Marisol Córdoba- Zeidy Bornacelli Horario de Atención del Profesor Catedrático Ubicación del Profesor del Profesor

Transcripción

1 1. Identificación del curso División Vicerrectoría Departamento Música Nombre del curso Solfeo I Código del curso MUS 4155 Nivel del curso Pregrado Requisitos (Código y nombre del MUS 4060 curso) Número de créditos del curso 2 No. de horas teóricas por semana 0 No. de horas prácticas por semana 4 No. de horas por semana de trabajo 2 independiente del estudiante Número de semanas 16 Idioma del curso (Español, Inglés, Español Alemán, francés, otros) Parcialmente en segunda lengua (Inglés, Alemán, Francés, otros) Modalidad del curso (Presencial, Presencial Virtual, Parcialmente virtual, otros) Nombre del Profesor Marisol Córdoba- Zeidy Bornacelli Horario de Atención del Profesor Catedrático Ubicación del Profesor del Profesor gmarisol@uninorte.edu.cozbornacelli@uninorte.edu.co 2. Descripción de la asignatura Desarrolla la destreza auditiva y la capacidad de reproducir vocalmente la notación musical haciendo uso de diferentes recursos fonéticos (solmizacíon, silabización, números). Entrena en el reconocimiento y la lectura de las diferentes claves (Sol, Fa y Do) y los conceptos de afinación y ritmo a través de la práctica de la lectura de partituras. 3. Justificación La asignatura desarrolla habilidades y proporciona herramientas para la lectura y escritura de la música mediante la utilización de la voz. Las herramientas serán útiles en la composición, dirección e interpretación de diferentes tipos de instrumentos.

2 4. Objetivo general del curso (Ejemplo) Este curso se orientará a: Reconocer los elementos básicos del lenguaje musical enmarcados dentro del uso común de la tonalidad mediante el desarrollo auditivo y el ejercicio de la lectura y reproducción de partituras. 5. Resultados de aprendizaje (Ejemplo) Al finalizar el curso, los estudiantes deben estar en capacidad de: 1. Adquirir progresivamente los fundamentos de la gramática y la teoría musical. 2. Desarrollar la capacidad de reproducir con la voz lo escrito en la partitura, utilizando como recurso fonético los nombres de las notas musicales con correcta entonación y precisión rítmica. 3. Adquirir y desarrollar independencia motriz para el uso simultaneo de la voz y la rítmica corporal. 4. Enfatizar aspectos básicos de la tonalidad. 6. Contenidos del curso Temas Bases de la teoría musical Subtemas Elementos del lenguaje musical (ritmo, melodía y armonía) Agógica, dinámica, articulación Trabajo independiente (describir las actividades) Lectura y práctica de los fundamentos de la teoría musical. Ritmo Figuras musicales. Valor Lectura de ejercicios relativo y absoluto rítmicos llevando el pulso Compás simple y y/o la subdivisión. Marcar compuesto. Binario y esquemas de compas de 2, ternario 3 y 4 pulsos. Improvisación Pulso, división y sobre patrones rítmicos subdivisión. aprendidos. Patrones rítmicos del folclor colombiano. Melodía Tono y semitono Formación de las escalas.

3 stema diatónico y cromático Intervalos Escalas mayores y menores Claves de Sol, Fa y Do Solmización, lectura silabizada y por números. Patrones melódicos Escalas modales. Armonía y Forma Triadas mayores y menores. Inversiones Homofonía y polifonía Ejercicios ritmomelódico con acompañamiento armónico Melodías de la literatura universal Principios de forma (motivo, semifrase, frase, cadencia Entonación de intervalos. Lectura de ejercicios melódicos en clave de Sol, Fa y Do (en tercera línea). Lectura a primera vista. Lectura con nombres de notas. Lectura numérica y silabizada. Identificación y lectura de patrones melódicos. Entonación de escalas modales naturales sobre grados de Do mayor. Entonación de triadas mayores, menores y sus inversiones. Audición y escritura de melodías. Lectura de melodías con acompañamiento en piano o guitarra (ng and Play). Lectura de ejercicios a dos voces. Análisis formal 7. Actividades de y Evaluación (Ejemplo) Resultado de Reconoce los fundamentos de la gramática y la teoría musical. Reproduce vocalmente con correcta entonación y precisión rítmica lo escrito en la partitura. Actividad de Lectura de partituras rítmicas y ritmomelódicas. Reconocimiento de tonalidades. Práctica de entonación de escalas y triadas. Lectura y entonación de patrones melódicos. Evaluación del Resultado de Parcial I Parcial II Seguimiento Final Porcentaje asignado (del 100% de la nota del curso) 20% 25% 30% 25% Reconoce e identifica Ejercicio de lectura a

4 aspectos básicos de la tonalidad. Desarrolla independencia motriz en el uso simultáneo de la voz, la rítmica corporal y el uso de un instrumento armónico. primera vista Lectura de partituras en claves de Sol y Fa. Lectura y ejecución de melodías con acompañamiento armónico (ng & Play) 8. Bibliografía Tanto para Bibliografía Básica cómo Bibliografía Complementaria se requiere de: Tipo de bibliografía (Básica o Complementaria) Tipo de referencia ( es libro impreso, revista impresa, artículo de revista, VER LISTADO) Idioma Norma Técnica (ICONTEC, APA, otras) Existe en Biblioteca o No LISTADO (Norma técnica estándar APA) Tipo de bibliografía (Básica o Complementaria) Tipo de referencia ( es libro impreso, revista impresa, artículo de revista, VER LISTADO) Idioma Norma Técnica (ICONTEC, APA, otras) Básica Libro impreso Inglés Berkowitz, S. Fontrier, G. Kraft, L. (1997) A New Approach to ght nging. New York: Norton & Co. Básica Libro impreso Inglés Hall, A. C. (2005) Studying Rhythm. Upper Saddle River, N.J.: Pearson, Prentice Hall. Existe en Biblioteca o No

5 Complementaria Libro impreso Inglés DeLone, R. P. (1981) Literature and Materials for ghtsinging. Indiana: Holt, Rinehart and Winston. Complementaria Libro impreso Español Danhauser, A. (c1940) Compendio de la Teoría de la Música. Traducción al español por Llompart, G. J. Barcelona: Editorial Boileau. No