CONCLUSIÓN OPORTUNA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA ISY FAINGOLD DIRECTOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN

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1 CONCLUSIÓN OPORTUNA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA ISY FAINGOLD DIRECTOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN

2 Los Adolescentes en el Perú Un tercio de jóvenes entre 17 y 19 años no ha concluido la secundaria 1 de cada 5 adolescentes rurales ya son madres o están embarazadas por primera vez El 27% de adolescentes rurales no se matricula en la secundaria 22% de las IIEE no cuentan con plazas de comunicación suficientes (ENEDU 2013) Menos del 5% de estudiantes de 5to de secundaria de IIEE logra el nivel esperado en matemática

3 Los tres grandes problemas de la Secundaria Problemas de acceso Bajos logros de aprendizaje Altas tasas de deserción

4 Datos Generales de la Secundaria LIMA CAJAMARCA LA LIBERTAD PIURA JUNIN AREQUIPA ANCASH CUSCO PUNO LORETO HUANUCO AYACUCHO LAMBAYEQUE SAN MARTIN HUANCAVELICA APURIMAC CALLAO AMAZONAS UCAYALI ICA PASCO TACNA MOQUEGUA TUMBES MADRE DE DIOS Público Distribución de IE a nivel nacional Privado 2,191 Casi 20% en Lima Metropolitana, la gran mayoría de IE en Lima son privadas, mientras que en regiones la mayoría son públicas. 71% 37% 2% Urbano-Rural 29% Públicas-Privadas 61% Urbano Rural Privada Pública de Gestión Directa Pública de Gestión Privada

5 DATOS GENERALES DE LAS IE DE NIVEL SECUNDARIO Matriculados por Gestión (miles) Urbano-Rural LIMA PIURA LA LIBERTAD CAJAMARCA CUSCO PUNO JUNIN AREQUIPA ANCASH LAMBAYEQUE LORETO CALLAO HUANUCO AYACUCHO SAN MARTIN ICA HUANCAVELICA APURIMAC UCAYALI AMAZONAS TACNA PASCO TUMBES MOQUEGUA MADRE DE DIOS El total de matriculados es 2.4 millones. En IIEE públicas es 1.8 millones Público Privado 88.5% 11.5% Públicas-Privadas 72% 25% 3% Urbano Rural Privada Pública de Gestión Directa Pública de Gestión Privada

6 DATOS GENERALES DE LAS IE DE NIVEL SECUNDARIO Tasa de ASISTENCIA neta 2014 IIEE Públicas Tasa de DESERCIÓN acumulada 2014 IIEE Públicas 100% 80% 60% 40% 20% 0% 80.9% Pública 100% 80% 60% 40% 20% 0% 8.9% Pública Tasa de ASISTENCIA neta 2014 por área geográfica Tasa de DESERCIÓN acumulada 2014 por área geográfica 100% 80% 60% 40% 20% 0% 86.7% Urbano Rural 74.5% Tasa de Asistencia Neta (%): Número de personas que asisten a Secundaria que se encuentran en el grupo de edades establecido para dicho nivel (12-16 años), expresado como porcentaje de la población total de dicho grupo de edades. Fuente: ENAHO (2014) 100% 80% 60% 40% 20% 0% 7.7% 7.8% Urbano Rural Tasa de Deserción Acumulada (%): Proporción de estudiantes (13-19) que no culminó la educación secundaria, o sólo culminó la educación primaria, y no se matriculó el año en curso en el nivel correspondiente, independientemente del año en que interrumpió sus estudios.

7 AVANCES: JORNADA ESCOLAR COMPLETA Incremento de la jornada escolar de 35 a 45 horas pedagógicas semanales. 1. Acompañamiento del estudiante: atención tutorial integral y reforzamiento pedagógico. 2. Nuevas herramientas pedagógicas centradas en el estudiante, desde el enfoque por competencias. 3. Más horas y programa innovador de inglés utilizando soporte tecnológico. 4. Aprendizaje con TIC y acceso a equipos informáticos con conexión a Internet en la IE. 5. Educación para el trabajo con competencias para la empleabilidad. Más horas de clase, mejor calidad de enseñanza y mayores oportunidades laborales en el futuro.

8 AVANCES: JORNADA ESCOLAR COMPLETA Alcance: Implementación: Fase I ,000 IE públicas en todas las regiones del país ,300 estudiantes de Secundaria beneficiados (18.4% de la matrícula en IIEE públicas) (*) Ampliación progresiva de la JEC a nivel nacional hacia el Criterios de selección: turno 8 a más secciones 14% en área rural 68 86% en área urbana 11 10

9 AVANCES: JORNADA ESCOLAR COMPLETA Fortalecimiento de Capacidades Tres componentes: Capacitaciones Presenciales y Virtuales Acompañamiento a las IIEE Acompañamiento al estudiante: a. Atención Tutorial Integral b. Reforzamiento pedagógico Espacios y recursos para el aprendizaje: Infraestructura, equipamiento y mobiliario Aulas Funcionales 3. Componente de soporte 1.Componente pedagógico Apoyo pedagógico a los profesores: a. Herramientas pedagógicas para desarrollar competencias b. Integración de tecnologías al proceso de enseñanza y aprendizaje Equipamiento y Conectividad Plan de Estudios y Áreas Curriculares priorizadas Implementación progresiva de Módulos Prefabricados equipados y con mobiliario 2. Componente de gestión Transformación de la organización de la escuela

