cuando ella oye el despertador. Instructor: Y cómo se dice She wakes up when she hears the alarm clock María: Se despierta cuando oye el despertador. Cuando oye el despertador. Ella se despierta cuando oye el despertador. Instructor: Así se dice I wake up. Escucha y repite. María: Me despierto. Despierto. Despierto. Yo me despierto. Instructor: Cómo se dice I wake up? René: Me despierto. Yo me despierto. Instructor: Así se dice I hear. Escucha y repite. María: Oigo. Yo oigo.. Instructor: Cómo se dice I hear? René: Oigo. Yo oigo. Instructor: Try to say, trata de decir I wake up when I hear the alarm clock. María: Me despierto cuando oigo el despertador. Cuando oigo el despertador. Yo me despierto cuando oigo el despertador. Instructor: If speaking to Señor Gonzales, como se pregunta When do you wake up?? 3
4 María: Cuando se despierta? Cundo se despierta usted? Instructor: Respond, responde: I wake up when I hear the alarm clock? René: Yo me despierto cuando oigo el despertador. El despertador. Instructor: Así se dice They wake up. Escucha y repite. René: Se Despiertan. Despiertan. Despiertan. Ellos se despiertan. Instructor: Cómo se dice They wake up? María: Ellos se despiertan. Instructor: Así se dice They hear. Escucha y repite. René: Oyen. Ellos oyen. Instructor: Y como se dice They hear the alarm clock? María: Ellos oyen el despertador. Instructor: Try to ask, trata de preguntar Do they wake up when they hear the alarm clock. Escucha y repite. René: Se despiertan cuando oyen el despertador. Se despiertan. Se despiertan ellos cuando oyen el despertador. Instructor: Responde Yes, they wake up when they hear the alarm clock? René: Si, se despiertan cuando oyen el despertador. Cuando oyen el despertador. Si, ellos se despiertan cuando oyen el despertador. Instructor: Así se pregunta At what time? Escucha y repite. René: A qué hora? A A qué hora? Instructor: Cómo se pregunta At what time?? María: A qué hora? Instructor: Así se pregunta What time do you wake up? Escucha y repite. René: A qué hora te despiertas? Despiertas. Te despiertas. A qué hora te despiertas tú? Instructor: Cómo se pregunta What time do you wake up? 4
5 María: A qué hora te despiertas? Te despiertas. A qué hora te despiertas tu? Instructor: Recuerdas cómo se dice el número Ten? René: Diez. Instructor: Así se dice Ten in the morning. Escucha y repite. María: Diez de la mañana. De la mañana. Diez de la mañana. Instructor: Cómo se dice At ten in the morning? María: A las diez de la mañana. A las diez. A las diez de la mañana. Instructor: Como se dice At ten in the morning. María: A las diez de la mañana. Instructor: Y como se dice I wake up at ten in the morning. María: Me despierto a las diez de la mañana. Yo me despierto a las diez de la mañana. Instructor: Trata de preguntar Do you wake up at seven in the morning? René: e despiertas a las siete de la mañana? Te despiertas tu a las siete de la mañana? Instructor: Responde: No, I don t wake up at seven in the morning. María: No, no me despierto a las siete de la mañana. No me despierto. No, yo no me despierto a las siete de la mañana. Instructor: Say, dile: I wake up at ten in the morning. María: Me despierto a las diez de la mañana. Yo me despierto a las diez de la mañana. Instructor: Dile I wake up when I hear the alarm clock.. María: Yo me despierto cuando oigo el despertador. El despertador. Instructor: Cómo se pregunta What time do you wake up? María: A qué hora te despiertas tú? Instructor: Así se dice Very late. Escucha y repite. René: Muy tarde. 5
6 Instructor: Cómo se dice Very late? María: Muy tarde. Instructor: Trata de decir I wake up very late. María: Me despierto muy tarde. Yo me despierto muy tarde. Instructor: Asi se dice el verbo to get up. Escucha y repite. María: Levantarse. Levantarse. Instructor: Como se dice el verbo to get up. René: Levantarse. Levantarse. Instructor: Recuerdas cómo se pregunta At what time? René: A qué hora? Instructor: Así se dice You get up? Escucha y repite. María: Te levantas. Levantas. Tú te levantas. Instructor: Cómo se dice You get up? María: Te levantas. Tú te levantas. Instructor: Trata de decir I get up. María: Me levanto. Me. Levanto. Yo me levanto. Instructor: Cómo se dice I get up? René: Me levanto. Yo me levanto. Instructor: Trata de decir At eight in the morning. María: A las ocho de la mañana. Ocho de la mañana. A las ocho de la mañana. Instructor: Como se dice I get up at eight in the morning. René: Me levanto a las ocho de la mañana. Yo me levanto a las ocho de la mañana. Instructor: Pregunta What time do you get up? René: A qué hora te levantas? A qué hora te levantas tu? 6
7 Instructor: Trata de decir I get up very late? María: Me levanto muy tarde. Yo me levanto muy tarde. Instructor: Así se dice In general Escucha y repite. René: Por lo general Por lo general Instructor: Cómo se dice In general María: Por lo general Instructor: You may also hear the word generalmente, which means generally, but in this lesson we will use the phrase por lo general. Pregunta when do you wake up? René: Cuándo te despiertas? Cuándo te despiertas tú? Instructor: Ahora trata de preguntar In general, when do you wake up? René: Por lo general, cuándo te despiertas? Por lo general, cuándo te despiertas tu? Instructor: Así se dice early. Escucha y repite. María: Temprano. Temprano. Instructor: Dile In general, I wake up early. María: Por lo general, yo me despierto temprano. Temprano. Instructor: Pregunta What time do you wake up? René: A qué hora te despiertas tú? Instructor: Pregunta Do you wake up very late? René: Te despiertas muy tarde? Te despiertas tu muy tarde? Instructor: Responde No, in general, I wake up early? María: No, por lo general, me despierto temprano. Instructor: Trata de preguntar When does she get up? René: Cuándo se levanta ella? Se levanta. Cuándo se levanta ella? Instructor: Responde In general, she gets up very early. 7
