PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Transcripción

1 Municipalidad de Temuco Escuela Botrolhue Temuco PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Escuela Botrolhue Temuco, 2010

2 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Escuela Botrolhue Introducción La Escuela Municipal Botrolhue se encuentra emplazada en la Comunidad Rural Venancio Huenulao, Km.7,5 Camino Labranza. El establecimiento ocupa una superficie de aproximadamente media Ha. de terreno. El local escolar está conformado por una Sala Multiuso, Servicios Higiénicos, patio escolar, una mini cancha y una cancha de fútbol.

3 Identificación: Nombre : Escuela Botrolhue R.B.D. : Decreto Cooperador: Nº /10/81. Dirección : Camino Labranza Km. 7,5 C. Electrónico :botrolhuetemucochile.com Cursos que imparte: 1º a 6º año de E. Básica (Curso combinado) Horario de funcionamiento:08:30 a 17:20 horas. El establecimiento trabaja en Jornada Escolar Completa diurna. Recursos : Humanos: 3 Docentes, 1 Auxiliar de Servicios Menores,1 Manipuladora Tecnológicos :Computadores, Data, Impresoras, DVD, TV, Radio grabadora, Guitarra, Instrumentos Musicales mapuches, Biblioteca de Aula, Textos y útiles escolares. Deportivo-recreativos: balones, cuerdas, mesa de ping pong, barras colchonetas y otros. Financieros: Provienen desde el Mineduc. para mantención y reparación. Otros fondos desde el Dem como Caja chica. Infraestructura: Una sala multiuso (Sala,comedor), Servicios higiénicos (3) Cuenta con energía eléctrica, red de agua potable y teléfono. Mobiliario en buen estado..

4 Visión Ser una escuela dinámica,atractiva y motivadora desarrollando actividades que les permita a los alumnos mejores aprendizajes, favoreciendo su autoestima, reforzando sus habilidades y destrezas, fortaleciendo valores de convivencia social. Misión Ser una escuela en la que los alumnos logren una buena educación, para un desarrollo integral con valores claros, respetando la diversidad con aprecio a su cultura, mejorando así su calidad de vida. Ser también una escuela abierta a la comunidad permitiendo su desarrollo y bienestar.

5 Planes y Programas de estudio: N 625 / /1997 Reglamento de Evaluación.N Consejo Escolar Programas y Proyectos especiales: Convenio SEP ECBI (Enseñanza de la Ciencia Basada en la Indagación) EIB Situación Socioeconómica: el 60% de los alumnos son de ascendencia indígena, provienen de hogares cuyos padres laboran en las empresas del sector o en trabajos esporádicos. No cuentan con tierras de cultivo. El 50% de los apoderados tiene educación básica incompleta.

6 Perfil del alumno que egresa: al egresar del establecimiento el alumno estará en condiciones de continuar su educación básica e ingresar a la educación media, y que pueda desempeñar labores en forma responsable, siendo respetuoso de su entorno. Rol de la familia : debe apoyar a los alumnos para que superen sus dificultades, mejoren sus aprendizajes y logren una mejor calidad de vida. Perfil de los docentes : ser criteriosos, responsables, creativos y comprometidos con su escuela y con el aprendizaje de los alumnos.

7 Fortalezas: Docentes Titulados con buena disposición y comprometidos con la escuela. Convenio SEP. Recursos didácticos y tecnológicos disponibles. Local escolar y servicios higiénicos en buen estado y recursos financieros para mantención y reparación. Servicios básicos disponibles (agua, luz y teléfono). Centro de Padres organizado Oportunidades: Escuela comprometida en mejorar los aprendizajes de sus alumnos. Apoyo del DAEM Fondos SEP disponibles para adquirir recursos tecnológicos para mejorar los logros aprendizaje Apoyo de especialistas para atención de los alumnos con problemas de aprendizaje y/o los alumnos prioritarios Debilidades: Curso Combinado Padres con bajos ingresos. Una sala multiuso (comedor, bodega, oficina,) No se cuenta con oficina para atender a visitas, padres u otros. Alumnos con retraso pedagógico y dificultades de aprendizaje.

8 Amenazas Cercanía a carretera de alto tráfico. Oferta escolar de escuelas con movilización Objetivos generales de la escuela Formar niños y niñas responsables, creativos, solidarios, críticos conocedores de su cultura y respetuosos de las personas y su entorno. Desarrollar actividades que permitan mejorar los aprendizajes de los alumnos para que logren completar su educación media y/o superior. Promover actividades que faciliten el proceso educativo, la convivencia integrando a los padres, apoderados y a la comunidad. PLAN OPERATIVO: Ámbito educativo pedagógico Objetivos: Implementar prácticas pedagógicas que permitan a los alumnos mejorar niveles de logros. Contratar especialistas de apoyo para la atención de alumnos con dificultades de aprendizaje y/o prioritarios. Recuperar y valorar parte de la Cultura mapuche. Desarrollar el interés de padres y apoderados para apoyar y participar en las actividades del establecimiento.

9 Acciones: Aplicar nuevas metodologías y reforzar permanentemente los contenidos tratados. Lectura diaria silenciosa y en voz alta. Talleres de comprensión lectora, Desarrollar guías de aprendizaje. Taller de lengua indígena para conocer y valorar diferentes manifestaciones culturales.. INDICADORES: -Guías de Comprensión lectora, Pruebas, Cuestionarios y otros -Instrumentos de Evaluación ( Diagnóstico- Pruebas estandarizadas, registro de medición de los avances) -Participación de los alumnos en actos,celebraciones, talleres y/o manifestaciones culturales (registro de asistencia,fotografías) ÁMBITO: gestión administrativa: OBJETIVOS -Crear las condiciones técnico-pedagógicas y administrativas para el desarrollo de una labor acorde con los objetivos educacionales. -Promover una buena convivencia entre los miembros de la comunidad educativa.

10 Acciones -Mantener un ambiente escolar acogedor atractivo y de buena convivencia. -Ampliar cobertura curricular en los distintos niveles. -Mantener una escuela abierta a las personas e instituciones de la comunidad escolar. INDICADORES. -Reglamento de Convivencia Escolar. Red de contenidos de los sectores de aprendizaje AMBITO.Relaciones con la familia y la comunidad OBJETIVOS -Integrar a los padres y apoderados para que apoyen y participen de las actividades escolares, culturales y recreativas de sus hijos. -Participar con organizaciones de la comunidad en labores de apoyo al establecimiento y de desarrollo comunitario. ACCIONES: -Reuniones periódicas de padres y apoderados para informar de los avances de los aprendizajes y comprometerlos en el proceso educativo de sus hijos. -Realizar actividades artísticas culturales y sociales con la participación de padres, apoderados y comunidad.

11 EVALUACION DEL PROYECTO Este proyecto será evaluado en forma periódica para realizar las adecuaciones que sean necesarias para optimizar el desarrollo de los procesos de aprendizaje.