EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NÚMERO _1
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- Hugo Campos Vidal
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1 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NÚMERO _1 INSTITUCIÓN: COLEGIO CRISTÓBAL COLÓN Competencias genéricas que se atienden: Competencias disciplinares que se atienden Área Curricular: Ciencias Experimentales [ ] Ciencias Sociales y Humanidades [x ] Matemáticas [ ] Comunicación [ ] Deportes ( x) Nombre de la materia: Futbol Soccer II Tipo de experiencia educativa: Básica ( ) Complementaria ( ) Semestre: Cuarto y Sexto Semestre Tiempo Disponible: 10 horas Nivel de complejidad: Fecha de realización de la e-a 18 Enero-22 Febrero Periodo en que se imparte: Ene-JUN 2016 Grupo (s): Nombre del profesor: Abdiel Israel Ramos Córdova Trabaja tanto colaborativamente como de forma independiente asumiendo responsablemente las tareas que le corresponden. Enfrenta situaciones nuevas con flexibilidad y buen juicio. Realiza actividad física y valora de manera crítica los hábitos de consumo y las conductas de riesgo como factores que influyen en el desarrollo de vida saludable. Manifiesta una actitud de respeto para sí mismo y los demás en las actividades físico deportivas que realiza. Realiza pruebas físicas para ser valorado en su nivel físico. Realiza ejercicios corporales que requieren de coordinación. Realiza ejercicios de velocidad específicos del deporte de. Unidad de Aprendizaje número: 1 Saberes procedimentales Subcompetencias Saberes declarativos - Identifica los grupos musculares que utiliza para la práctica deportiva. - Realiza ejercicios de calentamiento como - Grupos musculares que utiliza para la actividad física.
2 estrategia de preparación para la actividad física y evitar lesiones. - Realiza pruebas para ser valorado en su desempeño físico. - Realiza ejercicios propios al desarrollo físico-atlético para reforzar las competencias en torno al fútbol. - Tipos de pruebas y estándares de desempeño. - Requerimientos para la capacidad física y fisiología del ejercicio. METODOLOGÍA ESCENARIO DE APRENDIZAJE ABP [ ] Proyectos [ ] Caso [ ] Taller [ ] Seminario [ ] Resolución de problemas y ejercicios [ x ] Contrato de aprendizaje [ ] Estudio y trabajo autónomo del estudiante [ x ] Estudio y trabajo en equipo [ x ] Aprendizaje cooperativo [ x ] Prácticas [ x ] Expositivo [ x ] Demostración [ x ] Asesoría/ tutoría [ ] Otro(s) [ ] Espacio en el que se desarrolla la actividad Aula [ x ] Espacio virtual [ ] Laboratorio [ ] Biblioteca [ ] Otro [ ] Forma de trabajo u organización de los estudiantes Individual [ x ] Parejas [ x ] Equipo [ x ] Grupo [ x ] Otro [ ] DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA Actividades Duración Recursos didácticos Programa de la materia 1.Presentación Alumnos -Explicación de programa, metodología y evaluación -Actividad Recreativa Futbol callejero. Consiste en formar dos equipos y que se juegue al futbol sin regla alguna con el fin de que cuando se vuelva a jugar con el reglamento establecido por la FIFA los alumnos valoren y respeten a sus compañeros de juego en la escuela y afuera de ella en competencia y se den cuenta de la importancia de respetar las reglas no solo en el futbol si no en la sociedad. 2. Enseñanza de los diferentes grupos musculares empleados en la 1 sesión Balones futbol Casacas Esquema anatómico del cuerpo humano EVALUACIÓN Evidencias y criterios de desempeño Integración a la actividad física por medio de la práctica del fútbol soccer. Valoración del futbol soccer como actividad física que contribuye al Materiales para la evaluación Creatividad Exposición clara
3 práctica del. Se dará una enseñanza básica de los grupos musculares que se emplean en el futbol. -Tren superior -Tren inferior 3. Evaluación del estado físico del alumno -Medición de frecuencia cardiaca en reposo y después de la actividad física -Medición de la frecuencia respiratoria en reposo y después de la actividad física -Prueba de velocidad Prueba de fuerza -Prueba de resistencia aeróbica -Prueba de flexibilidad 4. Fundamentos de futbol: estrategias a balón parado. -Tiro de castigo -Tiro de esquina -A la ofensiva -A la defensiva 2 sesiones 4 sesiones 3 sesiones Cartulinas Plumones Cronometro Conos Platos Conos Platos Casacas desarrollo de una vida saludable. Trabajo colaborativo. Flexibilidad y respeto en la Interacción. Evolución en el dominio de competencias deportivas propias del. Valoración del estado físico de cada alumno para contribuir a un desarrollo de vida saludable. Conocimiento Observación sistemática de la realización de las distintas pruebas y ejercicios de preparación física. Desarrollo y evolución del alumno en estrategias de juego en el futbol. Observaciones del profesor: -Se tomara lista al inicio de las clases. -En cada sesión se tendrá un calentamiento general. -Al inicio de cada clase se realizará el saludo eucarístico Bibliografía: - Guilles Cometti, LA PREPARCIÓN FÍSICA EN EL FUTBOL, editorial Paidotribo. - Ariel González, LA PREPARACIÓN FÍSICA EN EL FUTBOL, editorial Trillas. - Danner, George D. Warren, Willam E. GUIA DE SUPERVIVENCIA DEL ENTRENADOR DE FUTBOL, Editorial paidotribo. ACTIVIDAD EN PLATAFORMA El profesor subirá un artículo referente al futbol a la plataforma, lo cual conllevará que el alumno investigue en la misma y entregue un ensayo del mismo.
