I.- LA CONVERGENCIA EUROPEA EN LA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID. LINEAS GENERALES DE ACTUACIÓN.-

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1 I.- LA CONVERGENCIA EUROPEA EN LA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID. LINEAS GENERALES DE ACTUACIÓN.- A fin de acometer las modificaciones exigidas por la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior y facilitar la implantación de las nuevas estructuras del grado y posgrado, la UVA ha creado dos áreas específicas, el área de grado y el área de posgrado que, adscritas al Vicerrectorado de Profesorado y Ordenación Académica, tienen, entre sus objetivos, la adecuación de la oferta formativa de la UVA a la nueva estructuración de las enseñanzas universitarias oficiales y el desarrollo de las actividades relacionadas con el Espacio Europeo de Educación Superior. Concretamente, es el área de grado quien asume la dirección de la Sección de Convergencia Europea. Con el fin último de adaptar las actuales estructuras académicas al EEES, la Uva ya ha venido desarrollando una serie de iniciativas institucionales que han permitido programar y articular toda una serie de actuaciones en diferentes ámbitos. Estas actuaciones han sido diseñadas e implementadas a partir de una estructura institucional encargada de promover, coordinar y gestionar las diferentes actividades específicas que faciliten la transformación de la oferta académica actual y de sus estructuras académicas y de gestión, sin perjuicio de las decisiones que en esta materia han de tomar los distintos órganos de gobierno de la Universidad. Desde el punto de vista funcional, dicha estructura institucional está formada por: a) El área de grado: vinculada al Vicerrectorado de Profesorado y Ordenación académica, tiene asignada, entre otras funciones, la competencia en materia de convergencia europea y a ella corresponde el impulso y la coordinación de las actividades tendentes a promover la adaptación de la institución y sus miembros al EEES. b) La Comisión de la Uva para el EEES, en la que están representados los diferentes colectivos de la Universidad (profesores, personal de administración y servicios, estudiantes y Consejo Social). Está presidida por el Vicerrector de Profesorado y Ordenación académica e integrada por dos profesores, un PAS, un alumno, la directora del área de grado y un representante del Consejo Social. Cuenta con el apoyo técnico de la persona responsable de formación del PDI y una técnico del Gabinete de estudios y evaluación. Busca la participación de representantes de todos los colectivos de la Universidad en el proceso de toma de decisiones acerca de las iniciativas a poner en marcha. Entre sus objetivos destacan el diseño de propuestas de actuación, la contribución a la implementación de los cambios necesarios para la adaptación al EEES y la coordinación del proceso de adecuación de las estructuras académicas y de los procesos de aprendizaje al EEES.

2 2 c) La Red de la UVA para el EEES que, integrada por los responsables de la Convergencia designados por los Centros y algunos Servicios y/o unidades administrativas de la UVA, busca favorecer las conexiones entre las diferentes unidades de la Uva especialmente implicadas en el proceso de reforma de la educación superior, promoviendo una mayor coordinación y conocimiento de las mismas. Los responsables de la Convergencia Europea de los Centros y Servicios de la UVA desempeñan en su entorno el cometido de interlocutores, orientadores, transmisores de información y dinamizadores de los grupos de trabajo que se vayan formando en su ámbito de responsabilidad. Por otra parte, debe subrayarse que la Uva, además de los grandes servicios centrales en torno a los cuales está estructurada (Contabilidad, Gestión Económica, Alumnos, Gestión de Personal, Gestión de investigación), cuenta con una serie de unidades destinadas a impulsar una gestión más moderna y más orientada a dar respuesta a las nuevas demandas y todas ellas están directamente relacionadas e implicadas en las actividades que, desde la Uva, se impulsan a fin de adaptar la institución al E.E.E.S. Estas unidades son: - El Servicio de Relaciones Internacionales, creado en 1989, es uno de los primeros servicios en esta área entre las universidades españolas, pionero en muchos de los nuevos proyectos ECTS, así como en el uso de las nuevas tecnologías para el desarrollo de los procesos de proyección internacional. Actualmente sigue siendo un servicio de referencia a nivel nacional (la UVa participa en el diseño del programa de evaluación de las RRII desde la ANECA), el que tramita un mayor número de programas de movilidad del profesorado y uno de los principales en movilidad de estudiantes. -El Centro Buendía: continuación del ICE, se constituye en 1999 para dar soporte a todas las actividades de extensión universitaria. En este campo se ha dado especial importancia a las actividades de formación continua, tanto del propio personal docente como hacia otros colectivos de la sociedad. En la actualidad, toda la actividad de formación del profesorado en materia de convergencia europea y, concretamente, la formación específica en materia de nuevas metodologías docentes, se canaliza desde el Centro Buendía. -El Gabinete de Estudios y Evaluación que, desde su inicio en 1996, ha prestado soporte a las evaluaciones impulsadas por el Consejo de Coordinación Universitaria, pionero también en el uso de las tecnologías aplicadas a la gestión de datos, y participante en diversos proyectos del Ministerio de Educación y Ciencia en relación con la gestión de calidad de las universidades. Actualmente también colabora con la ANECA en el diseño de nuevos programas y participa como evaluador externo en diversos procesos de evaluación de titulaciones. -El Centro de Orientación e Información al Estudiante (COIE), también es una de las primeras unidades abiertas en una universidad española (1.984) para facilitar la información de los estudiantes. A partir de 1996 gestiona las prácticas con empresas.

