PLAN ANUAL DE LÓGICA DUODÉCIMO GRADO

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1 PLAN ANUAL DE LÓGICA DUODÉCIMO GRADO Área 1: Lógica formal y Argumentación Objetivos de aprendizaje: 1. Argumenta de manera ordenada, aplicando las reglas o principios del razonamiento. 2. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, y comprende cada uno de sus pasos, para la realización de los objetivos. 3. Analiza situaciones y propone soluciones a problemas simples y complejos mediante el razonamiento lógico. 4. Evalúa argumentos e identifica falacias en textos, discursos u otras fuentes escritas..1 Concepto de Lógica natural y formal..2 Panorama histórico de la Lógica..3 Teoría del concepto.. Demostración de la importancia del estudio de la lógica como disciplina del pensamiento.. Realización de una investigación del desarrollo de la Lógica en épocas.. Ordenación de los conceptos por comprensión y extensión. la importancia que tiene la Lógica como disciplina que estudia la estructura del pensamiento.. Es consciente del desarrollo histórico que ha tenido la Lógica como ciencia.. Sigue las relgas en el ordenamiento de los de los conceptos.. Demuestra la importancia del estudio de la Lógica en base al análisis de varios textos.. Investiga el desarrollo de la Lógica en épocas.. Ordena los conceptos atendiendo a su comprensión y extensión. Elabora cinco definiciones de Lógica como ciencia y como método de la Filosofía. Realiza un mural que demuestre la evolución histórica de lógica a través de edades.. Ordena los conceptos en base a una lista previa, atendiendo a la comprensión y extensión.

2 .4 El juicio.. Clasificación de los coneptos.. Identificación de los predicables y las categorías.. Aplicación de las operaciones conceptuadoras.. Demostración de la estructura lógica del juicio.. Clasificación de los juicios según: cantidad, cualidad, relación y modalidad.. Distribución y representación gráfica de los juicios. l uso de los predicables y las categorías en contextos. aplicación de la definición, clasificación y división.. Se interesa por entender la estructura del juicio.. Se interesa por clasificación de los juicios en basea su categoría.. clasifica los conceptos por extensión y comprensión.. Identifica los predicables y las categorías en base a ejemplos proporcionados.. Aplica las operaciones conceptuadoras en campos de la ciencia.. Señala los elementos del juicio según una lista de enunciados proporcionada.. Clasifica los juicios según la cantidad, cualidad, relación y modalidad.. Representa gráficamente los juicios por medio del diagrama de Venn. Construye un cuadro en donde clasifica los conceptos, tomando en cuenta su extensión o comprensión.. Presenta en PowerPoint ejemplos de la aplicación de los predicables y las categorías, usando la temática de asignaturas.. Taller: en grupo investiga temas científicos, para definir, clasificar y dividir en conceptos.. Construya una serie de juicios para conocer la estructura de los juicios.. Recopila información, elabora los juicios y los clasifica en base a la cantidad, cualidad, relacion y modalidad.. Realizar un Word la distribución y representación gráfica de los juicios con contenidos.

3 .5 El razonamiento. Premisas y Conclusión.. Las inferencias mediatas..6 El Silogismo: Categórico, hipotético y disyuntivo.. Distribución y representación gráfica de los juicios.. Reconocimiento de premisas y conclusiones en textos. Clasificación de las inferencias mediatas. Construcción de silogismos categóricos, hipotéticos y disyuntivos.. Representación de los silogismos por medio del Diagrama de Venn, Euler, y Boole. Importancia de la demostracion de argumentos, aplicando las reglas de la lógica formal.. Interés por la aplicación de las reglas generales de las inferencias mediatas. Interés por la elaboración de clases de silogismos. Representa gráficamente los juicios por medio del Diagrama de Venn.. Diferencia las premisas de las conclusiones en tipos de razonamientos.. Explica los diversos tipos de inferencias mediatas de manera oral y escrita. Construye silogismos categóricos, hipotéticos y disyuntivos atendiendo a su estructura y regla. Representa gráficamente los silogismos a través de los diagramas de Venn, Euler y Boole. Realizar en Word la distribución y representación gráfica de los juicios con contenidos.. Identifica los elementos del razonamiento a partir de una lista de ejemplos. Expone en PowerPoint ua seri de inferencias mediatas aplicando sus respectivas reglas. Realizar un taller grupal en donde construya clases de silogismos aplicando las reglas. El equipo del trabajo representa mediante el diagrama de Venn, tres foras válidas y no válidas por figura lógica.