4 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NÚMERO _2 INSTITUCIÓN: COLEGIO CRISTÓBAL COLÓN Competencias genéricas que se atienden: Competencias disciplinares que se atienden Área Curricular: Ciencias Experimentales [ ] Ciencias Sociales y Humanidades [x ] Matemáticas [ ] Comunicación [ ] Deportes ( x) Nombre de la materia: Futbol Soccer II Tipo de experiencia educativa: Básica ( ) Complementaria ( ) Semestre: Cuarto y Sexto Semestre Tiempo Disponible: 12 horas Nivel de complejidad: Fecha de realización de la e-a: 24 Febrero- 6 Abril Periodo en que se imparte: Ene- Jun 2016 Grupo (s): Nombre del profesor: Abdiel Israel Ramos Córdova Trabaja tanto colaborativamente como de forma independiente asumiendo responsablemente las tareas que le corresponden. Enfrenta situaciones nuevas con flexibilidad y buen juicio. Realiza actividad física y valora de manera crítica los hábitos de consumo y las conductas de riesgo como factores que influyen en el desarrollo de vida saludable. Manifiesta una actitud de respeto para sí mismo y los demás en las actividades físico deportivas que realiza. Realiza pruebas físicas para ser valorado en su nivel físico. Realiza ejercicios corporales que requieren de coordinación. Realiza ejercicios de velocidad específicos del deporte de. Unidad de Aprendizje número: 2 Saberes procedimentales Subcompetencias Saberes declarativos - Identifica las diferentes estrategias a balón parado. - Analiza y reflexiona sobre la aplicación -Fundamentos del fútbol: estrategias a balón parado. -Fundamentos del fútbol: saque de meta.
5 de las reglas de juego: Saque de Meta. Tiro de Esquina. Tiros Libres. Penaltis. - Realiza apropiadamente la técnica de golpeo del balón en situaciones estáticas y dinámicas. - Ejecuta correctamente el saque de meta, tiro de esquina, tiros libres y los penaltis. -Fundamentos del fútbol: tiro de esquina. -Fundamentos del fútbol: tiros libres, directos, indirectos. -Fundamentos del fútbol: penaltis. METODOLOGÍA ESCENARIO DE APRENDIZAJE ABP [ ] Proyectos [ ] Caso [ ] Taller [ ] Seminario [ ] Resolución de problemas y ejercicios [ x ] Contrato de aprendizaje [ ] Estudio y trabajo autónomo del estudiante [ x ] Estudio y trabajo en equipo [ x ] Aprendizaje cooperativo [ x ] Prácticas [ x ] Expositivo [ x ] Demostración [ x ] Asesoría/ tutoría [ ] Otro(s) [ ] Espacio en el que se desarrolla la actividad Aula [ x ] Espacio virtual [ ] Laboratorio [ ] Biblioteca [ ] Otro [ ] Forma de trabajo u organización de los estudiantes Individual [ x ] Parejas [ x ] Equipo [ x ] Grupo [ x ] Otro [ ] 1. Fundamentos de futbol: saque de meta. -Salida con posición del balón. -Salida Larga Salida estratégica. 2. Fundamentos de futbol: tiro de esquina. -Estrategia ofensiva. -Estrategia defensiva. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA Actividades Duración Recursos didácticos 3 sesiones Conos Platos Casacas Balones EVALUACIÓN Evidencias y criterios de desempeño Materiales para la evaluación Desarrollo y evolución del alumno en estrategias de juego con un fin específico: saque de meta. Desarrollo y evolución del alumno en estrategias de juego con un fin
6 3 sesiones Casacas específico: Tiro de esquina. 3. Fundamentos de futbol: tiros libres, indirectos, directos. -Conceptos básicos de los tiros libres directos e indirectos. -Estrategias tiros libres directos. -Estrategias tiros libres indirectos 4. Fundamentos de futbol: penaltis. -Reglamento del penalti. -Tipos de cobro. 4 sesiones 2 sesiones Conos Platos Balones Estacas Balones Porterías Desarrollo y evolución del alumno en estrategias de juego con un fin específico: tiros libres directos e indirectos. Desarrollo y evolución del alumno en estrategias de juego con un fin específico: penaltis. Observaciones del profesor: -Se tomara lista al inicio de las clases. -En cada sesión se tendrá un calentamiento general. -Al inicio de cada clase se realizará el saludo eucarístico Bibliografía: - Danner, George D. Warren, Willam E. GUIA DE SUPERVIVENCIA DEL ENTRENADOR DE FUTBOL, Editorial paidotribo. - Frattarola Alcaraz, César.Sans Torrelles, Álex. Entrenamiento de futbol base. Barcelona, España. Ed. Paidotribo. - Bonfanti, Mario.Pereni, Angelo. FUTBOL A BALON PARADO. Editorial Paidotribo.
