Facultad de Ciencias Bioquímicas y Farmacéuticas UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

Transcripción

1 Expediente Nº 6075/256 Rosario, 04 de Marzo de 2010 VISTO el presente expediente, mediante el cual la Dirección Académica del Area Integración Disciplinar y Estudio de la Problemática Profesional, eleva el programa analítico de la asignatura Epistemología y Metodología de la Investigación II correspondiente a la Carrera de Bioquímica, que se cursa en esta Facultad, para el Plan de Estudios 2006, y CONSIDERANDO: El análisis realizado por el Consejo Académico de la Escuela Universitaria de Bioquímica. Que el presente expediente es tratado en Sesión del día de la fecha. Por ello, EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS BIOQUIMICAS Y FARMACEUTICAS RESUELVE: ARTICULO 1º.- Aprobar el programa analítico de la asignatura "EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II, según se detalla en el ANEXO UNICO de la presente Resolución. ARTICULO 2º.- Regístrese, comuníquese y archívese.- RESOLUCION C.D. Nº 041/2010 Fdo.: ) Dra. Martha A. Gattuso - Presidente de la Sesión ES COPIA

2 RESOLUCION C.D. Nº 041/2010 ANEXO UNICO FACULTAD DE CIENCIAS BIOQUÍMICAS Y FARMACÉUTICAS Epistemología y Metodología de la Investigación II CARRERA: BIOQUÍMICA Plan 2006 PROF. GABRIEL A. PELLEGRINO 2009

3 Fundamentación Considerar los conocimientos científicos y tecnológicos en forma reflexiva y crítica implica pensar en su pertinencia cultural. Implica preguntar y preguntarse por el rol que cumplen la ciencia y la tecnología en nuestra cultura como formas de conocimiento y como actividades humanas. El contexto social demanda una alfabetización que requiere nuevas competencias que se adapten a las nuevas formas de producción, circulación, apropiación y evaluación del conocimiento en las universidades. Es innegable el aporte de la epistemología y la metodología de la investigación al entendimiento de la dinámica con la que avanzan el conocimiento científico y tecnológico, a la vez que posibilitan al futuro profesional la formación de criterios en la toma de decisiones relacionadas con la aplicación de estos conocimientos en la investigación en el Área Salud. La asignatura contribuye a dar al alumno un conocimiento profundo sobre los denominados problemas epistemológicos e introducirlo en las particularidades de la Epistemología y Metodología de la Investigación en el Área de la Salud. El abordaje de los contenidos utiliza un enfoque que privilegia la relación dinámica entre Ciencia, Tecnología y Sociedad. Caracterización de la asignatura en el Plan de Estudios de la Carrera de Bioquímica La asignatura se desarrollará en el primer cuatrimestre de cuarto año, pertenece al eje de formación disciplinar incluyéndose dentro de las asignaturas curriculares. En esta segunda parte se hará hincapié en dar al alumno un conocimiento profundo sobre los denominados problemas epistemológicos e introducirlo en las particularidades de la investigación en el área salud, usando ejemplos y problemáticas específicas de este área.

4 Objetivos Construir una perspectiva crítica y reflexiva acerca de los conocimientos científicos y tecnológicos. Identificar y comprender los principales problemas epistemológicos. Reconocer los supuestos epistemológicos de los diseños metodológicos en Ciencias de la Salud. Diferenciar entre proyecto, diseño y proceso de investigación. Contenidos Unidad I: Los problemas epistemológicos. 1-1.El problema de la demarcación. 1-2.El problema del reduccionismo. 1-3.Modelos de cambio científico en contexto. 1-4.Las teorías científicas: Realismo versus Instrumentalismo La explicación y sus modelos. 1-6.La racionalidad científica y la racionalidad tecnológica. tecnología. 1-7.La neutralidad de la ciencia y la tecnología. El valor epistémico de la Unidad II: La investigación en las ciencias de la salud 2-1.Introducción a la epistemología de la salud. 2-2.Introducción al proceso de investigación. 2-3.Los diseños en la investigación en salud. 2-4.Características del proyecto de investigación. 2-5.Dimensiones éticas de la ciencia y la tecnología. Ética en las investigaciones con seres humanos.

5 Metodología de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Clases expositivo dialogadas (según el tema a desarrollar, se solicitará a los alumnos lecturas previas). Reuniones de discusión y crítica. Incluirán entre otros análisis y discusión de situaciones problemáticas y análisis de casos específicos de la carrera. Análisis de bibliografía a cargo de alumnos con apoyo y consulta docente. A partir de dichas lecturas el alumno produce informes escritos y/u orales. Actividades de los alumnos Análisis crítico y reflexivo de textos y/o videos. Trabajos grupales escritos. Informes individuales escritos y/u orales. Evaluación y Acreditación La asignatura se regulariza con la aprobación de un parcial escrito con su respectivo recuperatorio, la asistencia a un 80% de las clases y la aprobación de los informes escritos solicitados. De no cumplirse con los requisitos anteriores el alumno queda en condición de libre. Los alumnos en condición de regular rendirán un examen final oral integrador de la asignatura. Los alumnos en condición de libre rendirán una instancia escrita que de ser aprobada habilita la instancia final oral integradora de la asignatura en el mismo llamado de examen. La instancia escrita previa pretende equilibrar en lectura y producción al alumno regular. Se tomarán como criterios de evaluación el cumplimiento de los objetivos planteados en la asignatura.

6 Bibliografía Bibliografía Básica Chalmers,A (2002). Qué es esa cosa llamada ciencia?. Ed. Siglo XXI. Klimovsky, G. (1999). Las desventuras del conocimiento científico. Ed. AZ editora. Bs. As. Richards, Stewart (1987). Filosofía y Sociología de la ciencia. Ed. Siglo XXI. México. Sabino, C. (1996). El proceso de investigación. Ed. Lumen Humanitas. Bs. As. Salinas Martinez, A. M. y otros (2003). La investigación en Ciencias de la Salud. Editorial Mc Graw Hill. México. Samaja, J. (2004). Epistemología de la Salud. Reproducción social, subjetividad y transdisciplina. Lugar Editorial. Bs. As. Zamudio, B. y Atorresi, A. (2000). La explicación. Eudeba. Bs. As. Bibliografía Complementaria Asúa,M. y otros (2006). La investigación en ciencias experimentales. Una aproximación práctica. Eudeba. Bs. As. Chamizo, J. A.(ed.) (2007). La esencia de la química. Universidad Autónoma de México. Echeverría, J (1999). Introducción a la metodología de la ciencia. La filosofía de la ciencia en el siglo XXI. Ed. Cátedra. Madrid. Estany, A. (1993). Introducción a la filosofía de la ciencia. Ed. Crítica. Barcelona. Samaja, J. (1993). Epistemología y Metodología. Elementos para una teoría de la investigación científica. Ed. Eudeba. Bs. As. Argentina. Tamayo y Tamayo, M. (2003). El Proceso de Investigación Científica. Ed. Limusa. México.