Unidad de Aprendizaje: CONTABILIDAD III. Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS FUNDAMENTACIÓN.

Transcripción

1 Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008

2 FUNDAMENTACIÓN La Unidad de Aprendizaje de CONTABILIDAD III pertenece al área de formación Científica, Humanística y Tecnológica Básica del Bachillerato Tecnológico perteneciente al Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el QUINTO nivel del plan de estudios y se imparte de manera Obligatoria en el QUINTO semestre en la Rama del Conocimiento de Ciencias Sociales y Administrativas. El propósito principal de esta Unidad de Aprendizaje es preparar al estudiante para que desarrolle competencias para la utilización de los Sistemas Contables de una entidad económica para la formulación de Estados Financieros, y con ello desempeñarse como auxiliar contable en los diferentes sectores laborales. Por ello las competencias disciplinares, generales y particulares del curso incorporan como principales objetos de conocimiento a: los sistemas contables sus formas de registro, la realización de las operaciones relacionadas con Fondo fijo de caja, consignación, comisión tránsito para la formulación Estados Financieros. La elaboración de estos casos prácticos refuerza los conocimientos adquiridos por el alumno en cada uno de los temas. La Unidad de Aprendizaje de CONTABILIDAD III se relaciona de manera indirecta con las Unidades de Aprendizaje subsecuentes de Legislación Fiscal II, Contabilidad de Costos I, Paquetería contable, Nociones de Auditoría, además de apoyar el proceso de formación integral del estudiante. Por tanto, el enfoque didáctico de esta Unidad de Aprendizaje se caracteriza por el desarrollo de habilidades en el registro de operaciones a través de Practicas Contables, cuyo contenido sea de carácter realista sobre sucesos diversos del campo laboral. La metodología de trabajo del programa de estudios aquí propuesto se basa en estándares de aprendizaje planteados en las competencias. Cada competencia se desagrega en resultados de aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas y tienen como propósito indicar una generalidad, que se desarrollará según las secuencias didácticas incluidas en cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen mediante un desempeño integrado, en el que los estudiantes mostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el proceso didáctico para luego transferir ese aprendizaje a situaciones similares y diferentes, en contextos escolar, social y laboral. El papel del profesor tendrá una intervención mediadora entre los contenidos disciplinarios, las características del contexto y los instrumentos o herramientas que provee al estudiante para facilitar un aprendizaje significativo, estratégico, autónomo, colaborativo, reflexivo, crítico y creativo. El trabajo autónomo que el estudiante desarrollará en otros ambientes de aprendizaje, servirá para que organice su trabajo de manera independiente y articule saberes de diversos campos del conocimiento, que le permitan la construcción y expresión de su propio conocimiento. De esa forma, y para fortalecer el desarrollo autónomo del estudiante, se dosificará la carga horaria total del trabajo de tipo teórico, destinándose un total de 18 horas al semestre (una hora a la semana) para la realización de actividades de aprendizaje en otros ambientes fuera del aula. Lo anterior tendrá como finalidad el otorgarle valor en la asignación de los créditos a la unidad de aprendizaje. Página 2 de 17

3 La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje, para cumplir con una función formativa que realimente tanto al estudiante como al profesor y, final que propicie la acreditación del aprendizaje con fines de promoción a los siguientes niveles, así como para la certificación de competencias. También es posible aplicar una evaluación por competencias para certificar la Unidad de Aprendizaje previo a su inicio. Así, el programa de estudios tiene una naturaleza normativa, pues establece los estándares para la certificación de competencias. Por lo mismo, la planeación didáctica a detalle de las secuencias, estrategias de aprendizaje y enseñanza, así como la selección de instrumentos e indicadores se desarrollarán con base en los elementos que incorpora este documento, durante las jornadas de planeación didáctica. Las competencias genéricas que se incorporan a esta unidad de aprendizaje corresponden con el Marco Común del Sistema Nacional de Bachillerato y se establecen en la siguiente matriz. Página 3 de 17

4 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MATRÍZ DE VINCULACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES Competencias genéricas Competencias Genéricas y Disciplinares Particulares De la unidad de aprendizaje: RESULTADOS DE Compe tencia Compe tencia Compe tencia Particul ar 1 Particul ar 2 Particul ar 3 1 X X X 2 X X X 1 X X X 2 X X X 1 X X X 2 X X X Página 4 de 17