8 María: Por lo general, se levanta muy temprano. Se levanta. Por lo general, ella se levanta muy temprano. Instructor: Y Cómo se dice In general, she wakes up very early? María: Por lo general, ella se despierta muy temprano. Se despierta. Instructor: Así se pregunta When do they get up? Escucha y repite. René: Cuándo se levantan ellos? Se levantan. Cuándo se levantan ellos? Instructor: Cómo se pregunta When do they get up?? René: Cuándo se levantan? Cuándo se levantan ellos? Instructor: Responde They get up late. María: Se levantan tarde. Ellos se levantan tarde. Instructor: Así se dice We wake up? Escucha y repite. René: Nos despertamos. Despertamos. Nosotros nos despertamos Instructor: Y cómo se pregunta When do we wake up? René: Cuándo nos despertamos? Cuándo nos despertamos nosotros? Instructor: Como se dice In general, we wake up late. María: Por lo general, nos despertamos tarde. Nos despertamos tarde. Por lo general, nosotros nos despertamos tarde. Instructor: Así se dice After I get up. Escucha y repite. René: Después de levantarme. Levantarme. De levantarme. Después de levantarme. Instructor: Como se dice After I get up René: Después de levantarme. Instructor: Así se dice To shave. Escucha y repite. María: Afeitarse. Afeitarse. Instructor: Cómo se dice to shave? René: Afeitarse. Afeitarse. 8
9 Instructor: Trata de decir I shave René: Me afeito. Me afeito. Yo me afeito. Instructor: Así se dice I shave my face. Escucha y repite. René: Me afeito la cara. La cara. Yo me afeito la cara. Instructor: Which part of Yo me afeito la cara means the face. María: La cara. Instructor: Como se dice I shave my face. René: Yo me afeito la cara Instructor: Trata de decir After I get up, I shave my face? René: Después de levantarme, me afeito la cara. Después de levantarme, yo me afeito la cara. Instructor: Trata de decir After he gets up. María: Después de levantarse. Levantarse. Después de levantarse el. Instructor: Trata de decir After he gets up he shaves his face. María: Después de levantarse se afeita la cara. Se afeita la cara. Después de levantarse el se afeita la cara. Instructor: Y cómo se dice After they get up they shave their faces? René: Después de levantarse se afeitan la cara. Se afeitan. Después de levantarse, ellos se afeitan la cara. Instructor: Así se dice To take a shower. Escucha y repite. René: Ducharse. Ducharse. Instructor: Como se dice To take a shower? María: Ducharse. Instructor: Así se dice We take a shower. Escucha y repite. María: Nos duchamos. Nosotros nos duchamos. Instructor: Y Cómo se dice After we get up, we take a shower? 9
10 María: Después de levantarnos, nos duchamos. Después de levantarnos. Levantarnos. Después de levantarnos, nosotros nos duchamos. Instructor: Así se dice to get dressed. This literally means to put on clothes. Escucha y repite. René: Ponerse la ropa. Ponerse. Ponerse la ropa. Instructor: Qué palabra quiere decir clothes? María: Ropa. Instructor: Cómo se dice to get dressed? María: Ponerse la ropa. Instructor: Asi se dice She gets dressed. Escucha y repite. René: Se pone la ropa. Ella se pone la ropa. Instructor: Y cómo se dice After she takes a shower, she gets dressed? René: Después de ducharse se pone la ropa. Después de ducharse. Ducharse. Después de ducharse, ella se pone la ropa. Instructor: Otra vez, como se dice After she takes a shower, she gets dressed René: Después de ducharse, ella se pone la ropa. Se pone la ropa. Instructor: You can also say to get dressed by using the verb vestirse. Here s another way to say She gets dressed. Escucha y repite. María: Se viste. Ella se viste. Instructor: Using the verb vestirse trata de decir After she takes a shower, she gets dressed. María: Después de ducharse, se viste. Después de ducharse, ella se viste. Instructor: Así se dice jacket. Escucha y repite. René: Chaqueta. La chaqueta. Instructor: Así se dice I put on my jacket. Escucha y repite. María: Me pongo la chaqueta. Me pongo. Yo me pongo. Yo me pongo la chaqueta. 10