7 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NÚMERO _3 INSTITUCIÓN: COLEGIO CRISTÓBAL COLÓN Competencias genéricas que se atienden: Competencias disciplinares que se atienden Área Curricular: Ciencias Experimentales [ ] Ciencias Sociales y Humanidades [x ] Matemáticas [ ] Comunicación [ ] Deportes ( x) Nombre de la materia: Futbol Soccer II Tipo de experiencia educativa: Básica ( ) Complementaria ( ) Semestre: Cuarto y Sexto Semestre Tiempo Disponible: 11 horas Nivel de complejidad: Fecha de realización de la e-a: 11 Abril-23 Mayo Periodo en que se imparte: Ene-Jun 2016 Grupo (s): Nombre del profesor: Abdiel Israel Ramos Córdova Trabaja tanto colaborativamente como de forma independiente asumiendo responsablemente las tareas que le corresponden. Enfrenta situaciones nuevas con flexibilidad y buen juicio. Realiza actividad física y valora de manera crítica los hábitos de consumo y las conductas de riesgo como factores que influyen en el desarrollo de vida saludable. Manifiesta una actitud de respeto para sí mismo y los demás en las actividades físico deportivas que realiza. Realiza pruebas físicas para ser valorado en su nivel físico. Realiza ejercicios corporales que requieren de coordinación. Realiza ejercicios de velocidad específicos del deporte de. Unidad de Aprendizaje número: 3 Saberes procedimentales Subcompetencias Saberes declarativos - Compara las ventajas y desventajas de utilizar los distintos métodos. - Principios metodológicos: Método analítico, método global.
8 METODOLOGÍA ESCENARIO DE APRENDIZAJE - Identifica las características, consecuencias y ventajas de las distintas formas didácticas. - Ejercita adecuadamente las distintas formas didácticas. - Principios metodológicos: Método analítico, método global. - Formas didácticas y programación: juegos de fútbol, juego correctivo, ejercicio correctivo. - Aplicación de las formas didácticas. - Formas didácticas y programación: juegos de fútbol, juego correctivo, ejercicio correctivo. - Aplicación de las formas didácticas. ABP [ ] Proyectos [ ] Caso [ ] Taller [ ] Seminario [ ] Resolución de problemas y ejercicios [ x ] Contrato de aprendizaje [ ] Estudio y trabajo autónomo del estudiante [ x ] Estudio y trabajo en equipo [ x ] Aprendizaje cooperativo [ x ] Prácticas [ x ] Expositivo [ x ] Demostración [ x ] Asesoría/ tutoría [ ] Otro(s) [ ] Espacio en el que se desarrolla la actividad Aula [ x ] Espacio virtual [ ] Laboratorio [ ] Biblioteca [ ] Otro [ ] Forma de trabajo u organización de los estudiantes Individual [ x ] Parejas [ x ] Equipo [ x ] Grupo [ x ] Otro [ ] DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA Actividades Duración Recursos didácticos 1. Principios metodológicos: método analítico y método global. -Características del método analítico. 3 sesiones -Características del método global. -Ventajas y desventajas de ambos métodos. 2. Formas didácticas y programación: juegos de fútbol, juego correctivo, 4 sesiones Porterías EVALUACIÓN Evidencias y criterios de Materiales para la desempeño evaluación Pensamiento creativo y analítico de los diferentes métodos empleados en la práctica del futbol. Pensamiento creativo y analítico de los diferentes métodos empleados
9 Ejercicio correctivo. -Juegos de futbol con fin pedagógico. -Juegos de futbol recreativos. -Juegos de futbol correctivos. Balones Conos Aros en la práctica del futbol. Cuerdas Casacas 3. Aplicación de las formas didácticas. -Empleo de la didáctica en la práctica del futbol. 2 sesiones Estacas Vallas Balones Casacas Pensamiento creativo y analítico de los diferentes métodos didácticos empleados en la práctica del futbol. Conos Porterías Observaciones del profesor: -Se tomara lista al inicio de las clases. -En cada sesión se tendrá un calentamiento general. -Al inicio de cada clase se realizará el saludo eucarístico Bibliografía: - Whitehead, Nick.Cook, Malcolm.Entrenamiento de futbol. Juegos adiestramientos y prácticas.barcelona, España. Ed. Paidotribo.
