FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE ANATOMÍA FUNCIONAL Y DE LOS SISTEMAS

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Ciencias de la salud Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Formación Básica Anatomía Funcional y de los Sistemas Código: Curso: 1º Semestre: 1º Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Básica Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Presencial Lengua vehicular: Castellano Página web: 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No precisa Aconsejables: Biología 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Anatomía humana Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Se relaciona directamente con Biomeca nica aplicada, Fisiologi a Humana y Fisiologi a del Ejercicio e indirectamente con todas aquellas asignaturas relacionadas con el movimiento humano y te cnicas deportivas. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. El conocimiento de la estructura del organismo servirá como base para otras asignaturas del grado, así como para dotar de conocimiento que serán herramientas para el desarrollo de actividades tanto deportivas como técnicas en distintas áreas de desarrollo profesional (docente, deportivo, salud). 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS BÁSICAS CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Definir la Anatomía Humana y el ámbito de la misma. Inculcar al alumno la exactitud y comprensión de los términos anatómicos, ya que el uso impreciso de los mismos puede sino inducirle a conceptos erróneos. Mostrar al alumno una visión espacial del organismo humano, necesaria para poder expresarse con claridad y precisión sobre la orientación, dirección y relaciones de cualquier estructura. Que el alumno sea capaz de reconocer y describir la morfología general humana. Que el alumno tenga un conocimiento preciso del aparato locomotor para comprender su funcionamiento normal y posibles alteraciones. El conocimiento de los diferentes tipos de articulaciones en que se organizan los huesos. El conocimiento profundo de la disposición de la musculatura de los miembros y del tronco, cuello y general de la cabeza. La inervación de las estructuras del aparato locomotor y especialmente de los grupos musculares, su importancia funcional. La vascularización de los miembros. Las regiones topográficas más importantes. El conocimiento general de los sistemas digestivo, respiratorio, cardio-circulatorio, genitourinario, nervioso y de los sentidos. 3

5 COMPETENCIAS GENERALES CG1 - Que los estudiantes sean capaces de abordar su actividad profesional y formativa de acuerdo con los principios del respeto y de la promocio n de los derechos fundamentales de las personas, la igualdad entre las personas, los principios de accesibilidad universal y disen o para todos y los valores democra ticos y de una cultura de paz. CG2 - Conocer y comprender el objeto de estudio de las Ciencias de la Actividad fi sica y del Deporte CG3 - Adquirir la formacio n cienti fica ba sica aplicada a la actividad fi sica y al deporte en sus diferentes manifestaciones CG4 - Conocer y comprender los factores fisiolo gicos y biomeca nicos que condicionan la pra ctica de la actividad fi sica y el deporte CG5 - Conocer y comprender los factores comportamentales y sociales que condicionan la pra ctica de la actividad fi sica y el deporte CG6 - Conocer y comprender los efectos de la pra ctica del ejercicio fi sico sobre la estructura y funcio n del cuerpo humano CG7 - Conocer y comprender los efectos de la pra ctica del ejercicio fi sico sobre los aspectos psicolo gicos y sociales del ser humano CG8 - Conocer y comprender los fundamentos, estructuras y funciones de las habilidades y patrones de la motricidad humana. CG9 - Conocer y comprender la estructura y funcio n de las diferentes manifestaciones de la motricidad humana. CG10 - Conocer y comprender los fundamentos del deporte COMPETENCIAS ESPECÍFICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENERALES Que el alumno tenga un conocimiento preciso del aparato locomotor para comprender su funcionamiento normal y posibles alteraciones. El conocimiento de los diferentes tipos de articulaciones en que se organizan los huesos. El conocimiento profundo de la disposición de la musculatura de los miembros y del tronco, cuello y general de la cabeza. Poder realizar planificaciones y evaluaciones de ejercicio físico para su aplicación directa sobre el deporte. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1 - Disen ar, desarrollar y evaluar los procesos de ensen anza-aprendizaje Poder realizar planificaciones y evaluaciones 4

6 relativos a la actividad fi sica y del deporte, con atencio n a las caracteri sticas individuales y contextuales de las personas. CE2 - Promover y evaluar la formacio n de ha bitos perdurables y auto nomos de pra ctica de la actividad fi sica y del deporte. CE3 - Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles. CE4 - Aplicar principios fisiolo gicos, biomeca nicos, comportamentales y sociales, a los diferentes campos de la actividad fi sica y el deporte. CE5 - Evaluar la condicio n fi sica y prescribir ejercicios fi sicos orientados hacia la salud. CE6 - Identificar los riesgos que se derivan para la salud, de la pra ctica de actividades fi sicas inadecuadas. CE7 - Planificar, desarrollar y evaluar la realizacio n de programas de actividades fi sico-deportivas. CE8 - Elaborar programas para la direccio n de organizaciones, entidades e instalaciones deportivas. de ejercicio físico para su aplicación directa sobre el deporte. La inervación de las estructuras del aparato locomotor y especialmente de los grupos musculares, su importancia funcional. La vascularización de los miembros. Las regiones topográficas más importantes. El conocimiento general de los sistemas digestivo, respiratorio, cardio-circulatorio, genitourinario, nervioso y de los sentidos. 5