11 Instructor: Which phrase means I put on. María: Me pongo. Yo me pongo. Instructor: Y cómo se dice After I get dressed, I put on my jacket. René: Después de vestirme, yo me pongo la chaqueta. Vestirme. Después de vestirme. Instructor: Otra vez, como se dice After I get dressed, I put on my jacket. René: Después de vestirme, yo me pongo la chaqueta. Instructor: Using the word vestirse trata de decir After they shave, they get dressed. María: Después de afeitarse, ellos se visten. Después de afeitarse. Se visten. Instructor: Otra vez cómo se dice After they shave, they get dressed? René: Después de afeitarse, se visten. Después de afeitarse, ellos se visten. Instructor: Así se pregunta formalmente Do you shave before or after you get dressed? Escucha y repite. María: Se afeita antes o después de vestirse? Antes o después? Se afeita usted antes o después de vestirse? Instructor: Cómo se pregunta formalmente Do you shave before or after you get dressed? María: Se afeita usted antes o después de vestirse? Instructor: Trata de responder I shave before I get dress. Escucha y repite. René: Me afeito antes de vestirme. Yo me afeito antes de vestirme. Vestirme. Instructor: Y cómo se dice I shave after I get dress? René: Yo me afeito después de vestirme. Instructor: Now imagine that you are having a conversation with a friend; you will play the role of the male speaker only. Be sure to make your response before the recorded male speaker. María: A qué hora te despiertas tú? Instructor: Responde I wake up when I hear the alarm clock. René: Yo me despierto cuando oigo el despertador. 11
12 María: A que hora suena el despertador Instructor: Responde The alarm clock goes off at seven in the morning. René: El despertador suena a las siete de la mañana. María: Entonces te levantas a las siete, no? Instructor: Responde Yes, I get up at seven in the morning René: Si, yo me levanto a las siete de la mañana. María: Y tus amigos? Cuando se levantan ellos? Instructor: Responde In general, my friends get up late. René: Por lo general, mis amigos se levantan tarde. María: Después de levantarte, que haces? Instructor: Responde After I get up, I shave my face. René: Después de levantarme, me afeito la cara. María: Después de afeitarte, que haces? Instructor: Trata de Responder After I shave, I shower René: Después de afeitarme, me ducho. María: Después de ducharte, que haces? Instructor: Responde After I shower, I put on my jacket. René: Después de ducharme, me pongo la chaqueta. This is the end of lección trece. If you were able to get 80% or more of the responses correct in this lesson, you are ready to move on to the next lesson. If not, listen to this lesson until you are able to get 80% or more of the responses correct. We will continue covering the topic of reflexive verbs in the next lesson. 12
Carmen: No, no soy Mexicana. Soy Colombiana. Y tú? Eres tú Colombiano?
Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección diez Instructor: Listen to the following conversation: René: Hola! Carmen: Hola! René: Cómo te llamas? Carmen: Me llamo Carmen Rivera. René: Eres tú Mexicana?
Los Verbos Reflexivos
Nombre Hora Los Verbos Reflexivos Apuntes y Práctica Parte 1: Infinitives in Spanish end in / - / -. When infinitives have on the end of them, they are called verbs. The se usually means. To conjugate
Instructor: She just said that she s Puerto Rican. Escucha y repite la palabra Puerto Rican -for a man-.
Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección once Instructor: Cómo se dice Good afternoon? René: Buenas tardes. Buenas tardes. Instructor: How do you ask a woman if she s Colombian. René: Eres Colombiana?
Instructor: Do you remember how to say the verb "to speak"? Instructor: How do you ask a friend Do you speak Spanish?
Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Dos. Listen to the following conversation: Male: Hablas inglés? Female: Sí, hablo inglés porque practico todos los días. Male: Dónde? Female: Practico
Nombre fecha Clase Packet 2 Los verbos reflexivos Capítulo 2A
Nombre fecha Clase Packet 2 Los verbos reflexivos Capítulo 2A Please, please, please learn the concept of the Spanish reflexive verbs well. This concept is basic to your understanding of how to use verbs
Realidades 2. Los Verbos Reflexivos Capítulo 2A
Realidades 2 Los Verbos Reflexivos Capítulo 2A 1. Nos preparamos para la fiesta Isabel y Elena se preparan para ir a una fiesta de quinceañera. Escribe el pronombre reflexivo correcto en el espacio para
René: Yo también leo una revista de carros. Ves los carros rojos en tu revista?
Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Siete Listen to the following conversation: René: Qué lees? María: Leo una revista. Y tú qué lees? René: Yo también leo una revista de carros. Ves los
Los Verbos Reflexivos
Nombre Hora Los Verbos Reflexivos Apuntes y Práctica Parte 1: Infinitives in Spanish end in - ar / - er / - ir. When infinitives have se on the end of them, they are called reflexive verbs. The se usually
Class 002 - The Method. covered vocabulary for around the house. For example, we will learned the names of
Class 002 - The Method INSTRUCTOR: This is Learning Spanish Like Crazy pod cast number 2. Last week we covered vocabulary for around the house. For example, we will learned the names of certain household
María: Yo trabajo en una panadería. Y tú? Dónde trabajas tú?
Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Dieciocho Instructor: Listen to the following conversation. René: Dónde trabajas tú? María: Yo trabajo en una panadería. Y tú? Dónde trabajas tú? René:
Gramática A. 1 Frecuentemente, los chicos están haciendo muchas cosas. De las palabras entre paréntesis,
Level 2, pp. 124-126 Gramática A Present Progressive Goal: Use the Present Progressive to say what you are doing. 1 Frecuentemente, los chicos están haciendo muchas cosas. De las palabras entre paréntesis,
Filma la escena! (Film the scene!) Escribe el guión! (Write the script!)
