Universidad Metropolitana Latin Campus. Licenciatura de Ciencias de la Comunicación. Materia: Lingüística. Matricula:

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1 Universidad Metropolitana Latin Campus Licenciatura de Ciencias de la Comunicación Materia: Lingüística Matricula: Alumna: Gabriela Pérez Ledezma 1

2 Capitulo 1. Comunicación y Sociedad Desde que el hombre nace el hombre inicia, sin la menor demora, su contacto con la naturaleza y con los demás seres humanos, a través de formas elementales o complejas de relaciones comunicativas. Esto se inifica que la comunicación es el resultado de de la realidad social. La comunicación es el conjunto de formas y medios a través de los cuales los humanos ejercen su capacidad de relación entre sí y con los demás seres y cosas que le rodean. También es el proceso mediante el cual los seres vivos dan cuenta de su existencia y se abren al exterior en busca de contactos y respuestas. Entre los hombres la comunicación es el medio principal que permite la expresión de vivencias, valores, experiencias, sentimientos e ideas. Con forme el ser humano su proceso y sus relaciones comunicativas se vuelven más complejas. Esta complejidad, viene con varios elementos: la intención, el contenido, la forma y el medio. Se llama intención al momento o movimiento en el que el ser humano decide poner en marcha el proceso comunicativo. Por su parte el contenido es la carga significativa, la sustancia, experiencia noción o actitud que se puede transmitir. En cuanto a la forma viene a ser el objeto o modelo de carácter mental. Y finalmente el medio es la base biológica que hace posible la expresión. Sin duda alguna uno de los principales medios de comunicación entre los hombres es el lenguaje. Este se caracteriza por su carácter social, histórico, su complejidad extraordinaria y el ser resultado de la interrelación de muchos factores. El lenguaje humano tiene características que lo diferencian de cualquier otro sistema de señales, símbolos o signos. Estas características son: su índole arbitraria, su estructura lineal, el uso de signos discretos, la estructura biplántica de los signos y la doble articulación. Esto hace al lenguaje humano como los más desarrollados y complejos entre todos los seres vivos. 2

3 Capitulo. 2 Principios y conceptos fundamentales El principal objeto de estudio del lenguaje humano es: la lengua, habla y la norma. La lengua, se refiere a la capacidad humana para organizar, construir y estructurar sus experiencias en formas lingüísticas que se pueden transmitir y comunicar por medio de mensajes. En cuanto al habla se refiere al momento concreto en que una lengua se realiza por medio del hablante, es decir, es la lengua en acto, en acción. Finalmente la norma es el conjunto de reglas aceptadas por miembros de un grupo de individuos para establecer cierto orden y jerarquía en sus hablas respectivas. Se puede decir que el lenguaje consiste en un sistema o modelo que da cuerpo y forma a una realidad más abstracta y profunda. Por su parte como sistema, es un conjunto organizado y complejo de estructuras diversas, que se entrecruzan y relacionan mutuamente El sistema lingüístico está constituido por elementos significativos y elementos carentes de significado. Si se concentra el interés en el campo de los elementos carentes de significativos, tendremos: morfemas, sintagmas y enunciados, o sea, formas llamadas signos lingüísticos. El signo lingüístico es arbitrario, biplántico y articulado. El signo es arbitrario, es decir, no resulta de una relación intrínseca, directa, inmediata, entre una realidad y su expresión lingüística. Es arbitrario porque es por medio de los morfemas que se van articulando unos con otros para formar los sintagmas. Y por ultimo es biplántico, ya que esta constituido por una asociación necesaria e insustituible de contenido y expresión. A lo que se refiere al nivel significativo de los mensajes humanos, es decir, a su carga representativa, conceptual, valorativa, etc. La morfosintaxis se refiere a la transformación y coordinación de los mensajes, o sea, a sus formas estructurales y a las funciones de los elementos que las componen. Por su parte la fonología se ocupa del nivel no significativo, del estudio perteneciente a la segunda articulación, que no contienen ninguna carga valorativa: los fonemas y las sílabas. 3

