Tema 6: La primera infancia (de 0 a 2) 1. Las capacidades del recién nacido. 2. Intenso desarrollo físico y motor

Transcripción

1 Tema 6: La primera infancia (de 0 a 2) 1. Las capacidades del recién nacido 2. Intenso desarrollo físico y motor 3. La aparición de la representación 4. Los aparición del lenguaje 5. La creación del vínculo afectivo

2 1. Capacidades del recién nacido: Los reflejos

3 1. Capacidades del recién nacido: La imitación

4 1. Capacidades del recién nacido: Emitir señales

5 1. Capacidades del recién nacido: Recibir señales

6 2. Intenso desarrollo físico y motor

7 La bipedestación

8 Coordinación de esquemas

9 3. La aparición de la representación

10 4. La aparición del lenguaje Balbuceo Protoconversación Señalamiento Primera palabra

11 5. La creación del vínculo afectivo

12 Relación de apego

13 Tema 7: La segunda infancia (de 2 a 6) 1. La lateralización 2. El pensamiento prelógico 3. Nuevas habilidades de representación 4. Desarrollo emocional y la primera identificación 5. El desarrollo del lenguaje

14 1. El pensamiento prelógico Adualista Egocéntrico Centrado

15 Pensamiento egocéntrico

16 Pensamiento centrado

17 2. Nuevas habilidades de representación El juego simbólico El dibujo

18 Garabato

19 Dibujo infantil

20 Dibujo infantil

21 Dibujo infantil

22 Tema 8: La tercera infancia (6 a 12) 1. El pensamiento lógico 2. La autonomía moral 3. Desarrollo psicosocial

23 1. Pensamiento lógico Superación del adualismo Concepto de número Conceptos de espacio y tiempo Reversibilidad

24 2. Autonomía moral Norma es convencional Emana del grupo No es inmutable Depende de la intencionalidad

25 3. Desarrollo psicosocial Descubrimiento de los iguales Descubrimiento de la amistad Entrada en la escuela obligatoria

26 Tema 9: La adolescencia 1. Etapa dependiente del contexto y de transición 2. En busca de la identidad 3. Algunas preocupaciones

27 1. Etapa dependiente del contexto y de transición Delimitación relativa Etapa conflictiva

28 2. En busca de la identidad Identidad física 2ª identificación sexual Dependencia y alejamiento de la familia El grupo de amigos Preparación para vivir en pareja y vida activa Ideales éticos

29 3. Algunas preocupaciones Rendimiento escolar Contacto con las drogas Trastornos alimentarios Factores de protección

30 Tema 10: La adultez: la edad relativa 1. Juventud: Etapa de el llegar a ser 2. Madurez: Etapa de la ambivalencia 3. Vejez: Etapa de la diversidad

31 1. Juventud: Desarrollo biosocial Máxima capacidad Principio del declive Riesgos de la etapa

32 1. Juventud: Desarrollo cognitivo Pensamiento postformal Inteligencia fluida

33 1. Juventud: Desarrollo psicosocial Entre la intimidad y la generatividad El llegar a ser : yo familiar y yo profesional Búsqueda de la intimidad: la pareja La paternidad El perfil profesional El entorno profesional La conciliación: etapa del estrés

34 2. La madurez: Desarrollo biosocial Decadencia física Envejecimiento primario y secundario

35 2. Madurez: Desarrollo cognitivo Declive de la inteligencia? Inteligencia cristalizada

36 2. Madurez: Desarrollo psicosocial Estabilización de la personalidad Transiciones del yo familiar Transiciones del yo profesional

37 3. La vejez: Desarrollo biosocial La diversidad: Viejo joven, viejo mayor Envejecimiento primario y secundario Teoría del desgaste T. de los accidentes celulares: El límite de L. Hayflick, Teoría del deterioro del sistema inmunológico Genes, entorno y estilo de vida

38 3. La vejez: Desarrollo cognitivo Ralentización del procesamiento de la información Causas orgánicas y psicosociales Frenar el deterioro Inteligencia cristalizada Demencias crónicas y reversibles

39 3. La vejez: Desarrollo psicosocial La jubilación Generatividad: la autorrealización Pareja, familia y amistades El ancianismo Integridad frente a la desesperanza

40 Muchas gracias Sólo me resta daros las gracias por haber podido compartir con vosotros estos días de clase que recordaré siempre; por el interés y atención prestados a pesar de lo plomizos que pudieron resultar muchos momentos; por vuestra activa participación en la clase que tanto ayudó a hacer más claros los contenidos; por la comprensión y el reconocimiento que me habéis manifestado. Por todo ello, muchas gracias a todos. Os deseo mucha suerte y un Feliz Año Nuevo!