Did You Get It? Goal: Level p. 15 Presentación de gramática Learn how to form affirmative tú commands. Affirmative Tú Commands Regular Verbs Read the indicative sentences in the left column. Then read
Some examples. I wash my clothes, I wash the dishes, I wash the car, I wash the windows. I wash my hands, I wash my hair, I wash my face.
Reflexive verbs In this presentation, we are going to look at a special group of verbs called reflexives. Let s start out by thinking of the English verb wash. List several things that you can wash. Some
Spoken Spanish Lección Veintinueve
1 Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Veintinueve Escucha la siguiente conversación: René: Aló! María: Hola, mi amor. Qué estás haciendo? René: Estoy almorzando. María: Te lavaste las manos
LA RUTINA DIARIA & LOS VERBOS REFLEXIVOS
WHAT IS A REFLEXIVE VERB? LA RUTINA DIARIA & LOS VERBOS REFLEXIVOS Reflexive verbs are verbs that. The person the action also the action. HOW DO YOU KNOW WHEN THE VERB IS REFLEXIVE? When the letters are
Welcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course.
Welcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course. Bienvenidos a la lección dos. The first part of this lesson consists in this audio lesson, and then we have some grammar for you
Learning Spanish Like Crazy. Spoken Spanish Lección Treinta y Ocho. Escucha la siguiente conversación: René: Qué harías si tuvieras mucho dinero?
Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Treinta y Ocho Escucha la siguiente conversación: René: Qué harías si tuvieras mucho dinero? María: Si tuviera mucho dinero viajaría mucho. René: A dónde
vosotras= vosotros= él= ellos= ella= ellas= usted= ustedes= Subject pronouns are used as the subject of a sentence. In general, they tell who is being
Nombre Clase Fecha (pronombres personales) Subject pronouns are used as the subject of a sentence. In general, they tell who is being described or who is doing the action. English has seven subject pronouns
Realidades 2. El vocabulario de Capítulo 2A Cómo te preparas?
Realidades 2 El vocabulario de Capítulo 2A Cómo te preparas? lavarse *SE at the end of the infinitive means that this is a reflexive verb, un verbo reflexivo, and this means you must use a reflexive pronoun,
Capítulo 14: Usar palabras como "Me, te, se, etc." cuando se describe una acción que afecta directamente nuestro cuerpo y/o mente.
me, te, se, nos, se Español para Conversacion Diaria > Nivel Verde Capítulo 14: Usar palabras como "Me, te, se, etc." cuando se describe una acción que afecta directamente nuestro cuerpo y/o mente. myself,
Synergy Spanish Solutions. Día de San Valentín Audio Lessons
Synergy Spanish Solutions Día de San Valentín Audio Lessons Created by Marcus Santamaria Edited by Elena Chagoya & Claire Boland Copyright 2014 Marcus Santamaria All Rights reserved. No part of this publication
Shortcut to Informal Spanish Conversations Level 2 Lesson 1
Shortcut to Informal Spanish Conversations Level 2 Lesson 1 These lessons extend on the ideas from Shortcut to Informal Spanish Conversations Level 1 http://www.informalspanish.com and Shortcut to Spanish
Pronombres Reflexivos Reflexive Pronouns: Self
Nombre: Fecha: Teacher: Pronombres Reflexivos Reflexive Pronouns: Self Pronombre Sujetos Pronombres Reflexivos Inglés Yo me Myself Tú te Yourself (informal) Usted se Yourself (formal) El, Ella se Himself,
Learning Spanish Like Crazy. Spoken Spanish Lección Uno. Listen to the following conversation. Male: Hola Hablas inglés? Female: Quién?
Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Uno. Listen to the following conversation. Male: Hola Hablas inglés? Female: Quién? Male: Tú. Hablas tú inglés? Female: Sí, hablo un poquito de inglés.
Telling Time in Spanish Supplemental Hand-out
DSC ACADEMIC SUPPORT CENTER SPANISH WORKSHOPS STUDENT HANDOUT Telling Time in Spanish Supplemental Hand-out To ask someone the time in Spanish, you say: Qué hora es? - What time is it? To tell the time
Reflexive Verbs. In English, pronouns that indicated that the subject of the sentence does something to himself or herself are called reflexive...
Reflexive Verbs In English, pronouns that indicated that the subject of the sentence does something to himself or herself are called reflexive... In English reflexive pronouns end in - self (-selves)...