4 Capitulo 3. Análisis lingüístico La comunicación humana se produce por medio de mensajes, que el hombre produce y emite en dirección a los demás. Los elementos significativos que componen un mensaje se denominan unidades de comunicación. Gracias a ellas se establece la relación comunicativa entre un hablante-emisor y un oyentereceptor. El reconocimiento de la existencia de los diversos niveles dentro de las estructuras lingüísticas proporciona un método útil y eficaz en las prácticas escolares y en el estudio de los fenómenos lingüísticos. Lo que nos lleva a un análisis, el cual difícilmente se puede conseguir si no se aplica cierta lógica que permita diferenciarlos en distintos niveles; que se toman en cuenta como punto de partida para operar con ellos como criterios de análisis. Al nivel semántico: corresponde un criterio de análisis semántico que permite reconocer las clases de palabras que componen los mensajes, de acuerdo con su clasificación y su significado. Al nivel sintáctico corresponde un criterio de análisis sintáctico, mediante el cual se aprecian las clases de enunciados, hasta llegar a la palabra y ala determinación de cada palabra según su función. Al nivel morfológico el cual estudian las palabras y se reconocen los morfemas que las componen y las relaciones que existen entre estos. Al nivel fónico o fonológico un criterio de análisis fónico que, limitado a la segunda articulación de la lengua, permite reconocer los fonemas, acentos y tonos que constituyen el fundamento material de los signos lingüísticos. El análisis lingüístico global es el resultado final de un proceso que se inicia en la escuela primaria y que v a acercando a los estudiantes al reconocimiento de los distintos elementos que componen esa realidad, tan compleja y llena de matices, que son los mensajes humanos. La sintaxis y la morfología son los niveles de la lengua que con frecuencia se estudian formando un todo, sobre el cual vale la pena centrar la atención. La morfología, como se llama ese todo, en realidad cubre el campo que, con otro nombre más conocido, se denomina Gramática. A lo largo de últimos los lingüistas han venido probando y aplicado ciertos procedimientos, que han demostrado ser interesantes y adecuados, a saber: La conmutación es, sin duda, el procedimiento lingüístico más utilizado y que sencillamente se explicar como cambiar una cosa por otra. 4

5 La supresión: es un procedimiento que permita reconocer el funcionamiento de sintagmas y palabras en las grandes estructuras. La permutación: gracias a ella, se puede probar cuales son los sintagmas subordinados que dependen de un núcleo. La implicación simple y la doble implicación: son fenómenos lógicos que tienen su aplicación tanto en el campo de la matemática como la lingüística moderna. La estadística también tiene aplicación en el campo de los análisis lingüísticos. Mediante ella se puede probar que un fenómeno lingüístico es más frecuente que otro. Capitulo 4. Análisis gramatical sintaxis Entre el enunciado y el morfema se extiende el enorme y complejo campo de las formas y las funciones: los morfemas y los sintagmas en el nivel morfológico. La separación de varios niveles se efectúa gracias al reconocimiento de un elemento lingüístico que en castellano es evidente y real, aunque no tenga ese mismo valor en otras lenguas: la palabra. La palabra reúne y aglutina dos realidades: una unidad de significación y una unidad de sonido. La palabra no admite ser rota o partida y por lo menos debe de estar compuesta por lo menos de un morfema. Las palabras de la lengua se van uniendo para formar estructuras hasta llegar a un límite y formar un enunciado. Las funciones sintácticas más importantes son: enunciados, sujeto, predicado, núcleo, modificador, termino, etc. Estas funciones serán estudiadas por medio de un criterio sintáctico. Los sintagmas que componen estructuras lingüísticas se van uniendo y entrelazando entre sí para constituir sintagmas cada vez más complejos que cubren distintos niveles de la lengua. El sintagma es un signo lingüístico; esta compuesto por núcleo y un modificador. Los sintagmas pueden ser: dependientes e independientes; endocéntricos y exocéntricos, palabras, construcciones, proposiciones y enunciados. 5

6 Capitulo 5. Estudio especial del enunciado Los enunciados pueden ser simples y compuestos; unimembres y bimembres; y de predicado verbal o de predicado no verbal. El enunciado unimembre es aquel cuya estructura no presenta los sintagmas enfrentados de sujeto y predicado. Mientras que los enunciados bimembres presenta dos sintagmas: sujeto y predicado; este enunciado también recibe el nombre de oración. Por su parte el predicado verbal son enunciados bimembres u oraciones cuyo núcleo del predicado es un verbo conjugado. Y los enunciados de predicado no verbal son los enunciados bimembres u oraciones cuyo predicado no tiene un verbo conjugado. Sin embargo los enunciados bimembres pueden verse perjudicados por algún modificador en el núcleo del sujeto; estos pueden ser: directos e indirectos. El objeto directo se caracteriza por unirse al núcleo sin la más mínima necesidad de ningún enlace subordinante, todo lo contrario de los modificadores indirectos que lo requieren. Existen dos procedimientos para identificar la función del objeto directo: la conmutación y la transformación en voz pasiva. Mediante el procedimiento de conmutación, el sintagma objeto directo puede ser sustituido por los pronombres lo, la, los, las, según puede ser sustituido por el género. Y el número del sintagma. Para reconocer que un sintagma modificador funciona como objeto indirecto del núcleo verbal. Por medio de los procedimientos de conmutación y transformación en voz pasiva. El sintagma del objeto directo puede ser sustituido por los pronombres: le y les. Capitulo 6. El enunciado compuesto En la lengua, los enunciados se relacionan y entran en dependencia, para formar enunciados cada vez más complejos, por medio de un doble proceso: -En primer lugar, dejan de funcionar como enunciados y se convierten en preposiciones. 6

