Escritura de ensayos académicos Prof. Carlos Daniel Castellar
|
|
|
- Margarita Villanueva Piñeiro
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 Escritura de ensayos académicos Prof. Carlos Daniel Castellar
2 Estructura ensayo 1. Introducción Encuadre. Tesis. 2. Cuerpo Argumentativo Argumento 1 o Prueba del Argumento 1. Argumento 2 o Prueba del Argumento 2 Argumento 3 o Prueba del Argumento 3 Cada punto se nutre con ideas (oraciones). 3. Conclusión
3 Consolidar ideas Punto de partida: siempre otros textos. Generan tres tipos de ideas: Ideas propias pero inspiradas por otros autores. Ideas de otros autores expresadas con nuestras propias palabras. Ideas de otros autores.
4 Ejemplo Fragmento bibliográfico: El bullying es un fenómeno que ocurre cuando una persona está repetidamente sometida al dominio o poder de otros, siendo insultada y tratada con maldad, es decir, intimidada. El bullying es una forma muy seria de conducta violenta y real, que además tiene un marcado carácter potencial. Mayorga Fernández, José (2010). La escuela inclusiva ante el acoso escolar. Estrategias de prevención para el profesorado. Revista de Educación Inclusiva, Número 3. Página 171.
5 Ejemplo El bullying es un fenómeno que ocurre cuando una persona está repetidamente sometida al dominio o poder de otros, siendo insultada y tratada con maldad, es decir, intimidada. El bullying es una forma muy seria de conducta violenta y real, que además tiene un marcado carácter potencial. Mayorga Fernández, José (2010). La escuela inclusiva ante el acoso escolar. Estrategias de prevención para el profesorado. Revista de Educación Inclusiva, Número 3. Página 171. Ideas de otros autores (cita textual). El bullying es una forma muy seria de conducta violenta y real. Ideas propias, inspiradas por otros autores. Debido a la gravedad del fenómeno, es necesario que los docentes estén preparados para manejar el acoso escolar. Ideas de otros autores expresadas con nuestras propias palabras (cita parafraseada). Hay que ver el matoneo en su dimensión real: como una forma de violencia.
6 Citar Autor Implícito Autor Explícito Cita Parafraseada Cita textual Directa Indirecta Indirecta Libre Ojo: Ambas se deben marcar como citas (llamado a referencia bibliográfica)
7 Citas parafraseadas Autor explícito: Autores como Mayorga (2010) aseguran que hay que ver el matoneo en su dimensión real: como una forma de violencia. El bullying es un fenómeno que ocurre cuando una persona está repetidamente sometida al dominio o poder de otros, siendo insultada y tratada con maldad, es decir, intimidada. El bullying es una forma muy seria de conducta violenta y real, que además tiene un marcado carácter potencial. Mayorga Fernández, José (2010). La escuela inclusiva ante el acoso escolar. Estrategias de prevención para el profesorado. Revista de Educación Inclusiva, Número 3. Página 171. Para Mayorga (2010), hay que ver el matoneo en su dimensión real: como una forma de violencia. Construya ejemplos a partir del material Autor implícito: Hay que ver el matoneo en su dimensión real: como una forma de violencia (Mayorga, 2010).
8 Citas textuales directas (autor explícito) El bullying es un fenómeno que ocurre cuando una persona está repetidamente sometida al dominio o poder de otros, siendo insultada y tratada con maldad, es decir, intimidada. El bullying es una forma muy seria de conducta violenta y real, que además tiene un marcado carácter potencial. Mayorga Fernández, José (2010). La escuela inclusiva ante el acoso escolar. Estrategias de prevención para el profesorado. Revista de Educación Inclusiva, Número 3. Página 171. Menos de 40 palabras Mayorga (2010;; 171) asegura: El bullying es una forma muy seria de conducta violenta y real. Construya ejemplos a partir del material
9 Citas textuales directas (autor explícito) El bullying es un fenómeno que ocurre cuando una persona está repetidamente sometida al dominio o poder de otros, siendo insultada y tratada con maldad, es decir, intimidada. El bullying es una forma muy seria de conducta violenta y real, que además tiene un marcado carácter potencial. Mayorga Fernández, José (2010). La escuela inclusiva ante el acoso escolar. Estrategias de prevención para el profesorado. Revista de Educación Inclusiva, Número 3. Página 171. Mayorga (2010;; 171) asegura: El bullying es un fenómeno que ocurre cuando una persona está repetidamente sometida al dominio o poder de otros, siendo insultada y tratada con maldad, es decir, intimidada. El bullying es una forma muy seria de conducta violenta y real, que además tiene un marcado carácter potencial. Mayorga (2010;; 171) asegura: 40 palabras o más El bullying es un fenómeno que ocurre cuando una persona está repetidamente sometida al dominio o poder de otros [ ]. Es una forma muy seria de conducta violenta y real, que además tiene un marcado carácter potencial.