Capítulo 7-2: APUNTES: LOS VERBOS REFLEXIVOS. lavarse los dientes = to brush (wash) one s teeth
Nombre Español 8 o Capítulo 7-2: APUNTES: LOS VERBOS REFLEXIVOS Vocabulario: Escribe las definiciones de estos verbos reflexivos. afeitarse = to shave oneself ducharse = to shower lavarse (el pelo, las
Cuerpo sano, mente sana
Cuerpo sano, mente sana VOCABULARIO 1 1 Indica la palabra (word) que no pertenece a las listas. 1. el cepillo de dientes el brazo la espalda 2. los dientes la boca el piyama 3. la secadora de pelo la nariz
Will (2) Will (2) When we talk about the future, we often say what someone has arranged to do or intend to do. Do not use will in this situation:
Will (2) Área Lectura y Escritura, Inglés Resultados de aprendizaje Conocer el uso de will en contextos de escritura formal. Diferenciar el uso de will con otros indicadores de futuro. Utilizar las diversas
Quiero comer comida china I want to eat Chinese food Me gusta bailar I like to dance
In Spanish, many useful expressions are formed by combining two verbs. When this occurs, the first verb is conjugated, while the second verb remains in the infinitive form. Quiero comer comida china I
Flashcards Series 5 El Agua
Flashcards Series 5 El Agua Flashcards are one of the quickest and easiest ways to test yourself on Spanish vocabulary, no matter where you are! Test yourself on just these flashcards at first. Then, as
La Cita de Mi Verano. By: Dayona McNeil, Mabintu Donzo and Terrance williams
La Cita de Mi Verano By: Dayona McNeil, Mabintu Donzo and Terrance williams Mabintu La Conversación Parte Uno Terrance 1.) Tengo que llamar a Terrance. 2.) Hola Terrance! 4.) Muy muy bien. Que hiciste
TEESP: Technology Enhanced Elementary Spanish Program Lesson Planner. Title: Qué pasa con su corazón?
: Technology Enhanced Elementary Spanish Program Lesson Plan #: 60 Story #: 2 Level 6 Resources used: Title: Qué pasa con su corazón? Pages/URL/etc.: Cuéntame! Pages 167-174 Objective(s) & Progress Indicator(s):
Fun with infinitives
Fun with infinitives Fun with Infinitives Infinitives in Spanish are unassigned actions that when translated into English always start with the word to. Spanish- CANTAR English- to sing Fun with Infinitives
Introduction. SER is one of three verbs in Spanish that mean to be. SER has a variety of uses and meanings. SER has an irregular conjugation.
SER To be Introduction SER is one of three verbs in Spanish that mean to be SER has a variety of uses and meanings. SER has an irregular conjugation. Conjugation and Translation SER= to be 1st (yo) Soy
Guapo Using Ser and Tener to Describe People
Guapo Using Ser and Tener to Describe People This document teaches the central piece of grammar in Guapo how to describe people using the verbs ser and tener as seen in these lyrics: Soy guapo. Tiene ojos
abrir además ahí ahora algo alguno alto amor años
abrir además ahí ahora algo alguno alto amor años 2013 2014 Houston Independent School District 1 antes aquello aquí así atención aunque ayudar bailar bajar 2013 2014 Houston Independent School District
3. In both Spain and Latin America, the word vosotros is used to mean you when speaking to more than one person.
2A Study Guide True/False Indicate whether the statement is true or false. 1. The Spanish words tú, usted, vosotros, vosotras, and ustedes all mean you. 2. In Spanish the subject pronoun nosotras refers
14 de noviembre. Write the Spanish for:
14 de noviembre 14 de noviembre Write the Spanish for: 1. I wake up at 5:30 in the morning. 2. What time do you go to bed? 3. I get ready quickly, then I watch t.v. 4. I wear comfortable clothing to school
Los saludos y las despedidas
9/7 1. Greetings a. Hola b. Cómo te llamas? i. Me llamo c. Adiós 2. Why study Spanish? 3. Name games Homework: How many countries speak Spanish as their first language? Which countries? 9/8 1. Greetings
MLTAQ Sunshine Coast Branch SPEECH CONTEST 2016 Year 4 & 5 Spanish Speech
Year 4 & 5 Spanish Speech Buenos Días / Buenas Tardes Me llamo. Se escribe Tengo años. Mi cumpleaños es el de. Vivo en. El número de mi teléfono es (single digit). En mi familia hay personas. Tengo hermanos
Lessons 1-5 Word list
Lessons 1-5 Word list CoffeeBreak.com These word lists should be used in conjunction with the lesson guides provided. In some cases, further explanations of the words and phrases used are given in the
Gender, Definite, & Indefinite Articles Making things plural
Gender, Definite, & Indefinite Articles Making things plural Feminine or Masculine? Words that end in a, d, or ión, or that refer to a female being are usually feminine words. Words that end in o, or refer
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE. NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA 7 (2 horas) Unidad 4 I LOVE SHOPPING 48
NÚMERO DE SESIÓN 7/9 PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA SESIÓN I M HAVING A PARTY NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA 7 (2 horas) Unidad 4 I LOVE SHOPPING 48 APRENDIZAJES
Living in America Teacher Resource Series Lesson Script for Navigating the Community. Navegando en la Comunidad / Navigating the Community
Living in America Teacher Resource Series Lesson Script for Navigating the Community Note: This Lesson Script is for teacher use only. It is not intended for students because it contains the answers to
Speak Up! In Spanish. Young s Language Consulting. Young's Language Consulting. Lesson 1 Meeting and Greeting People.
Buenos días Good morning Buenos días Good afternoon Buenas tardes Good evening Buenas tardes Good night Buenas noches Sir Señor Ma am/mrs. Señora Miss Señorita Buenas tardes Culture Note: When greeting
Presentación de vocabulario
Did You Get t? AVANZA! Goal: evel 1 pp. 11 evel 1B pp. 0 Presentación de vocabulario earn words related to daily routines and trips. UNDAD ección 1 Daily Routines Daily routines despertarse (to wake up)
Spoken Spanish Lección Veinticuatro
1 Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Veinticuatro Instructor: Escucha la siguiente conversación: René: Está muy nublado. Creo que va a nevar. María: Oh no! Ayer estuvo nevando todo el día.