7 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS 1. Introducción a la Anatomía Macro y Microscópica 2. Tejido Epitelial, Tejido conectivo o de sostén. 3. Estudio de articulaciones 4. Estudio del tronco y de la cabeza. 5. Extremidad superior. 6. Extremidad inferior. 7. Sistema nervioso: Generalidades. 8. Generalidades sistema digestivo y glándula anejas, respiratorio, cardiocirculatorio y génito-urinario 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Tema 1. Introducción a la Anatomía Macro y Microscópica Tema 2. Tejido Epitelial, Tejido conectivo o de sostén. Tema 3. Estudio de articulaciones. Tema 4. Estudio del tronco y de la cabeza Tema 5. Extremidad superior Tema 6. Extremidad inferior. Tema 7. Sistema nervioso: Generalidades. Tema 8. Generalidades sistema digestivo y glándula anejas, respiratorio, cardiocirculatorio y génito-urinario PERÍODO TEMPORAL Septiembre Septiembre-Octubre Octubre Octubre Noviembre Noviembre-Diciembre Diciembre Diciembre Enero 6

8 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS Clases magistrales Exposición oral CB1, CB2, CB5,CG1, CG2, CG3, CG4, CG10 Prácticas y trabajos Prácticas de laboratorio Tutorías Trabajo no presencial del alumno. Estudio de la materia y preparación de exámenes Trabajo no presencial del alumno. Realización de trabajos Fichas y actividades en relación al contenido propuesto Actividades sobre modelos anatómicos Enseñanza personalizada Investigaciónestudio Investigaciónacción CB3,CB4,CG4, CG5, CG6, CG7, CG9, CE1, CE2, CE4, CE5, CE7, CE8 CG2, CG3, CG4, CG8, CE3, CE6 CB1, CB5, CG2, CG3, CG4 CB1, CB2, CB5,CG1, CG2, CG3, CG4, CG10 CB3,CB4,CG4, CG5, CG6, CG7, CG9, CE1, CE2, CE4, CE5, CE7, CE8 HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO HORAS PRESENCIALES TOTAL DE HORAS - 52,5 52,5-25,5 25,5-7,5 7,5-7,5 7,5 37,5-37,5 22,5-22,5 Total

9 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN Examen final Pruebas objetivas (Examen tipo test y preguntas cortas) Obtener un 4 para hacer promedio con el resto de actividades de evaluación Fichas y trabajos de las prácticas Elaboración de diferentes actividades según instrucciones de realización indicadas en la plataforma virtual Asistencia 5% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 90% 5% Para superar la asignatura se debe alcanzar un 5 de nota media entre las diferentes actividades de evaluación. Si se cumple el 80% de asistencia, se realizarán tres exámenes parciales liberatorios a lo largo del semestre, en los que habrá que obtener un 6 para eliminar la parte correspondiente del examen final. Para los alumnos que no cumplan el criterio de asistencia o no superen los exámenes indicados deberán realizar un examen y un trabajo final en relación con la asignatura. 8

10 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Máster Anatomía EVO5, (2012) Editorial Marbán. Manual y Atlas fotográfico de anatomía del aparato locomotor, (2006) Editorial Médica Panamericana. El libro de los músculos. Anatomía, exploración, función. (2009) Editorial Monsa- Prayma. Atlas de anatomía palpatoria (Tomos 1 y 2), (2006) Editorial Masson. Bibliografía complementaria Bouchet, A., Cuilleret, J. (1996).- Anatomía Descriptiva, Topográfica y Funcional. 4. Miembros Inferiores. Buenos Aires: Panamericana. Bouchet, A., Cuilleret, J. (1998).- Anatomía Descriptiva, Topográfica y Funcional.5. Miembros Superiores. Buenos Aires: Panamericana. Drake, R., Wayne Vogl, A. y Mitchell, A. (2010). Gray Anatomi a para estudiantes. Madrid: Elsevier. Feneis, H. (2000). Nomenclatura Anato mica ilustrada. Barcelona: Masson. Hansen, T. y Lambert, D. (2006). Anatomi a Cli nica Netter. Barcelona: Masson Kapandji, I.A. (1998).- Cuadernos de Fisiología Articular. Madrid: Panamericana. Melloni J L (2010). Secretos de Anatomi a. Ed Marba n Netter, F. (2007). Atlas de anatomi a humana. Barcelona: Masson Rouviere, H., Delmas, A. (1999).- Anatomía Humana: Descriptiva, Topográfica y Funcional. Tomo l. Cabeza y Cuello. Barcelona: Masson. Rouviere, H., Delmas, A. (1999).- Anatomía Humana: Descriptiva, Topográfica y Funcional. Tomo II. Tronco. Barcelona: Masson. Rouviere, H., Delmas, A. (2001).- Anatomía Humana: Descriptiva, Topográfica y Funcional. Tomo III. Miembros, Sistema Nervioso Central. Barcelona: Masson. Sobotta, J., Putz, R., Pabst, R. (2000).- Atlas de Anatomía Humana. Madrid: Panamericana OBSERVACIONES No precisa 9