5 RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES) Desarrolla los Sistemas Contables de una entidad económica para la formulación de Estados Financieros. Emplea el Sistema de Pólizas a las operaciones contables de una entidad económica para generar información financiera. Resuelve operaciones de Fondo Fijo, Consignación y Comisión a través de los registros contables de una entidad económica. Resuelve operaciones de Tránsito a través de los registros contables de una entidad económica. RAP 1: Diferencia los elementos por tipos de Pólizas para el registro de las operaciones de una entidad económica. RAP 1: Fundamenta la mecánica contable del Fondo Fijo, Mescancias en Consignación y Comisión para el control de sus operaciones. RAP 1: Fundamenta la mecánica contable de las Mmercancías en Tránsito para el control de sus operaciones. RAP 2: Procesa operaciones en el Sistema de Pólizas para generar información financiera de una entidad económica. RAP 2: Registra operaciones de Fondo Fijo, Mercancias en Consignación y Comisión para la obtención de información contable. RAP 2: Soluciona operaciones de Tránsito para la obtención información contable en moneda nacional y extranjera. Página 5 de 17

6 PERFIL DEL DOCENTE El profesor que imparta la unidad de aprendizaje de Contabilidad III habrá de presentar el examen de oposición para mostrar las habilidades que posee en el manejo del conocimiento disciplinar, así como su disposición, autoridad y tolerancia en el manejo de grupos de aprendizaje. Por lo tanto debe contar con las competencias que se indican en las condiciones interiores del trabajo. Competencias Generales 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en los contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional. Perfil Profesional: CONTADOR PÚBLICO. Página 6 de 17

7 ESTRUCTURA DIDÁCTICA UNIDAD DIDÁCTICA: No. I SISTEMAS DE PÓLIZAS. COMPETENCIA PARTICULAR: Emplea el Sistema de Pólizas en las operaciones de una entidad económica para generar información financiera. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 1 Diferencia los elementos por tipos de Pólizas para el registro de las operaciones de una entidad económica. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 4 HRS. CONTENIDOS DE DE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE ENSEÑANZA AMBIENTE DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS CONCEPTUALES Conceptos y elementos que intervienen en los diferentes tipos de PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Tipos de pólizas de Diario, Ingreso, Egreso y Cheque. Se expresa y comunica Piensa crítica y reflexivamente. -.Organiza los conceptos de los diferentes tipos de -.Identifica los elementos que intervienen en los diferentes tipos de Representa gráficamente los distintos tipos de -.Propicia ambiente de confianza y credibilidad. -.Ofrece ejemplos de situaciones y formas para identificar los elementos y los tipos de -Diseña materiales diversos para reforzar el proceso de aprendizaje. Dentro y fuera del aula. Representa de manera gráfica los elementos que forman parte de cada tipo de póliza. Los conceptos se expresan de forma verbal y grafica de acuerdo a las especificaciones. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones Cañón. Impresora Reproducción de materiales de apoyo. Formatos de Página 7 de 17

8 UNIDAD DIDÁCTICA: No. I SISTEMAS DE PÓLIZAS. COMPETENCIA PARTICULAR: Aplica el Sistema de Pólizas en las operaciones de una entidad económica para producir información financiera. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 2 Procesa operaciones en el Sistema de Pólizas para generar información financiera de una entidad económica. CONTENIDOS DE DE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE ENSEÑANZA TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 20 HRS. AMBIENTE DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS CONCEPTUALES Póliza de Ingreso, egreso, diario y cheque. PROCEDIMENTALES Práctica contable de operaciones básicas en el sistema de pólizas y generación de estados financieros. ACTITUDINALES Se expresa y comunica Piensa crítica y reflexivamente. Trabajo colaborativo -Esquematiza las operaciones por tipo de póliza. -Registra en el Sistema de pólizas operaciones básicas de una entidad económica. -Genera Estados Financieros -.Propicia ambiente de confianza y credibilidad. -.Ofrece ejemplos de situaciones en la resolución de Prácticas contables. -Propone prácticas contables de los temas vistos. -Supervisa la ejecución de los casos prácticos. Dentro y fuera del aula. -Registra operaciones básicas en el sistema de pólizas con todos sus elementos. -Realiza Estados Financieros de una entidad económica. Las operaciones básicas se registran correctamente en el Sistema de Pólizas de una Entidad Económica. - Los estados financieros derivados de las operaciones del sistema de pólizas se presentan de forma adecuada, de acuerdo a las reglas correspondientes. -Sigue instrucciones y procedimiento de manera reflexiva para el alcance de su objetivo. -Asume una actitud congruente con los conocimientos. Cañón. Impresora Reproducción de materiales de apoyo. Formatos de Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relacione Página 8 de 17