3 3 -La unidad de Planificación Estratégica que, adscrita al Vicerrectorado de Planificación Estratégica, se ocupa de impulsar desde el año 2000, todas aquellas actividades conducentes a mejorar la calidad de los servicios y las unidades administrativas de la Universidad. Evaluaciones de servicios, estudios de documentación y análisis de procedimientos, grupos de mejora, estudios de reorganización, etc., todo ello incluido dentro de un Plan de Mejora para la Gestión y los Servicios que impulsa principalmente la formación y la participación del personal de administración y servicios en un movimiento de modernización continuo. Una vez descrita, a grandes rasgos, la estructura institucional de la Uva al servicio de la adaptación al E.E.E.S, deben subrayarse las principales líneas de actuación establecidas en esta materia. Son las siguientes: A.- Un programa de difusión de la información sobre el EEES. En el marco de este programa se han establecido dos tipos de actuaciones: Visitas informativas a los Centros El Observatorio de Convergencia Europea B.- Un plan de formación a los Responsables de Convergencia Europea de Centros y Servicios. El Plan de formación a los Responsables de Convergencia Europea de Centros y Servicios se enmarca dentro de un programa más amplio de formación del PDI y PAS. La oferta formativa para el curso diseñada y organizada conjuntamente por el Centro Buendía y el Vicerrectorado de Profesorado y Ordenación Académica, atiende a dos necesidades básicas: 1.- Formación en cuestiones relacionadas con aspectos técnicos de la reforma educativa. 2.- Formación en cuestiones relacionadas con la puesta en marcha y dinamización de grupos en cada uno de los Centros y Servicios. C.- Un programa de intercambio de información y experiencias. A lo largo de los últimos cursos académicos varios grupos de profesores de la Universidad de Valladolid han estado y/o están elaborando recursos de apoyo y desarrollando experiencias innovadoras en torno a la Convergencia Europea en materia de educación superior. Buena parte de estos trabajos han contado o cuentan con la

4 4 financiación de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, la ACSUCYL, la ANECA o el MEC en el marco de diferentes convocatorias de subvención de acciones destinadas a mejorar la calidad de la enseñanza superior y la adaptación al EEES. Como consecuencia de estas actividades, se dispone en la actualidad de un mayor y más amplio conjunto de conocimientos y experiencias acerca de las implicaciones que el EEES tiene en la vida académica y muy especialmente sobre la actividad docente. Para promover el intercambio de experiencias, la UVa viene organizando periódicamente foros de debate y jornadas. Cabe destacar en este sentido la jornada que tuvo lugar en el mes de Abril de 2004 para el intercambio de experiencias entre profesores participantes en la elaboración de los Libros Blancos de la ANECA o las jornadas que en Septiembre de 2004 reunieron a los grupos de trabajo de la UVa y de las universidades de Zaragoza y Barcelona participantes en el proyecto de investigación del MEC denominado Diseño y validación de actividades de formación para profesores y gestores en el proceso de armonización europea en educación superior (MEC, EA ), dirigido por el Profesor Miguel Valcárcel de la Universidad de Córdoba. Además la UVa ha organizado dos ediciones de las Jornadas de Intercambio de Experiencias Innovadoras en torno a la Convergencia Europea, en Junio de 2005 y junio de Con las iniciativas institucionales anteriormente descritas, la UVa dispone en la actualidad de un entramado de personas implicadas en el proceso que garantizan la transversalidad de la reforma (la armonización europea no es sólo un tema de Ordenación Académica y planes de estudio, sino que afecta a todos los órdenes de la vida académica) y la coordinación entre las diferentes unidades (centros, campus, departamentos, titulaciones, servicios, etc.) y colectivos (PDI, PAS, Alumnos, etc.) dentro de la organización.

