Alfabetización digital docente. Presentado por: Astrid Elena Martínez Bibliotecóloga y Magister en Educación y Nuevas Tecnologías

Transcripción

1 Alfabetización digital docente Presentado por: Astrid Elena Martínez Bibliotecóloga y Magister en Educación y Nuevas Tecnologías

2 Contenido Definición Estudio de uso de la tecnología y principales resultados Educación virtual y falencias docentes Retos de la virtualidad para el bibliotecólogo Competencias que demanda el entorno académico para el bibliotecólogo El bibliotecólogo y la innovación pedagógica La biblioteca y el plan de formación continua institucional

3 Objetivo Reflexionar sobre el compromiso que tiene la biblioteca con la alfabetización digital docente en el medio académico en el que esta inmersa, entendiendo la biblioteca como parte de un todo.

4 Definición La alfabetización informacional, consiste en saber qué es lo que se necesita, en qué momento, por qué y dónde encontrarlo. Además de cómo evaluar, emplear y comunicar la información que se obtiene. (Uribe, Alejandro)

5 Qué está pasando con la educación virtual?

6 Estudio de uso de la tecnología y principales resultados Se aplicó un cuestionario en cuatro instituciones universitarias que tienen programas de educación virtual: Universidad Católica de Oriente, CEIPA, Esumer y la Fundación Universitaria Seminario Bíblico de Colombia, con el propósito de evidenciar las falencias que presentan los docentes en el uso de la tecnología.

7 Cómo se está preparando la biblioteca para asumir los retos que trae consigo la virtualidad?

8 Qué competencias debe integrar la formación del bibliotecólogo para desempeñarse en una biblioteca académica?

9 Cómo puede participar el bibliotecólogo en la innovación pedagógica?

10 Cómo se integra la biblioteca al modelo pedagógico institucional?

11 Cómo participar en el plan de formación continua para docentes?

12 Propuesta Modelo pedagógico: constructivista socio-critico Métodos: aprendizaje cooperativo, autoaprendizaje, aprendizaje basado en problemas, proyectos, estudio de casos, intercambio profesional y e-portafolios Competencias Tecnológicas Cognitiva Didáctica sugerida Desarrollar capacidades en los profesores para el uso del procesador de texto, la imagen, elaboración de presentaciones, el hipertexto y multimedia. Ejercicios prácticos de navegación Reflexionar sobre los aportes de la tecnología para la enseñanza y para la vida. Reflexionar sobre la educación virtual y la implicación de las TIC Plantear la profundización de un tema que despertó el interés los docentes en la reflexión inicial, con indagación en diferentes fuentes (clasificación, evaluación y presentación en un medio digital). Herramientas Aplicativos Ordenador Dispositivos Herramientas de Office, WinZip WinRar, audio Ilustración, video Animación Hipertextos, Internet Bases de datos Repositorios Bibliotecas libros electrónicos Webquest Tiempo un mes (16 horas) Una semana (5 horas 2 horas 2 horas Práctica docente integrada en cada proceso académico. Dos semanas (10 horas) Costo Presentar estudio de casos relacionado con la información (Marín, 2012) 2 horas para esta actividad Tabla 1:Modelo de alfabetización digital docente

13 Propuesta Pedagógicas Elaborar un e-portafolio donde cada profesor comparta su experiencia docente, tener en cuenta la experiencia didáctica y evaluativa. Socializar la experiencia Google Site, Mahara, YouTube Google Driver, Imágenes, Fotografías Música, videos, Blogs Un mes (25 horas) 10 horas tutor Desarrollar un curso virtual en la plataforma e-learning y evidenciar las estrategias didácticas de enseñanza, formas de evaluación, objetivos planteados para cada unidad, entre otras. Plataforma, glosarios, Wikis, consultas, encuestas, calendario, cuestionario, test, foros, calificador, Blackboard, Collaborate/Elluminate, Realidad aumentada (secondlife. SpiRa...), Blogs, Video, conferencia (Webinair), Wikis, tareas, Mapas conceptuales 4 semanas (20 horas) Asesoría y capacitación en el uso de herramientas de acuerdo a la necesidad (10 h.) Comunicativa Estudio de casos sobre problemas de comunicación. Foro de discusión sobre un tema relevante de la virtualidad y Correo electrónico, Mensajería interna (Moodle), Tutorías telefónicas, Redes sociales, WhatsApp, InLine, Telegram, Chats, Foros, Dropbox, icloud, Google Drive / SkyDrive, CmapTools síntesis Trabajo en grupo. Evaluación el uso de distintas herramientas y medios. 2 horas Elemento transversal. 2 horas presencial Se estima dos semana para esta actividad (8 horas) Social Desarrollar actividades que impliquen trabajo colaborativo (no requiere actividad adicional a las ya propuestas). Observación de actitudes Foros, Wikis, Redes sociales Google Drive, Sky Área evidenciada en todo el proceso Tutor: 4 horas Evaluativas En el e-portafolio el profesor deberá reflexionar sobre métodos de evaluación y la asimilación por parte de estudiantes E-portafolio Google Site Tutoría (4 horas) Integrar actividades evaluativas en el diseño del curso Plataforma tecnológica. 1 semana (4 horas) Tabla 2: Modelo de alfabetización digital docente

14 Bibliografía Imágenes tomadas del libro: Modelos para el proceso de enseñanza aprendizaje de LeRoy Ford, 1985 La alfabetización informacional, un nuevo reto en la escuela. Tomado de Noticias Prensa Escuela. Publicado el 13 de Agosto de 2015 y consultado el 22 de septiembre de 2015 URL:

15 La calidad de la educación debe ser el interés de todos Gracias!