Diseño de estudios Parte 1 El cuestionario. GSS Nivel III Ciudad de Guatemala Guatemala

Transcripción

1 Diseño de estudios Parte 1 El cuestionario GSS Nivel III Ciudad de Guatemala Guatemala de marzo,

2 Objetivos Como hacer las preguntas adecuadas para un estudio epidemiológico Pasos para crear un cuestionario Tipo de preguntas Organización 2

3 Cuestionarios Qué es un cuestionario? Es un método de recoger información que consiste en hacer preguntas a un número determinado de personas sobre un asunto determinado 3

4 Desarrollo de un cuestionario Lenguaje usado Diferencia entre preguntas cortas y largas Preguntas usadas con éxito previamente Sensibilidad de los encuestados Preguntas hechas para un tiempo determinado Tipo de preguntas 4

5 Pasos para crear un cuestionario 1.Identificar el objetivo principal 2.Identificar la información necesaria para la logística del estudio 3.Redactar el cuestionario 4.Prueba piloto del cuestionario 5.Revisar el cuestionario 6.Entrenamiento de los entrevistadores 7.Métodos de administración del cuestionario 5

6 Pasos para crear un cuestionario 1. Identificar el objetivo principal Hipótesis principales respecto al origen del problema 2. Identificar la información necesaria para la logística del estudio Identificación Información demográfica Información clínica Exposición o factores de riesgo Exposición del sujeto a los factores de interes Tiempo de la exposición Otros detalles (marca, distribuidor) Fuente de información 6

7 Ejemplo de un brote de E.coli O157:H7 en Michigan Hipótesis respecto a los vehículos de transmisión Consumo de lechuga Consumo de espinaca Exposición y factores de riesgos Consumió usted alguno de estos vegetales? Cuándo los consumió? Dónde fueron comprados? Fueron comprados de un distribuidor o productor especifico? 7

8 Pasos para crear un cuestionario 3. Redactar el cuestionario Tipo de preguntas Organizar las preguntas Lenguaje usado Preguntas usadas con éxito previamente Tiempo 4. Prueba piloto del cuestionario Expertos o colegas Prueba del cuestionario en una pequeña población Aclarar confusión Medir el tiempo Entrenamiento para los entrevistadores 8

9 Pasos para crear un cuestionario 5. Revisar el cuestionario Hacer cambios 6. Entrenamiento de los entrevistadores Uniformidad en la implementación del cuestionario Familiarización Materiales necesario: Manual para el entrevistador Material educativo Términos médicos Definición de enfermedades Lista de control 9

10 Pasos para crear un cuestionario 7. Métodos de administración del cuestionario Entrevistas Correo Internet / 10

11 Pasos para crear un cuestionario Entrevistas en persona Ventajas Desventajas Objetivo del estudio se puede explicar Alto nivel de participación Utilización de audio visuales Relación entre entrevistador y participante Toma mucho tiempo Son muy caras Límites en el área geográfica Puede causar errores o sesgos en algunas preguntas 11

12 Pasos para crear un cuestionario Entrevistas por teléfono Ventajas Desventajas Alto nivel de participación Oportunidad para explicar el estudio Menos tiempo No son caras como las entrevistas en persona Menos susceptibles en causar errores o sesgos Pueden se caras Limitación de tiempo Limitación en el acceso a ciertos grupos de personas Hospitales/Asilo de ancianos Personas sin servicio telefónico Personas con celulares Cárceles 12

13 Pasos para crear un cuestionario Entrevistas por correo Ventajas Desventajas Económico Menos oportunidades de errores o sesgos Bajo nivel de participación No hay control de quién contesta el cuestionario Capacidad de leer y escribir Cambio de direcciones 13

14 Pasos para crear un cuestionario Entrevistas por Internet/ Ventajas Desventaja Más barato que las por correo postal Respuestas van directamente a una base de datos No hay necesidad de códigos o entrada de datos Menos presión del entrevistado Bajo nivel de participación No hay control sobre quién contesta el cuestionario Capacidad de leer y escribir Acceso a computadoras y a correo electrónico Pueden haber múltiples cuestionarios de la misma persona 14

15 Tipos de preguntas 1. Preguntas abiertas 2. Oraciones incompletas 3. Preguntas cerradas Repuesta categórica Repuesta ordinal 15

16 Preguntas abiertas Respuesta libremente e ilimitada No lista o específica Útiles para medir el comportamiento, actitudes y creencias de la persona Se utilizan más en investigaciones cualitativas no cuantitativas Recaudan más información sobre el tema Dificultad para analizar 16

17 Preguntas abiertas Ejemplos: Dónde compró las verduras? Qué tipo de música le gusta? A dónde le gustaría viajar el próximo año? Por qué le gusta comprar queso fresco? 17

18 Oraciones incompletas No tienen opciones de respuesta Respuesta corta Que es lo que miden Edad, sexo, lugar de residencia, fecha de nacimiento Cuantificación de algo específico 18

19 Oraciones incompletas Ejemplos En que ciudad vive usted? NS=No sabe NR=No responde Cuál es su fecha de nacimiento? NS=No sabe NR=No responde Qué edad tiene usted? NS=No sabe NR=No responde Cuál es su sexo? NS=No sabe NR=No responde 19

20 Preguntas cerradas Opciones de respuesta Lista de respuestas Opciones múltiples Escalas Útiles cuando se conocen los factores de riesgos Anticipan la respuesta No opciones traslapadas Respuesta clara, concisa y fácil de comprender 2 tipos de pregunta cerradas Categóricas Ordinales 20

21 Tipos de preguntas cerradas 1. Categóricas No orden específico No valor numérico Cuál fue la razón de no visitar al médico o ir al hospital? 1. No sabía que era necesario 2. No lo pensé 3. No me gusta ir al doctor o al hospital 4. No sé 5. No responde 21

22 Tipos de preguntas cerradas 2. Ordinales Rango de opciones Valor cuantitativo Determinan la frecuencia de participación e intensidad Cuántos vasos de agua usted consumió durante el periodo de referencia? 1. Un vaso de agua 2. Dos vasos de agua 3. Tres vasos de agua 4. Más de tres vasos de agua 5. No tomó agua 6. No sabe 7. No responde 22

23 Cuándo usar que tipo de pregunta? Seleccionar con base a la información que necesitas Usar preguntas abiertas cuando sabes poco sobre el problema Cuando tienes más información sobre el problema usar preguntas cerradas 23

24 Lineamientos para escribir preguntas Lenguaje apropiado Limita cada pregunta a una sola idea Formular las preguntas sin inducir las respuestas Usar introducciones sobre temas nuevos No redactar la pregunta en forma que induzca a una respuesta específica No hagas preguntas con 2 frases negativas Siempre incluye la categoría: No se/no sabe No responde Cubrir siempre toda las categorías (edad, sexo, ) 24

25 Formato del cuestionario Introducción Confidencialidad Duración Extensión Corto con enfoque en que esta siendo evaluado Lógica Ubicar las preguntas generales en primer lugar Preguntas específicas Preguntas con menos sensibilidad van primero Dejar las preguntas sensitivas de último Fluctuación de los temas Presentación Cierre y conclusión 25

26 Preguntas? 26