4 Las Falacias. Identificación de falacia de antinencia y ambigüedad.. Reflexión crítica frente a las falacias que se cometen en nuestro diario vivir.. Representa gráficamente los silogismos a través de los diagrama de Venn, Euler y Boole.. En equipo de trabajo representa mediante el diagrma de Venn, tres formas válidas y no válidas por figura lógica.. Identifica las falacias de atinencia y de ambigüedad en textos, medios escritos y hablados.. Investiga en periódicos y revistas las falacias que se cometen, por elmal uso del lenguaje.

5 Área 2: Fundamentos de la Lógica simbólica Objetivos de aprendizaje: 1. Justifica ideas, pensamientos a partir de premisas claramente sustentadas para demostrar la validez de argumentos. 2. Traduce expresiones del lenguaje natural al lenguaje de la lógica proposicional clásica para evitar las ambigüedades del lenguaje..1 Concepto de Lógica simbólica; el lenguaje lógico.. Demostración de la importancia de la lógica simbólica. importancia de la Lógica simbólica en las disciplinas científicas.. Identifica los operadores lógicos, conectivos lógicos y expresiones lingüísticas de las funciones en textos.. Investiga en textos los tipos de símbolos y las expresiones lingüísticas utilizadas en la lógica simbólica.. Operadores lógicos: Letras proposionales, concetivos lógicos, expresiones lingüísticas de las funciones lógicas.. Realización de traducciones simples y complejas: forma de traducción de encunciados a símbolos lógicos.. Apreciación por la traducción de textos o enunciados a funciones lógicas.. Realiza traducciones simples y complejas de forma correcta y ordenada.. Dado una lista de enunciados reconoce y traduce a funciones lógicas.. Las Tablas de verdad.. Construcción de tablas de verdad para verificar si son: tautología, contingencia o contradicción.. Valoración crítica de las funciones logicas a través de las tablas de la verdad.. Construye tablas de verdad a través del método directo e indirecto y demostrativo.. Dado una lista de enunciados realice la respectiva traducción y demuestre su validez mediante las tablas de la verdad.

6 .2 Teoría de los conjuntos.. Explicación de las clases de conjuntos. la teoría de los conjuntos en las relaciones que se dan entre los conjuntos.. Explica las clases de conjuntos con exactitud y eficiencia.. Construye clases de conjuntos y explique las relaciones entre ellas.. Operaciones entre los conjuntos.. Identificaciones de las operaciones entre los conjuntos.. Realiza y representa las operaciones entre los conjuntos a través del Diagrama de Venn y Euler.. Realiza las principales operaciones entre los conjuntos y represéntelo mediante el diagrama de Venn.

7 Área de Aprendizaje 3: Introducción a la Lógica Digital o Booleana Objetivos de aprendizaje: 1. Comprende el funcionamiento de los sistemas digitales para su aplicación en los sistemas electrónicos. 2. Construye circuitos lógicos aplicando las compuertas lógicas para su funcionamiento en los circuitos en serie, inversor y paralelo..1 Definición de Lógica Digital.. Identificación de las compuertas lógicas principales. la aplicación de la Lógica Digital en la Electrónica Moderna.. Señala las principales funciones de la lógica digital de acuerdo a varios autores.. Investiga en textos los tipos de símbolos y las expresiones lingüísticas utilizadas en la lógica digital.. Los circuitos lógicos.. Elaboración de circuitos lógicos destacando expresiones lingüísticas, operadores lógicos y símbolos digitales.. Construcción de tablas de verdad de los circuitos lógicos. la importancia de los circuitos lógicos..identifica las compuertas lógicas usando modelos de circuitos.. Elabora circuitos lógicos en serie y paralelo destacando sus expresiones y símbolos. En grupo, elabora circuitos lógicos en serie y paralelo, para demostrar el funcionamentto de las compuertas lógicas principales (AND, OR y NOT).

8 Área de Aprendizaje 4: La probabilidad y el Método Científico Objetivos de aprendizaje: 1. Aplica el método científico en el análisis de problemas, para sustentar la validez de la hiipótesis. 2. Aplica las leyes de las probabilidades en situaciones concretas para predecir el resultado de eventos..1 Concepto de probabilidad.. Aplicación de la probabilidad en las ciencias. la aplicabilidad de las leyes de la probabilidad.. Aplica las leyes de la probabilidad en aspectos.. Confecciona una estadística de los juegos de azar, apliando las lyes de las probabilidades..2 El Método Científico.. Identificación de los pasos del método científico. 2.5 Aplicación de los métodos de Mill en el análisis de casos.. Muestra interés por la aplicación de los pasos del método científico en todas las ramas de la ciencia. Identifica los pasos del método científico con exactitud y eficiencia.. Realiza una investigación en donde se apliquen los pasos del método científico..3 Los métodos de John S. Mill. l uso de los métodos de Mill en la investigación científica. Aplica los métodos de Mill en diferetes tipos de casos. Investiga un caso donde se aplique los métodos de Mill.