10 Componente de Gestión Organigrama de una IE pública regular Organigrama de una IE privada regular

11 AVANCES: SECUNDARIA RURAL MEJORADA Es una estrategia de intervención presencial de la Educación Secundaria que tiene como propósito lograr aprendizajes significativos en los y las estudiantes de secundaria rural, a través de un servicio educativo contextualizado y de calidad que articula la comunidad con la IE. Mediante dos estrategias Fortalecimiento Docente Acompañamiento a Docentes a través de Soporte Pedagógico. Articulación IE - Comunidad Comunidad articulada a la institución educativa, para ello se cuenta con el acompañamiento de un Soporte Social Productivo.

12 AVANCES: SECUNDARIA RURAL MEJORADA Propuesta pedagógica Integra capacidades, conocimientos y actitudes que parten de situaciones significativas cautivantes y contextualizadas. se desarrolla mediante Desarrollan la Participan diversos actores Utilizan espacios de aprendizaje Utilizan diversos materiales Realiza una evaluación Indagación Pregunta como estrategia Trabajo cooperativo Trabajo colaborativo Familias Autoridades Yachachik, sabios Profesionales Otros Naturales Sociales Culturales Audios Maquetas Otros Formativa Sumativa

13 AVANCES: SECUNDARIA RURAL MEJORADA Articulación entre la IE y la comunidad local Relacionar los aprendizajes con la vida cotidiana de los estudiantes, y vincular sus capacidades a su entorno social, natural y cultural, incorporando sus vivencias al proceso de enseñanzaaprendizaje. La comunidad local se convierte en fuente de experiencias significativas para los aprendizajes. Escenarios diferentes al aula para las sesiones de aprendizaje (una chacra, un lugar arqueológico, un paisaje natural). Actores locales que cautiven a los estudiantes (apus, yachachiqs, líderes comunales, productores destacados, etc.).

14 AVANCES: SECUNDARIA RURAL MEJORADA La Intervención en el 2015 Número de IE beneficiadas 214 Instituciones educativas PUNO LAMBAYEQUE HUANUCO 20 CAJAMARCA Estudiantes APURIMAC HUANCAVELICA ANCASH Regiones AMAZONAS PIURA CUSCO LA LIBERTAD 8 54 equipos de soporte conformados por: 01 Soporte Pedagógico de Matemática 01 Soporte Pedagógico de Comunicación 01 Soporte Técnico Social Productivo JUNIN TACNA SAN MARTIN AYACUCHO AREQUIPA profesionales en el campo brindando asistencia a por lo menos 853 docentes de escuelas rurales.

15 AVANCES: RURAL MÁS (2016) Número de IE beneficiadas 845 Instituciones educativas CAJAMARCA AMAZONAS LORETO SAN MARTIN 70 ANCASH 62 LA LIBERTAD 57 HUANUCO 50 CUSCO 49 Se incorporará a 01 Soporte Social Comunitario que estará enfocado en la gestión escolar quien acompañará al director, instancias de la IE y padres de familia en su función de liderazgo e implementación de iniciativas que promuevan la reducción de la deserción y la violencia escolar. HUANCAVELICA UCAYALI PIURA PUNO JUNIN APURIMAC AYACUCHO LAMBAYEQUE 20 MADRE DE DIOS 10

16 ESTUDIOS DE OFERTA Y DEMANDA Objetivos principales: Identificar a los adolescentes interesados en asistir a servicios educativos de nivel Secundaria. Evaluar posibles espacios físicos en donde construir nuevas Instituciones Educativas. Identificar necesidades de mejora de calidad e identificar necesidades de conversión de una IE a gestión Estatal para potenciar el servicio que brindan. Para que todos los niños, niñas y adolescentes de 3 a 16 años accedan a servicios de educación de calidad y que respondan a sus necesidades.

17 DIFICULTADES: ESTUDIOS DE OFERTA Y DEMANDA IE Secundaria Oferta Demanda Criterios para identificación de la demanda Sin plazas docentes aprobadas Con sobrepoblación Sin grados completos A. Adolescentes que se encuentren cursando el 6 grado de Primaria - Continuidad - B. C. Adolescentes que culminaron la primaria y no asisten a un Servicio Educativo de Secundaria Adolescentes que dejaron de asistir a una I.E. Secundaria por múltiples motivos - Acceso - - Deserción - D. E. Adolescentes en edad escolar que asisten pero con riesgo de interrumpir su escolaridad Adolescentes no atendidos por la I.E. secundaria cercana (mayor demanda menor oferta) - Riesgo de deserción - - Sobrepoblación -

18 DIFICULTADES: ESTUDIOS DE OFERTA Y DEMANDA Etapas del Estudio de Oferta y Demanda I. Planificación II. Recojo de Información III. Análisis de la Información Trabajo de gabinete Trabajo de campo Trabajo de gabinete

19 Reflexiones Finales - Pertinencia y relevancia. - Continuidad de políticas. - Rol de DREs y UGEL. - Estrategias comunicacionales. - Estrategias diferenciadas.