La pregunta perfecta. 1. Te gusta? 2. A mí me gusta. 3. Te gusta? 4. No me gusta. Y a ti? 5. Pues, me gusta mucho. 6. Sí, me gusta mucho.
Fecha Practice Workbook 1A 1 La pregunta perfecta Complete each sentence using the word or phrase that best describes the picture. 1. Te gusta? 2. A mí me gusta. 3. Te gusta? 4. No me gusta. Y a ti? 5.
Living in America Teacher Resource Series Lesson Script. Lección A: Habilidades Telefónicas / Lesson A: Telephone Skills
Living in America Teacher Resource Series Lesson Script Uso del Teléfono / Using the Phone Lección A: Habilidades Telefónicas / Lesson A: Telephone Skills En la lección A, practicarás el uso del teléfono
Unidad Idiomas Transcripción
Transcripción Texto Inicial Hola! Bienvenidos al texto inicial de la unidad Idiomas. Empecemos. Soy Tony y tengo veinticuatro años. Me gusta aprender idiomas. Hablo tres idiomas diferentes. Ahora estoy
Gustar. Use gustar to talk about what a person likes, or literally, what is pleasing to them. Gustar uses mainly 2 conjugations:
Gustar Use gustar to talk about what a person likes, or literally, what is pleasing to them. Gustar uses mainly 2 conjugations: It also HAS to be used with an indirect object pronoun. Gustar To say what
Gustar : Indirect object pronouns.
Gustar : Indirect object pronouns. Singular Plural 1 person A mí me (To me) A nosotros nos (To us) 2 person A tí te ( To you) A vosotros os (To you all in Spain) 3 person A ella/él/ud. Le (To her, to him,
En la clase A primera vista Vocabulario en contexto Web Code: jcd-0211
Fecha Core Practice 2B 1 En la clase Label the items in this Spanish class. Make sure to use the correct definite article (el or la). 3 7 1 6 2 4 5 8 10 11 1. 2. 3. 9 12 6. 7. 10. 11. 4. 8. 12. 5. 9. 40
Futuro Idiomatico Idiomatic Future Verbo Ir + a + Infinitivo (To be going to)
Nombre: Fecha: Teacher: Futuro Idiomatico Idiomatic Future Verbo Ir + a + Infinitivo (To be going to) La forma más común de expresar planes futuros es usar el verbo Ir en presente más la preposición a
GETTING READY FOR PARENT-TEACHER CONFERENCES PREPARÁNDOSE PARA LAS REUNIONES ENTRE PADRES Y MAESTROS
Kindergarten How many sounds does my child know at this time? child with reading? Is s/he keeping up with all the other students? child? How will you further my child's advanced reading skills? student
Presente simple. I want a cup of tea. = now The sun rises in the east. = all time I play tennis on Sunday mornings. = habits
El presente simple es uno de los tiempos verbales más comunes en inglés. Se puede referir al presente (ahora), pero también se puede referir a todo el tiempo, a situaciones permanentes y hábitos. I want
For Your Health Mini-Lessons Lesson Script for A Healthy Mouth. Lección A: Problemas Dentales/ Lesson A: Dental Problems
For Your Health Mini-Lessons Lesson Script for A Healthy Mouth Note: This Lesson Script is for teacher use only. It is not intended for students because it contains the answers to the Listening for New
Capítulo 1 Lección 4. A pesar de todas las dificultades y problemas Dorothy era feliz. Despite all her troubles and problems, Dorothy was happy.
A pesar de todas las dificultades y problemas Dorothy era feliz. Eres feliz, Dorothy? Sí, soy feliz. Yo soy feliz. Estás triste como tus tíos? No, no estoy triste. Yo soy feliz. No te ríes nunca? Sí, sí
In English, present progressive can be used to describe what is happening now, or what will happen in the future.
Present Progressive The present progressive is formed by combining the verb "to be" with the present participle. (The present participle is merely the "-ing" form of a verb.) I am studying. I am studying
Flashcards Series 1 Saludos y Despedidas
Flashcards Series 1 Saludos y Despedidas Flashcards are one of the quickest and easiest ways to test yourself on Spanish vocabulary, no matter where you are! Setting Up Print this file. (In Adobe Acrobat,
Connection from School to Home Kindergarten Math Module 2 Topic A. Making 3 with Triangles and Chips
Connection from School to Home Kindergarten Math Module 2 Topic A Making 3 with Triangles and Chips Here is a simple activity to help your child learn about composing and decomposing the number 3 and analyzing
Listening exercise. Instructions: they have to work in groups of three. This is the link of the video clip.
Listening exercise Instructions: they have to work in groups of three. This is the link of the video clip. http://www.youtube.com/watch?v=bjiyvwicx4e Preactivity. You are going to listen to an Argentinean
Examen de vocabulario el viernes: Highlighted ar verbs FC / 5x due Friday *52.5 or higher on 2 nd En la escuela vocab quiz (10/28)
lunes 28/11/2016 Tú necesitas: *un lápiz / bolígrafo *vocabulario: La ropa y los verbos ar *apuntes de gramática: Subject pronouns and conjugating ar verbs *el cuaderno de composición *el cuaderno de actividades
Nombre Fecha Periodo Español II Tarea #1 La escuela y la vida social Felicia y su problema
Español II Tarea #1 La escuela y la vida social Felicia y su problema Parte I Lee el cuento. Hay una chica bella que se llama Felicia. Ella vive en Aguas Calientes con su familia. Tiene quince años y asiste
Hoy es el de 2015 Ayer fue Mañana es. Que tiempo hace hoy?