9 UNIDAD DIDÁCTICA: No. II FONDO FIJO, MERCANCÍAS EN CONSIGNACIÓN Y COMISIÓN. COMPETENCIA PARTICULAR: Resuelve operaciones de fondo fijo, mercancías en consignación y comisión a través de los registros contables. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 1 Fundamenta el Fondo Fijo, mercancías en consignación y comisión para el control de sus operaciones. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 11 HRS. CONTENIDOS DE DE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE ENSEÑANZA AMBIENTE DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS CONCEPTUALES Expresa conceptos de: Fondo Fijo, Consignación y Comisión. PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Esquematiza los tipos de Se expresa y comunica Piensa critica y reflexivamente. -.Organiza los conceptos de Fondo Fijo, Consignación y Comisión. -.Identifica las cuentas que intervienen en los conceptos estudiados. -.Propicia ambiente de confianza y credibilidad. -.Ofrece ejemplos de situaciones y formas de llevar acabo el control de Fondo Fijo, Consignación y Comisión. -Diseña materiales diversos para reforzar el proceso de aprendizaje. Dentro y fuera del aula. -Esquematiza la mecánica contable de las operaciones de Fondo Fijo, Consignación y Comisión. -Los cargos, abonos y naturaleza de los saldos de las cuentas que intervienen en la mecánica contable de Fondo Fijo, Mercancías en Consignación y Comisión son descritos de acuerdo a los principios que le rigen. -Expresa conceptos mediante representaciones graficas. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Cañón. Impresora Reproducción de materiales de apoyo. Formatos de Página 9 de 17

10 UNIDAD DIDÁCTICA: No. II FONDO FIJO, MERCANCÍAS EN CONSIGNACIÓN Y COMISIÓN. COMPETENCIA PARTICULAR: Resuelve operaciones de fondo fijo, mercancías en consignación y comisión a través de los registros contables. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 2 Registra operaciones de Fondo Fijo, mercancías en consignación y comisión para la obtención de información contable. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 30 HRS. CONTENIDOS DE DE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE ENSEÑANZA AMBIENTE DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS CONCEPTUALES Cuentas que intervienen en el Fondo fijo, Consignación y Comisión. PROCEDIMENTALES Prácticas contables de: Fondo fijo. Consignación. Comisión ACTITUDINALES Se expresa y comunica Piensa crítica y reflexivamente. Trabajo colaborativo. -.Organiza los conceptos de las cuentas que intervienen el fondo fijo, consignación y Comisión. -Registra en el Sistema de Pólizas las operaciones de Fondo fijo, Consignación con cuenta complementaría de activo y Mercancías en Comisión con cuentas de orden y su presentación en los estados financieros. -.Propicia ambiente de confianza y credibilidad. -.Ofrece ejemplos de situaciones en la resolución de Prácticas contables. -Propone prácticas contables de los temas vistos. -Supervisa la ejecución de los casos prácticos. Dentro y fuera del aula. -Registran en el Sistema de Pólizas las operaciones contables de fondo fijo, consignación con cuenta complementaria de activo y Comisión con cuentas de orden. -Esquematiza la presentación de las cuentas de Fondo fijo, Consignación y comisión en los Estados financieros. Registra operaciones de fondo fijo creación, aumento reposición y cancelación. consignación con cuenta complementaria de activo y Comisión con cuentas de orden en el Sistema de Pólizas de una Entidad Económica. - Presenta de manera correcta las cuentas de Fondo fijo, Consignación y comisión en los Estados Financieros -Sigue instrucciones y procedimiento de manera reflexiva para el alcance de su objetivo. -Asume una actitud congruente con los conocimientos. Cañón. Impresora Reproducción de materiales de apoyo. Formatos de Página 10 de 17

