FEDERACION ARGENTINA DE PSICOPEDAGOGOS PREMIO ANUAL 17 DE SEPTIEMBRE EDICIÓN 2015

Transcripción

1 FEDERACION ARGENTINA DE PSICOPEDAGOGOS PREMIO ANUAL 17 DE SEPTIEMBRE EDICIÓN 2015 Miembros del Jurado: Lic. Mirian Gigli - Lic. Susana García Alessi - Lic. Nidia Gomez En base al análisis de los trabajos presentados para e l P r e m i o A n u a l 1 7 d e S e p t i e m b r e, ( F. A. P. ) E d i c i ó n , y m e d i a n t e e l r e c o n o c i m i e n t o d e l o e x p l i c i t a d o e n r e s o l u c i ó n F A P N º / c o m o o b j e t i v o d e l p r e m i o. identificar y destacar las acciones de personas y/o instituciones que por su contenido promuevan el desarrollo de la Psicopedagogía y sostenido en lo declarado en su artículo 3º a saber: Artículo 3º.- Son objetivos del premio que se instituye por el Artículo 1º los siguientes: Estimular la participación activa y comprometida de las entidades federadas (Colegios Profesionales y /o Asociaciones de Psicopedagogos) en la identificación y confección de propuestas de producciones a distinguir. Promover el quehacer de la Psicopedagogía, jerarquizándola para el conocimiento de la sociedad. Favorecer el desarrollo del campo disciplinar a través de la difusión y el reconocimiento de producciones científicas, tecnológicas y artísticas que abordan los objetos de conocimiento de aquel. Los miembros del Jurado sugieren el siguiente orden de Mérito: 1

2 1º Lugar: Trabajo: La Psicopedagogía en Equipo interdisciplinario, dentro de un dispositivo grupal con pacientes en tratamiento psiquiátrico. Autores: María Victoria Flores- Juan Manuel Díaz- Noelia Arguello 2 Lugar: La escuela ante el desafío educativo de las Tics. Autora: Trossero Cervera, Gisela Betina 3 Lugar: Intervenciones Psicopedagógicas posibles en la Primera Infancia. Autores: Equipo de Psicopedagogía del Hospital de Niños Ricardo Gutierrez Mención especial: Entrevistas preliminares en psicopedagogía. Reflexiones sobre la iniciación del tratamiento. Autor: Tumburú Avilé, Carlos Mauricio La Psicopedagogía en Equipo Interdisciplinario, dentro de un dispositivo grupal con pacientes en tratamiento psiquiátrico Autores: Flores, María Victora - Díaz, Juan Manuel - Arguello, Noelia El trabajo aborda el tema de la Psicopedagogía en equipo interdisciplinario, dentro de un dispositivo grupal con pacientes en tratamiento psiquiátrico, experiencia clínica desarrollada en una Institución especializada en servicios de salud mental de alta complejidad -IACCo- de la ciudad de Córdoba. La temática elegida es relevente, original, ya que incursiona en un campo de intervención psicopedagógica. Tal como el escrito lo presenta, es novedoso y pertinente al quehacer psicopedagógico, pues se trata del trabajo con adultos en tratamiento psiquiátrico dentro de un dispositivo grupal y desde un equipo interdisciplinario. El escrito, desde el inicio, ubica a la psicopedagogía como disciplina, atendiendo a su especificidad. Resalta la visión psicopedagógica mediante interrogantes, argumentaciones y propuestas centradas: en el aprendizaje, el sujeto que aprende y enseña, la tarea, el rol del psicopedagogo en un equipo interdisciplinario. El tema se desarrolla, mediante la formulación de un adecuado marco teórico y conceptual, coherente, siguiendo una secuencia que explícita cada uno de los 2

3 apartados. Es relevante, que el trabajo surge de un equipo interdisciplinario, teniendo como epicentro la práctica profesional, donde sin duda el espacio psicopedagógico, pudo ofrecer líneas de trabajo desde el eje aprendizaje. También, desde el equipo se ha realizado un arduo trabajo de sistematización de las experiencias clínicas, lo que se traduce en el tema desarrollado. La riqueza de la propuesta radica en ampliar el abordaje psicopedagógico a otros destinatarios, como ser adultos en atención psiquiátrica y la construcción de un dispositivo de abordaje grupal, donde la intervención psicopedagógica se presenta claramente definida. Se destaca, la construcción del dispositivo clínico que posibilita el abordaje pertinente, mediante intervenciones propias del campo psicopedagógico, esto resulta meritorio, en virtud del desafío que implica la asistencia de adultos en atención psiquiátrica. Desde esta perspectiva, se observa el modo en que el espacio psicopedagógico se construye, paso a paso, de acuerdo a las necesidades y demandas que se presentan ante el profesional, espacios que requieren de la participación psicopedagógica junto a otros profesionales, donde el aprendizaje existe o se genera. Allí, es donde se necesita reflexionar sobre cómo nuestra capacitación como expertos en el aprendizaje debe dar respuestas a dichas demandas, pues es pertinente hacerlo, Flores expone un trabajo claro de construcción exitosa del mismo. El tema constituye un aporte significativo para el campo psicopedagógico, ya que condensa un marco teórico coherente con el posicionamiento ético de los autores. Invita a reflexionar sobre nuevos espacios de inserción de la figura del profesional de la Psicopedagogía. Operativizar dispositivos clínicos específicos, que son reconocidos y acompañados por otros profesionales de la salud. Por los fundamentos expuestos, se otorga: Primer Lugar - Premio Anual 17 de Septiembre- Edición Tema: La Psicopedagogía en Equipo interdisciplinario, dentro de un dispositivo grupal con pacientes en tratamiento psiquiátrico. 3