Unit 2.1 Hoy es el de 2015 Ayer fue Mañana es Que tiempo hace hoy? Que clases te gustan? FLY SWATTER Palabra del dia: La hora La fecha: lunes el 9 de noviembre 2015 Tengo A que la clase hora de arte tienes
Vocabulario A. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each
Vocabulario A Level 1, pp. 86-90 Goal: Talk about daily schedules. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each subject you are taking. Answers will vary.
Palabras confusas: time
Palabras confusas: time Cómo expresarás en español los sentidos siguientes del sustantivo inglés time? No hay que traducir la What time is it? momento preciso hora I don t have any time to visit. How many
Living in America Teacher Resource Series Lesson Script for Using Money
Living in America Teacher Resource Series Lesson Script for Using Money Note: This Lesson Script is for teacher use only. It is not intended for students because it contains the answers to the Listening
Lesson 24: Prepositions of Time. (in, on, at, for, during, before, after) Lección 24: Preposiciones de tiempo
Lesson 24: Prepositions of Time (in, on, at, for, during, before, after) Lección 24: Preposiciones de tiempo Cómo utilizar las preposiciones de tiempo Reading (Lectura) I was born in 2000. ( Nací en el
TECHNOLOGY ENHANCED LANGUAGE LEARNING MODULE Module on Las partes del cuerpo humano
Student s name: TECHNOLOGY ENHANCED LANGUAGE LEARNING MODULE Module on Las partes del cuerpo humano INTERPRETIVE MODE: Preparation Phase: In this module, you will learn about Las partes del cuerpo humano.
* Te levantas rápidamente o lentamente por la mañana?
* - Tomen Uds. un libro y ábranlo a p. 18 - Saquen Uds. una hoja de papel - Saquen Uds. sus tarjetas de vocabulario - Estudien sus tarjetas de INGLES a ESPANOL por 5 minutos. * Te levantas rápidamente
GUIDE FOR PARENT TEACHER CONFERENCES
GUIDE FOR PARENT TEACHER CONFERENCES A parent-teacher conference is a chance for you and your child s teacher to talk. You can talk about how your child is learning at home and at school. This list will
Cuerpo sano, mente sana
SITUATION You and your friend (your partner) are comparing your typical morning routines. TASK 1 Ask your partner when he or she does the following activities. Then, ask what he or she has to do after
Nombre Clase Fecha. 1. Write the name of each object in Spanish
Nombre Clase Fecha Goal: Talk about your school environment. 1. Write the name of each object in Spanish. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 2. How do you feel... Cansado contento enojado
Español. Learn a language your way! Lesson #1 - Todos los días son iguales. PDF - Beginner Plus. www.cactuslanguagetraining.
Learn a language your way! PDF - Beginner Plus Lesson #1 - Todos los días son iguales www.cactuslanguagetraining.com/hola Lesson Conversation: Escucha la conversación, primero a una velocidad normal y
PRUEBA DE INGLÉS SECUNDARIA
Dirección General de Ordenación Académica e Innovación Educativa PRUEBA DE INGLÉS SECUNDARIA EXPRESIÓN ORAL AUTOAPLICACIÓN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA SECUNDARIA 2007 Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Get to know someone!
Get to know someone! Hola! Me llamo Francisca. Cómo se llama? Me llamo Raul. Yo soy de Detroit. De dónde eres? Yo soy de Los Angeles. (shake hands) Buenos días. Cómo se llama? Me llamo Renaldo. Y usted?
3:45 - (son las) cuatro menos cuarto/ tres y cuarenta y cinco ENG: a quarter to four/ Three forty five.
LECCIÓN 20 ENG: Lesson 20 TIEMPO Parte 2 ENG: Time part 2 Qué hora es? 8:15 - (son las) ocho y cuarto/ocho y quince. ENG: it is eight fifteen. 12:30 - (son las) doce y media/ doce (y) treinta. ENG: it
Los Mandatos Commands Por: Martha Abeille Profesora de Español
Los Mandatos Commands Por: Martha Abeille Profesora de Español MENU Meaning Types of Mandatos (Commands) Mandatos with Irregular verbs Mandatos and Direct and Indirect Objects Exercise Press the Esc Key
Vocabulario. Una rutina diferente! Match. Write the word that means the opposite. Write all the parts of the body you can remember in Spanish.
Una rutina diferente! Vocabulario Match. 1. despertarse a. el pelo 2. acostarse b. en el espejo 3. lavarse c. por la noche 4. peinarse d. en una silla 5. sentarse e. temprano por la mañana 6. mirarse f.
EXAMEN DEL CAPÍTULO, 2B
Examen 2B, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 2B PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Complete the following sentences about items in the classroom with the correct vocabulary words. 1. Hay
Lesson 22: Why. Lección 22: Por Que
Lesson 22: Why Lección 22: Por Que Reading (Turno de Leer) Why are you tired? ( Por qué estás cansado?) Why is your boss angry? ( Por qué está tu jefe furioso?) Why was he late? ( Por qué llego él tarde?)