11 UNIDAD DIDÁCTICA: No. III MERCANCÍAS EN TRÁNSITO Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS COMPETENCIA PARTICULAR: Resuelve operaciones de Tránsito a través de los registros contables de una entidad económica. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 1 Fundamenta la mecánica contable de las mercancías en Tránsito para el control de sus operaciones. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 6 HRS. CONTENIDOS DE DE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE ENSEÑANZA AMBIENTE DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS CONCEPTUALES Conceptos de Mercancías en Tránsito. PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Mecánica Contable de Tránsito Nacionales y Extranjeras. Se expresa y comunica Piensa crítica y reflexivamente. -.Organiza los conceptos de Tránsito -.Identifica las cuentas que intervienen en los registros de operaciones de Tránsito Moneda Nacional y Extranjera. -.Propicia ambiente de confianza y credibilidad. -Ofrece ejemplos de situaciones y formas de llevar acabo la adquisición y el control de tránsito en Moneda Nacional y Extranjera -Diseña materiales diversos para reforzar el proceso de aprendizaje. Dentro y fuera del aula. -Esquematiza la mecánica contable de las operaciones de tránsito en Moneda Nacional y Extranjera - Los cargos, abonos y naturaleza de los saldos de las cuentas que intervienen en la mecánica contable de mercancías en tránsito se describen con claridad y suficiencia. -Los conceptos se expresan mediante representaciones gráficas. Sigue instrucciones y procedimiento de manera reflexiva para el alcance de su objetivo. Cañón. Impresora Reproducción de materiales de apoyo. Formatos de Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Página 11 de 17

12 UNIDAD DIDÁCTICA: No. III MERCANCÍAS EN TRÁNSITO COMPETENCIA PARTICULAR: Resuelve operaciones de Tránsito a través de los registros contables de una entidad económica. RESULTADO DE PROPUESTO (RAP) No. 2 Soluciona operaciones de Tránsito para la obtención información contable en moneda nacional y extranjera TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 19 HRS. CONTENIDOS DE DE ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE ENSEÑANZA AMBIENTE DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS CONCEPTUALES Cuentas que intervienen en Tránsito PROCEDIMENTALES Prácticas contables de Tránsito Moneda Nacional y Extranjera. ACTITUDINALES Se expresa y comunica. Piensa crítica y reflexivamente. Trabajo colaborativo -.Organiza los conceptos de las cuentas que intervienen el Tránsito. --Registra en el Sistema de Pólizas las operaciones de Tránsito Moneda Nacional y Extranjera y su presentación en los estados financieros. -Determina la utilidad o pérdida cambiaria por las operaciones en Moneda Extranjera. -.Propicia ambiente de confianza y credibilidad. -.Ofrece ejemplos de situaciones en la resolución de prácticas contables. -Propone prácticas contables de los temas vistos. -Supervisa la ejecución de los casos prácticos. Dentro y fuera del aula. -Registra en el Sistema de Pólizas las operaciones contables de Tránsito en Moneda Nacional y Extranjera -Esquematiza la presentación de las cuentas de Tránsito en los Estados financieros. Las operaciones de Tránsito se expresan correctamente en el Sistema Contable de una Entidad Económica. - Las cuentas de Tránsito en los Estados Financieros se presentan de forma correcta. -Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva para el alcance de su objetivo. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones -Asume una actitud congruente con los conocimientos. Cañón. Impresora Reproducción de materiales de apoyo. Formatos de Página 12 de 17

13 No. DE UNIDAD DIDÁCTI CA EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULAR (DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO) PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN PORC ENTA JE DE ACRE DITAC IÓN I Representación gráfica de la mecánica del sistema de Prácticas contables en el sistema de pólizas con operaciones básicas y elaboración de los Estados Financieros. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. Los conceptos se expresan de forma verbal y grafica de acuerdo a las especificaciones. Registra operaciones correctamente en un Sistema de Pólizas de una Entidad Económica y genera Estados Financieros en base a los registros. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 27% II Representación gráfica de la mecánica de cuentas de Fondo Fijo, Consignación y Comisión en Estados financieros. Prácticas contables en el sistema de pólizas con operaciones contables de fondo fijo de caja, consignación con cuenta complementaria de activo y Comisión con cuentas de orden. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. Esquematiza la mecánica contable de las operaciones de Fondo Fijo, Consignación y Comisión. Los cargos, abonos y naturaleza de los saldos de las cuentas que intervienen en la mecánica contable de Fondo Fijo, Consignación y Comisión son descritos de acuerdo a los principios que le rigen. Expresa conceptos mediante representaciones graficas. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Registra operaciones correctamente en un Sistema de Pólizas de una Entidad Económica y realiza su representación en los Estados Financieros. 45% III -Esquematiza la mecánica contable de las operaciones de tránsito en Moneda Nacional y Extranjera. Registra en el Sistema de Pólizas las operaciones contables de Tránsito en Moneda Nacional y Extranjera -Esquematiza la presentación de las cuentas de Tránsito en los Estados financieros. Los cargos, abonos y naturaleza de los saldos de las cuentas que intervienen en la mecánica contable de mercancías en tránsito se describen con claridad y suficiencia. Los conceptos se expresan mediante representaciones gráficas. Sigue instrucciones y procedimiento de manera reflexiva para el alcance de su objetivo. Las operaciones de Tránsito se expresan correctamente en el Sistema Contable de una Entidad Económica. Las cuentas de Tránsito en los Estados Financieros se presentan de forma correcta. -Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva para el alcance de su objetivo. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones Asume una actitud congruente con los conocimientos. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 28% 100% Página 13 de 17

