DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN No. 3.

Transcripción

1 DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN No. 3. Fortalecimiento teórico práctico sobre la sistematización, sus intencionalidades, concepciones, componentes y herramientas. ORIENTACIONES Lea cuidadosamente los productos construidos hasta ahora en este curso académico y articúlelos a los nuevos aprendizajes. Implemente las herramientas de la plataforma virtual. Consulte los recursos previstos para el desarrollo de este desempeño de comprensión. Realice las actividades propuestas según las indicaciones dadas. Consulte la cibergrafía Consulte el glosario. Lea el tablón de anuncios. METODOLOGÍA Teniendo en cuenta los enfoques pedagógico y metodológico asumidos en la especialización de gestión educativa: La pedagogía para la comprensión y el seminario pedagógico con su dispositivo el taller pedagógico, el desempeño de comprensión No. 3 se desarrolla mediante los siguientes momentos metodológicos: Momento para el encuentro: Análisis del texto: Ninguna palabra te merece. Elaboración y socialización de la una reflexión sobre la anterior lectura. Momento para ver: Análisis de la animación: La importancia de la sistematización en la investigación socio- educativa y en el mejoramiento de las prácticas y experiencias educativas, y de las diapositivas: Proceso de sistematización. Elaboración de una reflexión escrita sobre los aportes que le brinda los anteriores recursos educativos.

2 Momento para comprender: Visualización y análisis de las diapositivas: Cómo mejorar los procesos escriturales? y del documento: Proceso de escritura. Identificación de fortalezas y debilidades en los procesos escriturales. Análisis documental de los textos: De la práctica singular al diálogo con lo plural: aproximaciones a otros tránsitos y sentidos de la sistematización en épocas de globalización, Interpretación crítica y práctica transformadora en la sistematización de experiencias y sistematizar prácticas, experiencias y proyectos educativos y pedagógicos Tarea para ser liderada por el gestor educativo? Elaboración de un mapa mental: La sistematización y la investigación en la gestión educativa y un ensayo que dé cuenta de la apropiación de los conceptos que aportan los documentos anteriores, de tal manera que sean unos buenos soportes para participar en el foro. Momento para actuar: Participación en el foro: La sistematización y la investigación: procesos potenciadores de calidad de la gestión educativa. Articulación de los aprendizajes construidos en los anteriores momentos: para el encuentro, para ver y comprender. Análisis de la guía de sistematización. Preparación, realización y valoración de un taller pedagógico: Y cómo estamos sistematizando? Implementación de la guía de sistematización dotando de sentido el evento realizado (Taller pedagógico). Momento para valorar: Autovaloración y heteroevaluación de sus procesos escriturales. Elaboración de un plan de mejoramiento de los procesos escriturales. Revisión de los procesos de sistematización realizados en la organización o institución educativa y formulación de acciones de mejoramiento. Reconocimiento de la importancia de la sistematización como herramienta que posibilita el mejoramiento de la gestión educativa: Todo lo anterior organizado en el Portafolio de Desempeño Profesional.

3 COMPETENCIAS Comprende y valora los aportes teórico prácticos de la sistematización y hace evidente esta valoración mediante productos escriturales: ensayo, protocolo de observación colaborativa, portafolio de desempeño personal y en la articulación de los aprendizajes construidos al desempeño como gestor educativo. Autoevalúa y heteroevalúa la calidad de sus procesos escriturales, identifica sus fortalezas, debilidades, mediante la interacción con su equipo de trabajo colaborativo y propone estrategias de mejoramiento Contrasta los marcos conceptuales de la sistematización, sus herramientas y procedimientos, con su práctica profesional y, propone acciones de mejoramiento en la organización o institución educativa mediante la preparación, el desarrollo y la valoración de un taller pedagógico. METAS DE COMPRENSIÓN Construir un marco referencial sobre la sistematización que le sirva de insumo para iniciar la investigación socio educativa y como herramienta básica para mejorar su desempeño profesional Identificar el proceso metodológico de la sistematización, sus herramientas y su implementación en los procesos de gestión. Articula los aspectos ligados a la investigación social y a la sistematización, con su ámbito específico de desempeño como gestor educativo, mediante una identificación y valoración de estos procesos en la organización o institución educativa. DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN No. 3: Fortalecimiento teórico práctico sobre la sistematización, sus concepciones, intencionalidades, componentes y herramientas. Este desempeño de comprensión se desarrolla en las siguientes actividades: Reflexión sobre la lectura: Ninguna palabra te merece.

4 Análisis de la animación: Importancia de la sistematización en la investigación socio- educativa y en el mejoramiento de las prácticas y experiencias educativas. Visualización y análisis de las diapositivas: Proceso de sistematización Visualización y análisis de las diapositivas: Cómo mejorar los procesos escriturales? Análisis del texto: Proceso de escritura. Análisis de los documentos: De la práctica singular al diálogo con lo plural: aproximaciones a otros tránsitos y sentidos de la sistematización en épocas de globalización, Interpretación crítica y práctica transformadora en la sistematización de experiencias y Sistematizar prácticas, experiencias y proyectos educativos y pedagógicos Tarea para ser liderada por el gestor educativo? Elaboración de un mapa mental: La sistematización y la investigación en la gestión educativa. Elaboración de un ensayo Participación en el Foro: La sistematización y la investigación: procesos potenciadores de calidad en la gestión educativa Desarrollo de trabajo de campo: Taller pedagógico: Y Cómo estamos sistematizando? Sistematización del evento anterior Resignificación de aprendizajes en el portafolio de desempeño personal Parta del análisis de la lectura: Ninguna palabra te merece. Elabore una reflexión donde haga evidente su creatividad, socialícela con tres compañeros(as) y consígnela en su portafolio de desempeño personal Teniendo en cuenta que la sistematización es un proceso inherente al desempeño profesional y al desarrollo de toda investigación, es fundamental la apropiación de referentes conceptuales y prácticos para sobre su conceptualización, características y su proceso, para ello visualice la animación: La importancia de la sistematización en la investigación socio- educativa y en el mejoramiento de las prácticas y experiencias educativas y, de las diapositivas: Proceso de sistematización, escriba en su portafolio de desempeño personal los conceptos e ideas recreadas y explique la aplicabilidad de éstas en su cotidianidad. Como