7 Las preposiciones (enunciados que han perdido su independencia sintáctica) se relacionan por coordinación o subordinación. Coordinación es una expansión que relaciona proposiciones del mismo nivel sintáctico. Subordinación es una expansión que relaciona proposiciones de distinto nivel sintáctico. Los enunciados coordinantes son las conjunciones de distintas clases: copulativas, disyuntivas, adversativas y consecutivas. Si los enlaces coordinantes se componen se componen por más de una palabra, se llaman frases o locuciones conjuntivas: por consiguiente, así que, sin embargo, etcétera. Los enlaces subordinantes, que encabezan proposiciones subordinantes pueden ser de dos clases: subjunciones y relacionantes. Su característica principal es que reside en que se desempeñan únicamente la función de enlace. Una de las diferencias fundamentales entre las oraciones coordinantes y las subordinadas. Es que la que coordinan no pueden formar parte de la estructura de otras proposiciones ni de los sintagmas que lo integran. En algunos casos, poco frecuentes, las oraciones subordinadas o complejas pueden estar formadas por una proposición subordinada que adopta la estructura del sintagma endocéntrico. Capitulo 7. Análisis gramatical morfología Las palabras del castellano están dotadas de gran importancia, desde todos los puntos de vista, tanto semántico como morfológico y sintáctico. Se definen como unidades semánticas o unidades significativas, pero al mismo tiempo es posible reconocer en ellas una estructura morfológica notable. Entre las palabras hay que diferenciar las que tienen función gramatical o morfosintáctica, como los enlaces (proposición y conjunción); las palabras de significado ocasional (pronombre y adjetivos pronominales) y las palabras cargadas de significado pleno. En resumen podemos decir que las palabras son: un elemento lingüístico, formado por uno o varios morfemas, dotado de acento, capaz de formar por sí solo un enunciado, perfectamente delimitable desde el punto de vista fónico y cuya transcripción gráfica en castellano no admite la menor indeterminación: constituye una unidad limitada por espacios vacios. Una clasificación muy general de las palabras, pero que se puede aplicar igualmente a los morfemas, sería la de agruparlas en series abiertas y cerradas. 7

8 Series abiertas son las palabras formadas sólo por lexema o por lexema más gramema: sustantivos, adjetivos calificativos, verbos y adverbios de modo. Series cerradas son las palabras formadas por un solo morfemas invariable (considerado como lexema) y los gramemas que los acompañan: adjetivos pronominales, adverbios pronominales, preposiciones, conjunciones, artículos, etc. Las palabras es agrupan en las siguientes clases, tantos funcionales como semánticas, que son las mismas de la gramática tradicional: sustantivos, adjetivo, adverbio, pronombre, verbo, preposición y conjunción. Capitulo 8. Análisis fonológico El estudio fonológico, como ciencia, tiene un pasado extraordinario iniciado a principios de siglo en las escuelas de Moscú y Praga; sin embargo, fue resultado de la profundidad y extensión de la actividad desarrollada por quienes desde el siglo pasado venían analizando la composición y formación de los sonidos humanos. La ciencia que se encarga del estudio es ala fonología. Los fonemas se han definido como imágenes sonaras, representación metal de los sonidos. Los fonemas son elementos abstractos que, sin embargo, forman parte de una realidad colectiva y social, mientras que los sonidos o alófonos son elementos reales, de carácter individual y concreto. Los 24 fonemas del castellano que se habla en España o los 22 fonemas del castellano que se habla en México se pueden clasificar siguiendo dos criterios: el fonético y el funcional. El resultado es muy conocido: en castellano existen dos clases de fonemas: consonánticos y vocálicos. De acuerdo con el criterio fonético, cuando al salir el aire por la boca encuentra algunos obstáculos (el cierre del paso, la estrechez de la abertura, etc.), se producen los fonemas consonánticos. En cambio, si la salida del aire tiene lugar sin que tropiece con ningún obstáculo, es decir, libremente se producen los vocálicos. De acuerdo con el criterio funcional, son los fonemas consonánticos aquellos que no pueden formar sílabas o palabras por sí solos. En cambio, son fonemas vocálicos los que forman sílabas o palabras, sin necesidad de unirse a otros fonemas. 8