10 Citas textuales directas (autor implícito) El bullying es un fenómeno que ocurre cuando una persona está repetidamente sometida al dominio o poder de otros, siendo insultada y tratada con maldad, es decir, intimidada. El bullying es una forma muy seria de conducta violenta y real, que además tiene un marcado carácter potencial. Mayorga Fernández, José (2010). La escuela inclusiva ante el acoso escolar. Estrategias de prevención para el profesorado. Revista de Educación Inclusiva, Número 3. Página palabras o más La violencia en la escuela es un fenómeno que debe ser comprendido en su verdadera dimensión: El bullying es un fenómeno que ocurre cuando una persona está repetidamente sometida al dominio o poder de otros, siendo insultada y tratada con maldad, es decir, intimidada. El bullying es una forma muy seria de conducta violenta y real, que además tiene un marcado carácter potencial (Mayorga 2010;; 171).
11 Citas textuales indirectas Autor explícito: Mayorga (2010;; 171) afirma que el bullying es una forma muy seria de conducta violenta y real. Autor implícito: Hay quienes afirman que el bullying es una forma muy seria de conducta violenta y real (Mayorga, 2010;; 171) El bullying es un fenómeno que ocurre cuando una persona está repetidamente sometida al dominio o poder de otros, siendo insultada y tratada con maldad, es decir, intimidada. El bullying es una forma muy seria de conducta violenta y real, que además tiene un marcado carácter potencial. Mayorga Fernández, José (2010). La escuela inclusiva ante el acoso escolar. Estrategias de prevención para el profesorado. Revista de Educación Inclusiva, Número 3. Página 171. Construya ejemplos a partir del material
12 Cita textual indirecta libre El bullying es un fenómeno que ocurre cuando una persona está repetidamente sometida al dominio o poder de otros, siendo insultada y tratada con maldad, es decir, intimidada. El bullying es una forma muy seria de conducta violenta y real, que además tiene un marcado carácter potencial. Mayorga Fernández, José (2010). La escuela inclusiva ante el acoso escolar. Estrategias de prevención para el profesorado. Revista de Educación Inclusiva, Número 3. Página 171. Construya ejemplos a partir del material Autor explícito Mayorga (2010;; 171) afirma que el matoneo debe ser visto en su real dimensión, es decir como una forma muy seria de conducta violenta. Autor implícito El matoneo debe ser visto en su real dimensión, es decir como una forma muy seria de conducta violenta (Mayorga, 2010;; 171).
13 Esquema previo ensayo académico 1. Introducción Encuadre: Oración con idea propia. Tesis: Oración con idea propia. 2. Cuerpo Argumentativo Argumento 1: Oración con idea propia. o Prueba del Argumento 1: Oración con cita (parafraseada o textual) que apoye la idea propia. Argumento 2: Oración con idea propia. o Prueba del Argumento 2: Oración con cita (parafraseada o textual) que apoye la idea propia. Argumento 3: Oración con idea propia. o Prueba del Argumento 3: Oración con cita (parafraseada o textual) que apoye la idea propia. 3. Conclusión Oración con idea propia.