4 La escuela ante el desafío educativo de las TICs Autora:Trossero Cervera, Gisela Betina Este trabajo presenta una introducción, la que permite una lectura clara y coherente de las ideas y planteos que se realiza durante el desarrollo del escrito. Pretende comunicar, cómo recentrar la función de la escuela desde el desarrollo de las competencias y capacidades del alumno en relación con las TICs, espacio donde el trabajo del psicopedagogo/a como asesor y acompañante de este nuevo desafío pedagógico es fundamental. Existe un evidente mérito, tanto en la elección del tema como en el desarrollo preciso, de lo que se intenta comunicar. Las ideas aportadas y el análisis del tema, permiten repensar puntos de vista, ideologías y modos de trabajar en el ámbito escolar. El jurado considera que desde el inicio del trabajo, la autora ha ido tejiendo una modalidad particular de realizar las reflexiones y aportes analíticos, propios de un profesional de la psicopedagogía, aunque sería interesante un mayor involucramiento del espacio psicopedagogico en el tema planteado. Se considera muy novedoso el modo en que propone trabajar las capacidades y competencias personales que el niño necesita desarrollar, además, la autora fundamenta porqué es prioritario hacerlo. Su propuesta va mas allá de la condición actual de la escuela en cuanto a recursos materiales, porque ni se necesita tener computadoras para implementarla. La esencia del trabajo es relevante y produce un importante aporte direccionado al ámbito de la psicopedagogía en instituciones educativas. Por lo expuesto, se otorga: Segundo lugar - Premio Anual 17 de septiembre - Edición Tema:" La escuela ante el desafío educativo de las TICs". 4

5 Intervenciones Psicopedagógicas posibles en la Primera Infancia Autores: Equipo de Psicopedagogía del Hospital de Niños Ricardo Gutiérrez El tema presentado se refiere a experiencias de abordaje psicopedagógico, realizado por el Equipo de Psicopedagogía, perteneciente a la Unidad de Salud Mental del Hospital de niños Ricardo Gutierrez. El eje principal del tema, convoca a pensar sobre las intervenciones Psicopedagógicas con niños pequeños, de 0 a 5 años. El escrito va hilando, la narración de la experiencia clínica, la que permanentemente se encuentra explicitada mediante soportes teóricos, que justifican el abordaje realizado. El trabajo transmite el análisis y reflexión del quehacer psicopedagógico en el ámbito hospitalario, que implica repensar las intervenciones, en virtud de las consultas que se recepciónan. Las autoras reconocen, cómo la atención psicopedagógica en niños que transitan la primera infancia, se ha ido modificando y en la actualidad llegan a consulta pacientes de esta franja etaria con patologías graves. Ante esto, hay un replanteo desde la perspectiva psicopedagógica de "cómo intervenir". Desde este eje, el escrito transcurre explícitando el desarrollo de dispositivos de intervención psicopedagógica con niños pequeños. La producción escrita, tiene la riqueza de ofrecer al lector, la presentación de viñetas clínicas que argumentan diversas líneas de trabajos adoptados. Existe un evidente mérito tanto en la elección del tema, como en el desarrollo de la propuesta, la cual refleja, un intenso trabajo de sistematización de la práctica profesional, sostenida por un adecuado marco teórico y conceptual. Por lo expuesto, se otorga: Tercer lugar - Premio Anual 17 de Septiembre- Edición Tema: "Intervenciones Psicopedagógicas posibles en la Primera Infancia". 5

6 Entrevistas preliminares en psicopedagogía. Reflexiones sobre la iniciación del tratamiento. Autor: Tumburú Avilé, Carlos Mauricio El trabajo presentado, expone en forma minuciosa el tema referido a los primeros momentos del abordaje psicopedagógico, ante la llegada de un paciente a consulta. Tema siempre vigente y actual. El autor intenta demostrar teóricamente, que es posible y beneficioso, utilizar las entrevistas preliminares en la iniciación de un tratamiento psicopedagógico. Desde esta perspectiva, se van enunciando aspectos del tema, que posibiliita al lector, identificar el abordaje psicopedagógico desde la "clínica clásica" para transitar, mediante argumentos teóricos, hacia la propuesta central del trabajo. Se evidencia claridad en el desarrollo del tema, el que está justificado mediante el planteo de conceptos, ideas, interrogantes, que son propios de la Psicopedagogía, para lo cual utiliza el aporte de autores referentes de la disciplina. De igual manera, profundiza su propuesta desde el Psicoanálisis, reconoce y habla de incorporar elementos de la teoría psicoanalítica, desde un trabajo de articulación. Hay esmero en la estructuración del escrito, en la profundidad de los contenidos que aborda, en la selección de la bibliografía, actual y pertinente, en la claridad de la justificación teórica y el modo en que ha ido verértebrando el tema, desde el eje psicopedagógico. Tal como lo expresa el autor en la introducción del trabajo, es una producción teórica, a fin de contribuir a la práctica, por lo tanto, no hace referencia a dicho aspecto: la práctica profesional, la cual es una instancia fundamental en Psicopedagogía. Por las consideraciones expuestas, es seleccionado : Mención Especial - Premio Anual 17 de Septiembre- Edición Tema: "Entrevistas preliminares en psicopedagogía. Reflexiones sobre la iniciación del 6

7 tratamiento" 7