9 Capitulo 9. Análisis semántico En los análisis lingüísticos anteriores, constantemente se han ido encontrando referencias importantes de los componentes semánticos de la legua. El análisis que pone de relieve esos componentes se lleva a cabo mediante la aplicación del criterio semántico. Gracias al criterio semántico, los estudiantes, como los estudiosos de la ciencia del lenguaje, pueden conseguir seguridad y claridad, en el momento de acercarse a la comprensión de los fenómenos lingüísticos. Con el criterio semántico se puede reconocer todo lo referente al significado de los mensajes, a la comprensión de sus contenidos, a las finalidades que el hombre pone en todas sus comunicaciones. Lo que ocurre es que el campo semántico refleja necesariamente la complejidad y profundidad del espíritu humano. Sin embargo, a pesar de esas posibilidades expresivas y significativas, en su deseo o intención de comunicarse, los hombres tropiezan con un límite específico: la posibilidad de comprensión. Entre los niveles de la lengua reconocidos y analizados (sintáctico, morfológico, fonológico), el semántico resulta el más difícil de estudiar, debido a su gran movilidad, a su cambio constante, al proceso de transformación en que viven y se desarrollan los lenguajes humanos, en lo que a su contenido significativo se refiere. El enunciado es una estructura sintáctica independiente. Se llama unidad de comunicación por que además, desde el punto de vista del significado, trasmite un mensaje completo, dotado de sentido por sí mismo. Capitulo 10. El análisis lingüístico global La información lingüística recogida a lo largo de los capítulos anteriores permite enfrentarse a lo que se ha dado en llamar, en los libros de educación media básica, análisis lingüístico global. Este análisis consiste en la globalización de los análisis parciales llevados a cabo por los estudiosos de la legua. El análisis lingüístico global se puede aplicar a cualquier texto, ya sea sencillo o complicado, en verso o en prosa. Se trata de observar la estructura del texto; desde sus enunciados hasta los compuesto más profundos de las palabras que 9

10 comprenden el texto que se esta analizando. Con el fin de que se cumpla el cometido de una comunicación efectiva. Cuestionario de evaluación 1. 1.Es el momento inicial por el que un ser humano decide poner en marcha el procedimiento comunicativo que le permita alcanzar ciertos fines: la intención 2. es el resultado de la combinación de elementos como emisión, transmisión, recepción e interpretación: el mensaje 3. La arbitrariedad, estructura lineal, discreción, biplántico, son algunas de sus características: el lenguaje humano 4. Momento concreto en que una lengua se realiza por medio del hablante, es la lengua en acto: el habla 5. Menciona tres de los procedimientos para el análisis lingüístico: conmutación, supresión y estadística 6. Qué se puede probar mediante estadística? R= que un fenómeno lingüístico es más frecuente que otro. 7. Qué significar analizar con criterio sintáctico? R= Consiste en el reconocimiento y estudio de las funciones que realizan, dentro de las estructuras lingüísticas. 8. Cómo se compone un sintagma? R= De un núcleo y modificador o modificadores. 9. Menciona algunos enlaces coordinantes: y, o, ni. 10. Qué son las construcciones? R= son sintagmas formados, según los casos, por núcleo y modificador o por un enlace y un término. 11. Cuáles son los tipos de enunciados? R= Simples, compuestos, unimembres, bimembres, de predicado verbal y de predicado no verbal. 12. Qué otro nombre recibe el enunciado bimembre? R= Oración. 13. Cuáles son los dos procedimientos que nos ayudan a reconocer que un sintagma modificador funciona como objeto directo del núcleo verbal? R= conmutación y transformación en voz pasiva 14. Qué son las proposiciones? R= Son sintagmas que constituyen estructuras muy complejas, formadas por un sujeto más un predicado. 15. Menciona algunas funciones sintácticas: enunciado, sujeto, predicado, núcleo, modificador, termino. 16. Menciona algunos enlaces coordinantes: y, o, ni. 17. Menciona algunos enlaces subordinantes: con, de, por, a, si, etc. 18. cuáles son los tipos de enunciados? R= simples, compuestos, bimembres, unimembres, de predicado verbal y predicado no verbal 10