5 5 II.- LINEAS DE ACTUACIÓN PREVISTAS DE LA UVA EN INNOVACIÓN METODOLÓGICA ( ) Consolidación de programas estables de formación docente del profesorado universitario.- Plantear la formación como apoyo y ayuda al profesorado para acometer los cambios que exige el EEES, especialmente en relación con la planificación, evaluación y trabajo en equipo centrados en el aprendizaje del alumnado. Atender las demandas formativas de los diferentes Centros con la finalidad de apoyar y asesorar proyectos de diseño y puesta en marcha de nuevos planes de estudio PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE Centro Buendía 2.- Programa de tutorías para profesorado novel.- Guiar y orientar al profesor novel en el desarrollo de metodologías de innovación docente. PROGRAMA DE APOYO AL PROFESOR NOVEL El papel ejercido por el profesor tutor, como experto, será fundamental para guiar y orientar al profesor novel hacia la mejora de su función docente. En concreto, los profesores tutores ayudarán al profesor novel fundamentalmente en tres situaciones vinculadas con la docencia universitaria: o La planificación de la asignatura impartida. o La observación y supervisión del desarrollo de una clase. o La evaluación de los aprendizajes. Centro Buendía

6 6 3- Creación de experiencias piloto de innovación en el ámbito de las metodologías.- Potenciar el desarrollo de las experiencias piloto de innovación docente. Fortalecer a los Centros y Titulaciones de la UVa que participan en las experiencias de innovación docente para el EEES. Facilitar la elaboración de los proyectos docentes estableciendo elementos comunes a todos ellos y contemplando la adopción del EEES. Apoyar técnicamente todo el proceso de innovación docente en la UVa. CONVOCATORIA DE EXPERIENCIAS PILOTO DE INNOVACIÓN DOCENTE CONSOLIDACIÓN DEL GABINETE TÉCNICO GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE LOS PROYECTOS DOCENTES DE LAS ASIGNATURAS Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado Área de Grado 4.- Entrenamiento sobre metodologías específicas aplicables a cada ámbito científico.- Fomentar la formación del PDI adscrito a los Centros en metodologías docentes adecuadas al EEES que se vean necesarias para el desarrollo de la docencia en las distintas titulaciones. Generar proyectos de formación en la enseñanza de competencias y metodologías específicas adaptadas a las peculiaridades de ciertas asignaturas o materias. Introducir talleres que faciliten el acercamiento a técnicas metodológicas participativas como el aprendizaje cooperativo, el estudio de casos, el aprendizaje basado en problemas, los contratos de aprendizaje, etc. PROGRAMA DE AYUDAS A CENTROS PROGRAMA DE AYUDAS A GRUPOS DE PROFESORADO Centro Buendía

7 7 5.- Acciones de movilidad de profesores para el intercambio de experiencias sobre metodologías docentes.- Potenciar la inserción del profesorado en aspectos fundamentales del funcionamiento del EEES. Promover la creación de redes y equipos docentes interuniversitarios. PROGRAMA DE MOVILIDAD: CONVOCATORIA DE BECAS DE MOVILIDAD A PROFESORES En esta convocatoria se cubrirán los gastos relacionados con el viaje y la estancia a profesores de la UVA, donde se primarán propuestas de visitas a instituciones de educación superior de reconocido prestigio de otros países europeos. Vicerrectorado de Relaciones Institucionales 6.- Organización de intercambios de buenas prácticas sobres innovaciones metodológicas donde se den a conocer las experiencias innovadoras desarrolladas.- Compartir los aprendizajes y experiencias de los profesores y grupos que han estado y/o están desarrollando durante el curso académico en curso trabajos relacionados con la actividad del profesorado universitario en el nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje. Servir de estímulo para la dinamización del proceso de diseño y puesta en marcha de los nuevos planes de estudio adaptados al EEES. JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN DOCENTE EN TORNO A LA CONVERGENCIA EUROPEA Se dirigen a todos aquellos profesores de la UVa que han participado o participan actualmente en grupos de trabajo para el desarrollo de acciones tendentes a la mejora de la actividad docente y a la adaptación de los planes de estudio a las directrices de Bolonia o que desarrollan algún tipo de iniciativa al respecto, independientemente de que estas actividades se enmarquen o no en convocatorias públicas de acciones. En el caso de los grupos de trabajo en los que se colabora con profesores de otras universidades, la invitación se hace extensiva a todos ellos. Todos estos profesores están invitados a presentar los principales resultados de sus trabajos en forma de comunicación. La asistencia a las Jornadas está no obstante abierta a cuantos profesores de la UVa pudieran estar interesados en conocer dichas experiencias.

8 8 Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado Área de Grado 7.- Aprovechar la experiencia internacional de los estudiantes Erasmus. Facilitar el intercambio de experiencias entre estudiantes de la UVA aprovechando la experiencia internacional de los estudiantes Erasmus. Fomentar la participación activa y conjunta de los estudiantes y profesores de la UVA en el proceso de renovación de las metodologías docentes. Trabajar los problemas de adaptación detectados en los Centros que estén implantando algún tipo de experiencia piloto. CONVERGENCIA AL EEES: JORNADAS PARA ESTUDIANTES Estas jornadas se centrarán en aspectos tales como la participación de los estudiantes en el gobierno de la educación superior, la dimensión social de la misma, el papel de las organizaciones de estudiantes en el proceso de cambio, la experiencia de intercambio de los estudiantes y la importancia del entorno del aprendizaje. Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo en estrecha colaboración con el Área de Grado