Escuela de Liderazgo y participación ciudadana.

Transcripción

1 Escuela de Liderazgo y participación ciudadana. MODELO DE IMPLEMENTACIÓN BASADO EN LA ESTRATEGIA DE FORMACIÓN DE LÍDERES DEL MINISTERIO DEL INTERIOR DE COLOMBIA. Los Líderes Comunitarios son agentes de cambio y transformación de sus entornos!

2 HIPÓTESIS DE CAMBIO DE LA ESCUELA DE LIDERAZGO Si se forma a un Líder proporcionándoles conocimientos y herramientas para el liderazgo efectivo y la gestión; se les proporciona un acompañamiento especializado individual y colectivo que los aborde como personas y como líderes; junto con un acompañamiento situado en sus proyectos de comunidad y en su entorno; conociendo experiencias exitosas de liderazgos y participación en otras comunidades. Se logrará que ejerzan de manera óptima sus competencias y habilidades como líder, generando cambios y movilización positiva en su comunidad. Dos motivadores básicos que actúan como premisas: Nuestras comunidades requieren líderes transformadores y éticos Educar a un líder es abrir la puerta a un dialogo participativo

3 Visión de Cambio CAMBIO Las comunidades mejoran sus indicadores de calidad de vida VISIÓN DE ÉXITO Gestores Comunitarios ejerciendo de manera óptima sus competencias y habilidades como líder, generando cambios y movilización positiva en su entorno ESTRATEGIAS Cátedra de Gestión Comunitaria Coaching para el Liderazgo Acompañamiento Situado Intercambios de experiencias Hojas de ruta orientaciones para el trabajo organizado de líderes y organizaciones. CONDICIONES Espacios de formación y entrenamiento personal y académico Formación en competencias para el liderazgo Aplicación en sus entornos

4 COMPETENCIAS Relacionamiento con grupos de interés Construcción de Redes Participación ciudadana Rendición de cuentas Planeación participativa Resolución de conflictos Gestión Política y administrativa Modelo de Competencias para la formación de líderes comunitarios COMPETENCIAS Conocimiento de normas y leyes Gestión pública Conocimiento de la estructura político administrativo del Estado Conocimiento de su territorio Control social y veedurías comunitarias Un Modelo que se gestiona desde el saber, el ser, el hacer y el convivir. Gestión Comunitaria Gestión Personal COMPETENCIAS Ética Comunicación efectiva Orientación al resultado Pensamiento Estratégico Liderazgo Toma de decisiones

5 MATRIZ DE COMPETENCIAS ÁREA DE GESTIÓN COMPETENCIA DEFINICIÓN Gestión política y administrativa Conocimiento de normas y leyes Gestión pública Conocimiento de la estructura político administrativo del Estado Conocimiento de las leyes y normas indispensables para convivir en sociedad, entendiendo lo que está permitido y no, logrando no perjudicar a los demás. Formulación y gestión de políticas, planes, proyectos, estrategias y acciones para el logro de los fines colectivos, enmarcados por las acciones del gobierno Habilidades para comprender la estructura político administrativa del Estado y el conjunto de Organismos que lo componen Gestión Personal Conocimiento de su entorno Control social y veedurías comunitarias Ética Comunicación efectiva Orientación al resultado Pensamiento estratégico Capacidad de entender el contexto social o ambiente social en el cual los seres humanos se desenvuelven Habilidades para ejercer mecanismos de vigilancia sobre la gestión pública, respecto a las autoridades; administrativas, políticas, judiciales, electorales, legislativas y órganos de control, así como de las entidades públicas o privadas encargadas de la ejecución de un programa, proyecto, contrato o de la prestación de un servicio público Sentir y obrar en todo momento consecuentemente con los valores morales y las buenas costumbres, aun en forma contraria a sus supuestos intereses propios o del sector al que pertenece. Capacidad para expresar ideas de manera asertiva, generando un impacto positivo en los demás, utilizando efectivamente la información, recursos y medios de comunicación disponibles. Capacidad de encaminar todos los actos al logro de lo esperado, planeado, organizado y ejecutando acciones de manera efectiva que permita materializar los objetivos propuestos y generar impacto en los grupos de interés. Habilidades para comprender los cambios del entorno, las oportunidades y amenazas con el fin de desarrollar estrategias o generar alianzas que den respuestas a las necesidades.