Nombre Clase Fecha Repaso Español 1 Capítulo 1
Nombre Clase Fecha Repaso Español 1 Capítulo 1 You are teaching Level 1 Spanish at School. It s the middle of May and your County-Wide exam is coming up in just a couple of weeks, so it s time to review
En cambio, WHO sólo puede utilizarse para preguntar acerca de personas:
Los Pronombres Interrogativos son: PRONOMBRE - SIGNIFICADO WHAT? WHO? WHICH? WHOSE? WHOM? Qué? Quién? / Quiénes? Cuál? / Cuáles? De quién? / De quiénes? A quién? / A quiénes? Veamos algunos ejemplos: WHAT
An explanation by Sr. Jordan
& An explanation by Sr. Jdan direct object pronouns We usually use Direct Object Pronouns to substitute f it them in a sentence when the it them follows the verb. Because of gender, him and her could also
Practice Quiz. 1. Entiendo que ( ellos - ellas ) son bolivianas. 2. Se que seria ( yo - tu ) quien Ilegaría primero.
A C A D E M I C S U P P O R T C E N T E R S P A N I S H W O R K S H O P S T U D E N T H A N D O U T Practice Quiz I. Subject Pronouns : Circle the subject pronoun to complete the sentence correctly. 1.
Notas del instructor / Instructor s notes:
Vestidores Lockers Los vestidores o casilleros son proporcionados por la empresa para que pueda cambiarse, guardar su ropa y sus pertenencias mientras trabaja. Esta prohibido almacenar alimentos, bebidas
Level 1 Spanish, 2015
90908 909080 1SUPERVISOR S Level 1 Spanish, 2015 90908 Demonstrate understanding of a variety of spoken Spanish texts on areas of most immediate relevance 2.00 p.m. Wednesday 2 December 2015 Credits: Five
Lesson 23: How. Lección 23: Cómo
Lesson 23: How Lección 23: Cómo Reading (Turno de Leer) How are you? ( Cómo estás?) How are your parents? ( Cómo están tus padres?) How was the interview? ( Cómo fue la entrevista?) How is your work? (
EL PODER DEL PENSAMIENTO FLEXIBLE DE UNA MENTE RAGIDA A UNA MENTE LIBRE Y ABIERTA AL CAMBIO BIBLIOTECA WALTER
EL PODER DEL PENSAMIENTO FLEXIBLE DE UNA MENTE RAGIDA A UNA MENTE LIBRE Y ABIERTA AL CAMBIO BIBLIOTECA WALTER READ ONLINE AND DOWNLOAD EBOOK : EL PODER DEL PENSAMIENTO FLEXIBLE DE UNA MENTE RAGIDA A UNA
CONTENIDO PLAN DE CLASE GUION DEL MAESTRO
Lollipop 2 7.1A 7.1B Páginas: 134 135 Fase: ESA (ENGRANAR) New Clothes, Old Clothes Describir la ropa por su apariencia new, old, hat, dress, skirt, blouse This blouse is new. Is this blouse old? Yes.
estructura 3.1 Descriptive adjectives
3. Descriptive adjectives Correcto o incorrecto Make a check mark if the descriptive adjective matches the image. If they do not match, write a correct descriptive adjective. inteligente. delgado 2. simpático
7) cousin (girl) 7) cousin (boy) 7) cousins 8) aunt 8) uncle 8) aunt and uncle 9) niece 9) nephew 9) niece and nephew
Nombre: Fecha: Período: Día Así se dice : Página 58 Capítulo 2: La familia y la casa. Learning Goal: Students will be able to: 1) Describe their families in Spanish. 2) To use the verb SER and TENER according
I like, You like, He Likes.. Gustar
I like, You like, He Likes.. Gustar Talking about what you or other like in Spanish is a snap. You use the verb GUSTAR. Gustar works differently from most verbs. You donʼt conjugate Gustar according to
Lengua adicional al español IV
Lengua adicional al español IV Topic 11 Life little lessons Introduction In this lesson you will study: Time clauses are independent clauses. These are the clauses that tell you the specific time when
ANEXO I: GUÍA DE ENTREVISTA A DOCENTES DE INGLES QUE TRABAJARON EN LA ASIGNATURA DESDE EL TRIUNFO DE LA EVOLUCIÓN.
ANEXO I: GUÍA DE ENTREVISTA A DOCENTES DE INGLES QUE TRABAJARON EN LA ASIGNATURA DESDE EL TRIUNFO DE LA EVOLUCIÓN. Datos generales. Edad. Años en que trabajó en la asignatura. Nivel profesional. Cuestionario:
Objetivo: You will be able to You will be able to
Nombre: Fecha: Clase: Hora: Título (slide 1) Las cosas _ Capítulo 2 1 (Chapter Two, First Step) Objetivo: You will be able to You will be able to First look at the other sheet of vocabulary and listen,
TOUCH MATH. Students will only use Touch Math on math facts that are not memorized.
TOUCH MATH What is it and why is my child learning this? Memorizing math facts is an important skill for students to learn. Some students have difficulty memorizing these facts, even though they are doing
I can t ice skate very well!
UNIT 10 I can t ice skate very well! Temas: 1. Deportes 2. Preguntas Wh con presente simple y deportes 3. can y can t Sports Activity 1 Relaciona las oraciones y los dibujos a.- Jenny loves skiing in winter