11 19. Cuáles son los tipos de enlaces subordinantes? R= subjunciones y relacionantes 20. Cuáles son las proposiciones subordinadas adverbiales? R= son aquellas que utilizan un criterio semántico y pueden adoptar diversas estructuras; las hay de lugar, tiempo, modo y cantidad 21. Cuáles son las palabras en series abiertas? R= son las palabras formadas por lexema o por un lexema más gramema: sustantivos, adjetivos calificativos, verbos y adverbios de modo. 22. Menciona ejemplos de palabras de series cerrada: 23. Para qué sirven los adverbios?= para expresar ciertas determinaciones y cualidades de la acción del verbo. 24. Los hay personales, posesivos, demostrativos, indefinidos, relativos, interrogativos y exclamativos: adjetivos 25. Qué es la sinonimia= la consecuencia de la arbitrariedad del signo del signo lingüístico. Un objeto mental puede ser designado por varias imágenes acústicas. 26. Con qué conjuntos de realidades entra en contacto el hombre? R= con conjuntos de realidades no humanas. 27. Es el resultado de la combinación de elementos como emisión, transmisión, recepción e interpretación= el mensaje 28. Cuáles son los cuatro factores del circuito del habla? R=emisor, mensaje, código y receptor 29. Cuál es la característica única y exclusiva del lenguaje humano? R= la doble articulación 30. Los tres planos del sistema lingüístico son: fonético o fonológico, morfosintácticos y sintácticos 31. Se refiere al nivel significativo de los mensajes humanos, a su carga representativa, conceptual, valorativa, etc.: la semántica 32. Se ocupa del nivel no significativo del estudio de los elementos pertenecientes a la segunda articulación y que no contienen ninguna carga valorativa, fonemas y silabas: la fonología 33. Qué es el análisis lingüístico global? R= es el resultado final de un proceso que se inicia en la escuela primaria y que va a acercando a los estudiantes al los estudiantes al reconocimiento de distintos elementos que comprenden esa realidad. 34. Los signos lingüísticos mínimos que forman los sintagmas son: los morfemas, sintagmas y enunciados 35. Se refiere a la transformación y coordinación de los mensajes, sus formas estructurales y funciones de los elementos que las componen: la lengua 11

12 36. Se ocupa del nivel no significativo del estudio de los elementos pertenecientes a la segunda articulación y que no contienen ninguna carga valorativa, fonemas y silabas: la fonología 37. Un enunciado unimembre es una palabra o conjunto de palabras que posen sentido completo por si mismo. 38. La morfosintaxis cubre el campo que con otro nombre se conoce como: Gramática 39. La morfosintaxis cubre el campo que con otro nombre se conoce como: Gramática 40. Menciona tres procedimientos para el análisis lingüístico: implicación, supresión y conmutación 41. Cómo pueden ser los modificadores del núcleo del sujeto? R= directos e indirectos 42. El núcleo del predicado verbal es siempre un verbo conjugado. 43. Expresan características de los sustantivos: los adjetivos 44. Enunciados que han perdido su independencia: proposiciones 45. Modificador de voz pasiva: objeto directo 46. Según su función, las oraciones subordinadas se clasifican en: sustantivas, adjetiva y adverbial 47. Qué tipos de preposiciones adverbiales existen? R= de tiempo, lugar y modo 48. Cómo se representan los sonidos por escrito? R= por medio de onomatopeyas 49. Cómo se representan los fonemas por escrito? R= entre corchetes 50. Los fonemas vocálicos se clasifican en: en punto y modo de articulación 51. Tres grupos que surgen por la situación del acento en la palabra: agudas, llanas y esdrújulas 52. Menciona 3 adjetivos pronominales: posesivos, demostrativos y relativos 53. Cómo se agrupan las conjunciones? R=copulativas, disyuntivas, adversativas y consecutivas. 54. cómo se clasifican los fonemas? R= por medio de dos criterios: el fonético y el funcional 55. Los tres grupos llanos, agudos, esdrújulos surgen por la situación del acento en la palabra. RELACIONA LOS EJEMPLOS a) Tipos de sustantivos (c)transitivos, propios y reflexivos b) Tipos de adjetivos (a)comunes, propios y colectivos c) Clases de verbos ( b )demostrativos, indefinidos y relativos 12

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