14 EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA GENERAL O UNIDAD DE (DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO) CRITERIOS DE EVALUACIÓN Soluciona una práctica contable, integrando los conocimientos adquiridos en las unidades didácticas del presente programa. Registra las operaciones relacionadas con Fondo fijo de caja, Consignación, Comisión, tránsito tanto en Moneda Nacional y Extranjera en el Sistema de pólizas, con pases a diario mayor y Estados Financieros. Página 14 de 17

15 No. TÍTULO DEL DOCUMENTO REFERENCIAS DOCUMENTALES TIPO DATOS DEL DOCUMENTO CLASIFICACIÓN Libro Antología Otro (especifique) AUTOR (ES) EDITORIAL Y AÑO BASICO CONSULTA 1 CONTABILIDAD SEGUNDO CURSO X C.P. ELIAS LARA FLORES TRILLAS 2007 X 2 CONTABILIDAD SEGUNDO Y TERCER CURSO X C.P. ANTONIO MENDEZ VILLANUEVA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA 3 CONTABILIDAD III X C.P. SEGIO WALS I.P.N. X X UNIDAD (ES) DEL PROGRAMA Autor, Título y Dirección Electrónica PÁGINAS ELECTRÓNICAS DATOS DE LA PÁGINA CLASIFICACIÓN CONTENIDO PRINCIPAL Texto Simuladores Imágenes Otro Básico Consulta x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Página 15 de 17

16 PROGRAMA SINTÉTICO COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE ) : Desarrolla los Sistemas Contables de una entidad económica para la formulación de Estados Financieros. COMPETENCIA PARTICULAR (DE CADA UNIDAD DIDACTICA) Emplea el Sistema de Pólizas a las operaciones contables de una entidad económica para generar información financiera. RAP RAP 1Diferencia los elementos por tipos de Pólizas para el registro de las operaciones de una entidad económica. RAP 2 Procesa operaciones en el Sistema de Pólizas para generar información financiera de una entidad económica. CONCEPTUAL CONTENIDOS Conceptos y elementos que intervienen en los diferentes tipos de pólizas de Ingreso, egreso, diario y chequ PROCEDIMENTAL Tipos de pólizas de Diario, Ingreso, Egreso y Cheque. Práctica contable de operaciones básicas en el sistema de pólizas y generación de estados financieros. ACTITUDINAL Se expresa y comunica Piensa crítica y reflexivamente. Trabajo colaborativo Resuelve operaciones de Fondo Fijo, Consignación y Comisión a través de los registros contables de una entidad económica. RAP 1 Fundamenta la mecánica contable del Fondo Fijo, Mescancias en Consignación y Comisión para el control de sus operaciones. RAP 2 Registra operaciones de Fondo Fijo, Mmercancías en Consignación y Comisión para la obtención información contable. CONCEPTUAL Expresa conceptos de: Fondo Fijo, Consignación y Comisión. Cuentas que intervienen en el Fondo fijo, Consignación y Comisión. PROCEDIMENTAL Prácticas contables de: Fondo fijo. Consignación. Comisión Esquematiza los tipos de ACTITUDINAL Se expresa y comunica Piensa critica y reflexivamente. Trabajo colaborativo. Página 16 de 17

17 Resuelve operaciones de Tránsito a través de los registros contables de una entidad económica RAP 1: Fundamenta la mecánica contable de las Mmercancías en Tránsito para el control de sus operaciones. RAP 2: Soluciona operaciones de Tránsito para la obtención información contable en moneda nacional y extranjera. CONCEPTUAL Conceptos de Tránsito. Cuentas que intervienen en Tránsito PROCEDIMENTAL Mecánica Contable de Tránsito Nacionales y Extranjeras. Prácticas contables de Tránsito Moneda Nacional y Extranjera. ACTITUDINAL Se expresa y comunica Piensa crítica y reflexivamente. Trabajo colaborativo Página 17 de 17