10 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NÚMERO _4 INSTITUCIÓN: COLEGIO CRISTÓBAL COLÓN Competencias genéricas que se atienden: Competencias disciplinares que se atienden Área Curricular: Ciencias Experimentales [ ] Ciencias Sociales y Humanidades [x ] Matemáticas [ ] Comunicación [ ] Deportes ( x) Nombre de la materia: Futbol Soccer II Tipo de experiencia educativa: Básica ( ) Complementaria ( ) Semestre: Cuarto y Sexto Semestre Tiempo Disponible: 12 horas Nivel de complejidad: Fecha de realización de la e-a: 25 Abril- 30 Mayo Periodo en que se imparte: Ene- Jun 2016 Grupo (s): Nombre del profesor: Abdiel Israel Ramos Córdova Trabaja tanto colaborativamente como de forma independiente asumiendo responsablemente las tareas que le corresponden. Enfrenta situaciones nuevas con flexibilidad y buen juicio. Realiza actividad física y valora de manera crítica los hábitos de consumo y las conductas de riesgo como factores que influyen en el desarrollo de vida saludable. Manifiesta una actitud de respeto para sí mismo y los demás en las actividades físico deportivas que realiza. Realiza pruebas físicas para ser valorado en su nivel físico. Realiza ejercicios corporales que requieren de coordinación. Realiza ejercicios de velocidad específicos del deporte de. Unidad de Aprendizaje número: 2 Saberes procedimentales Subcompetencias Saberes declarativos -Valora y reflexiona de la importancia de evitar las lesiones en las actividades -Medicina deportiva: metabolismo de la energía.
11 deportivas. -Participa en juegos de fútbol soccer respetando las normas, ética y el Reglamento que rige a este deporte. Fuerza, rapidez y flexibilidad. -Lesiones: extremidades superiores, opciones de tratamiento de articulaciones. -Reglamento del fútbol soccer. METODOLOGÍA ESCENARIO DE APRENDIZAJE ABP [ ] Proyectos [ ] Caso [ ] Taller [ ] Seminario [ ] Resolución de problemas y ejercicios [ x ] Contrato de aprendizaje [ ] Estudio y trabajo autónomo del estudiante [ x ] Estudio y trabajo en equipo [ x ] Aprendizaje cooperativo [ x ] Prácticas [ x ] Expositivo [ x ] Demostración [ x ] Asesoría/ tutoría [ ] Otro(s) [ ] Espacio en el que se desarrolla la actividad Aula [ x ] Espacio virtual [ ] Laboratorio [ ] Biblioteca [ ] Otro [ ] Forma de trabajo u organización de los estudiantes Individual [ x ] Parejas [ x ] Equipo [ x ] Grupo [ x ] Otro [ ] DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA Actividades Duración Recursos didácticos Antología de medicina deportiva. 3 sesiones Antología de capacidades físicas. 1. Medicina deportiva: metabolismo de la energía. Fuerza, rapidez y flexibilidad. -Conceptos fisiológicos básicos en el. -Conocimiento, ventajas, desventajas de la fuerza rapidez y flexibilidad en el. EVALUACIÓN Evidencias y criterios de desempeño Materiales para la evaluación Desarrollo de nuevos conocimientos adquiridos a través de la medicina y fisiología deportiva. 2. Lesiones: extremidades superiores, opciones de tratamiento de articulaciones. -Principales lesiones articulares. -Tratamiento de lesiones articulares. 2 sesiones Antología medicina deportiva Esquema anatómico del cuerpo Desarrollo de nuevos conocimientos adquiridos a través de la medicina y fisiología deportiva.
12 Observaciones del profesor: -Se tomara lista al inicio de las clases. -En cada sesión se tendrá un calentamiento general. -Al inicio de cada clase se realizará el saludo eucarístico Bibliografía: - Pfeiffer, Ronald P..Mangus, Brent C. LESSIONES DEPORTIVAS. Editorial Paidotribo. - José López Chicharro, Almudena Fernández Vaquero. FISIOLOGÍA DEL EJERCICIO. Editorial Médico Panamericana.
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