6 MATRIZ DE COMPETENCIAS ÁREA DE GESTIÓN COMPETENCIA DEFINICIÓN Gestión Personal Liderazgo Toma de decisiones Relacionamiento con grupos de interés Habilidad para orientar la acción del grupo en una dirección determinada, inspirando valores de acción y generación de impacto, manteniendo un objetivo claro, realizando seguimiento y haciendo feedback sobre los avances, integrando las opiniones de los demás. Capacidad de analizar, evaluar, reunir alternativas y considerar las variables, comparando varios cursos de acción y seleccionando la acción que se va a realizar, teniendo en cuenta, necesidades, valores, motivaciones y posibles consecuencias presentes y futuras. Habilidades para promover y fomentar un ambiente de confianza con los diferentes grupos y actores que sean de interés de relacionamiento. Gestión comunitaria Construcción de redes Participación ciudadana Rendición de cuentas Planeación participativa Resolución de conflictos Creación de vínculos con diferentes actores (tales como individuos u organizaciones) que están relacionados de acuerdo a algún criterio (relación profesional, trabajo, amistad, parentesco, territorio, etc.) Posibilidad de participar e intervenir activamente en el control de la gestión pública, en la planeación, el seguimiento y la vigilancia de los resultados de la gestión estatal. Acciones de petición de información y explicaciones, así como la evaluación de la gestión publica a las diferentes entidades y organismos y autoridades que ejecutan proyectos y servicios públicos. Habilidad para definir, nombrar y priorizar las situaciones problemáticas de la comunidad y posteriormente compartir y construir conocimientos y saberes, proponiendo alternativas de solución de forma conjunta. Conocimientos y habilidades para comprender e intervenir en la resolución pacífica y no violenta de los conflictos. * Basado en: Alles, M. A. (2004). Diccionario de comportamientos. Ediciones Granica SA.

7 Escuela de Liderazgo Plan de Formación en los módulos: Tejedores de vida Fundamentación socio - política Político Electoral Gestión pública Participación ciudadana Cultura para la paz y la convivencia Cátedra de Gestión Comunitaria Mesa Directiva Red de Liderazgo 2. Coaching para el liderazgo 3. Acompañamiento Situado 4. Intercambio de experiencias

8 Cátedra de Liderazgo Coaching para el Liderazgo Facilitar herramientas teóricas y prácticas que articulen las acciones de gestión comunitaria 246 Horas de Formación Presencial 48 Horas de Tutorías Presenciales Dos foros de construcción Participativa Un intercambio de experiencias Nacional, guiado por el Ministerio del Interior SABER Gestionar los cambios necesarios para la consecución de logros comunitarios y elevar el desempeño individual y el trabajo colaborativo 48 Horas de formación en liderazgo 125 sesiones de coaching individual SER Productos Acompañamiento Situado Acompañar y asesorar a los Líderes en la aplicación estrategias Consolidar la red de líderes del territorio Visitas de acompañamiento situado Mesas Directivas HACER Cuenta con un conjunto de atenciones especializadas, articuladas y complementarias que contribuyen a mejorar el perfil del líder comunitario, potenciando las relaciones humanas como base fundamental del desarrollo social y económico Evaluación pre / pos, Gestión de conocimiento

9 Matriz de contenidos Ciclos de Formación COMPONENTES CONTENIDO ESCUELA DE LIDERAZGO. COACHING PARA EL LIDERAZGO Módulos 1 Tejedores de vida 2 Fundamentación socio - política 3 Político - Electoral 4 Gestión pública 5 Participación ciudadana Temáticas Proyecto de vida, Gran historia, nuevas visiones del liderazgo, competencias comunicativas, reuniones efectivas Democracia, instituciones y desarrollo; capital social y cultura ciudadana; sistema político y estructura del estado Sistema electoral colombiano, comportamiento político y cultura política, comunicación política y opinión pública, seguimiento a proceso electorales y post electorales Análisis de políticas públicas, descentralización y finanzas públicas territoriales, contratación pública, formulación de proyectos sociales, Mecanismos legales para la participación, planeación participativa, seguimiento a la actividad administrativa del estado, organización comunal y comunitaria, rendición de cuentas y control social Intensidad Horaria Temáticas Intensidad Horaria 54 Liderazgo Personal Habilidades de Liderazgo Competencias organizativas del líder Sesiones de coaching personales ACOMPAÑAMIENTO SITUADO 6 Cultura para la paz y la convivencia Democracia y conflictos en Colombia, procesos de paz comparados y experiencias de reconciliación, transformación cultural desde la comunidad 42

10 ESQUEMA DEL COACHING EJECUTIVO PARA EL LIDERAZGO.

11 La ruta de Formación y acompañamiento tiene una duración de 12 meses Inversión Total proyecto 12 meses: $ Inversión por Líder 12 meses $ Estos costos pueden variar dependiendo de la focalización de líderes, principalmente en aspectos relacionados con Hospedaje y viáticos, en caso de que el proyecto sea ejecutado fuera del Distrito de Cartagena. Referente: 1 cohorte. Grupo de 25 Líderes.

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