5 gestor educativo y como estudiante de la Especialización. Envíe por mensajería esta reflexión a sus compañeros de equipo de trabajo colaborativo. Analice las diapositivas: Cómo mejorar los procesos escriturales? y el texto: Proceso de escritura. Con estos soportes, valore sus fortalezas y debilidades escriturales. Elabore un plan de mejoramiento y durante la especialización comparta productos escriturales con sus compañeros (as) solicitándoles su valoración y sugerencias. Con los aprendizajes construidos en las actividades anteriores, asuma el análisis documental de los textos: De la práctica singular al diálogo con lo plural: aproximaciones a otros tránsitos y sentidos de la sistematización en épocas de globalización, Interpretación crítica y práctica transformadora en la sistematización de experiencias y sistematizar prácticas, experiencias y proyectos educativos y pedagógicos Tarea para ser liderada por el gestor educativo? En un mapa mental: La sistematización y la investigación en la gestión educativa: (consultar video para construir mapas mentales) y en un ensayo haga evidente la comprensión que logra en el análisis de los anteriores documentos. Este producto es el soporte para que haga aportes de calidad en el foro: La sistematización y la investigación: procesos que potencian la calidad en la gestión educativa. Finalizado el foro, lea cuidadosamente todos los aportes de los (as) participantes y con base en los referentes conceptuales y metodológicos aportados en los documentos (y/u otros consultados por usted), sintetice en el portafolio de desempeño personal los principales aprendizajes construidos en este evento y comparta con dos compañeros de su equipo de trabajo colaborativo el producto logrado. Empoderado (a) de estos nuevos aprendizajes y experiencias, planee, realice y valore, con el equipo de calidad, un taller pedagógico sobre: Cómo estamos sistematizando?; luego, con el equipo de calidad aplique la guía de sistematización, organizando, criticando y dotando de sentido el evento académico realizado, el taller pedagógico. Socialice, discuta y ajuste la guía elaborada. Revise algunos procesos de gestión que estén sistematizados en su organización

6 o institución educativa y, si es necesario plantee acciones de mejoramiento con el equipo de calidad. Organice en su portafolio de desempeño personal todos los trabajos realizados, incluyendo las evidencias de la transferencia realizada mediante el desarrollo del taller pedagógico, éstas pueden ser: agenda, actas, protocolos de observación colaborativa, fotos, entre otras. Ajuste el perfil y el proyecto de desarrollo profesional. RECURSOS Lectura: Ninguna palabra te merece Animación: Importancia de la sistematización en la investigación socioeducativa y en el mejoramiento de las prácticas y experiencias educativas Diapositivas: Proceso de sistematización y Cómo mejorar los procesos escriturales El texto: Proceso de escritura Documentos: De la práctica singular al diálogo con lo plural: aproximaciones a otros tránsitos y sentidos de la sistematización en épocas de globalización, Interpretación crítica y práctica transformadora en la sistematización de experiencias y Sistematizar prácticas, experiencias y proyectos educativos y pedagógicos Tarea para ser liderada por el gestor educativo? Video: Elaboración de mapas mentales. Guía para la elaboración de ensayos Guión del foro: La sistematización y la investigación: procesos potenciadores de calidad en la gestión educativa Guía del proceso de sistematización Estructura del taller pedagógico (consultar infografía: Especialización en Gestión Educativa) Portafolio de desempeño personal Plataforma DICOM Foro: Preguntas Frecuentes Tablón de anuncios Glosario Cibergrafía

7 DEDICACIÓN DEL ESTUDIANTE Acompañamiento. 12 horas Trabajo personal y colaborativo: 24 horas (Ver programación) PRODUCTOS Y MODO DE ENTREGA Portafolio personal de desempeño con: Reflexión sobre la lectura: Ninguna palabra te merece y la animación Importancia de la sistematización en la investigación socio- educativa y en el mejoramiento de las prácticas y experiencias educativas. Plan de mejoramiento en los procesos escriturales Mapa mental: La sistematización y la investigación en la gestión educativa Síntesis de los aprendizajes en el foro Evidencias del desarrollo del taller pedagógico Guía de sistematización sobre el desarrollo del taller pedagógico. Perfil y proyecto de desarrollo profesional, ajustados CRITERIOS DE VALORACIÓN DIAGNÓSTICA CONTINUA Pertinencia, calidad escritural y argumental de los productos: Reflexión sobre la lectura y la animación; plan de mejoramiento de los procesos escriturales, mapa mental, ensayo, guía de sistematización, avances en la construcción o ajuste del perfil y del proyecto de desarrollo profesional Creatividad, organización y calidad del Portafolio de Desempeño Personal Participación responsable y oportuna y con aportes puntuales y significativos en el foro.