14
Objetivos de esta clase:
El Ensayo: análisis Objetivos de esta clase: Comprender el concepto de argumentación: El Ensayo Analizar textos ensayísticos Para saber, hay que leer: El ensayo El ensayo tiene como objetivo la divulgación
Autores: Muñoz, Mª Mar; Serrano, Isabel; Delgado, Juan
Autores: Muñoz, Mª Mar; Serrano, Isabel; Delgado, Juan EL MALTRATO INFANTIL ENTRE IGUALES EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA - La preocupación por todo aquello que sucede a los estudiantes en los centros
PREINFORME 3 PERIODO DIRECCIÓN MEDIA VOCACIONAL
PROF. 12010483768 11A X X X X X X 12008465369 11A X X X X X X X 12009480558 11A X X X X X X 12010486829 11A 12011493890 11A X X X X 12012000956 11A X X X X X X X X 12008470492 11A X X 12010488239 11A X
Cómo citar? (6ta. ed.) (2010) APA American Psychological Association
Cómo citar? (6ta. ed.) (2010) APA American Psychological Association CENTRO DE ACCESO A LA INFORMACIÓN EMILIO S. BELAVAL RECINTO DE FAJARDO BASADO EN EL MANUAL DE PUBLICACIONES DE LA AMERICAN PSYCHOLOGICAL
BIBLIOTECA VIRTUAL Correo:
BIBLIOTECA VIRTUAL Correo: bibliovirtual@unah.edu.hn http://www.bibliovirtual.unah.edu.hn EJEMPLOS DE CITAS BIBLIOGRÁFICAS Índice I. CITAS INTRODUCCIÓN... 3 Según la normativa APA... 3 Qué información
PROPUESTA DE INTERVENCION
PROPUESTA DE INTERVENCION Plan de Intervención: La intervención se hará desde un enfoque multimodal, involucrando a los directivos y docentes y personal no docente a partir de capacitaciones sobre el bullying,
Dolly Stella Moreno Hurtado Magister en Educación. Olga Rodríguez Díaz Esp. Gerencia de Proyectos Educativos
Dolly Stella Moreno Hurtado Magister en Educación PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Olga Rodríguez Díaz Esp. Gerencia de Proyectos Educativos Esther Johana Hernández Esp. Docencia e Ángela Romero Magister en Docencia
PAU BANDAS DE CORRECCION. LENGUA Y LITERATURA CASTELLANAS 1
PAU 2015. BANDAS DE CORRECCION. LENGUA Y LITERATURA CASTELLANAS 1 BLOQUE 1. COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DEL TEXTO (4 PUNTOS) 1. TEMA (0,5 PUNTOS) 0,4-0,5 0,2-0,3 La presentación se ajusta totalmente al formato
Pautas generales para la elaboración de proyectos de investigación. CSIC-UDELAR Unidad Académica
Pautas generales para la elaboración de proyectos de investigación CSIC-UDELAR Unidad Académica A la hora de pensar un proyecto de investigación. Idea disparadora inspirada en la observación de algún fenómeno
Descripción de la prueba de Evaluación Progresiva de fin de año
Descripción de la prueba de Evaluación Progresiva de fin de año Nota: En el presente documento se utilizan de manera inclusiva términos como el docente, el estudiante, los ciudadanos y otras que refieren
CONVIVENCIA ESCOLAR: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PARA SU MEJORA
CONVIVENCIA ESCOLAR: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PARA SU MEJORA PROYECTO EDITORIAL BIBLIOTECA DE EDUCACIÓN Director: Antonio Bolívar Botia CONVIVENCIA ESCOLAR: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN PARA SU MEJORA M.ª
Preocupación de toda la comunidad educativa en torno al tema de la convivencia
El acoso escolar: protocolos de intervención en los centros educativos de Castilla y León. Actuaciones de la Inspección Educativa. 2004/2005 Aspectos de contexto Preocupación de toda la comunidad educativa
ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO A PARTIR DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN
ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO A PARTIR DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN Lic. Gloria Alejandra Jiménez Delgadillo Directora de Biblioteca de Área de Ciencias Sociales y Humanidades José Revueltas - BUAP
Seminario: Acciones para prevenir y atender el bullying. Informe final
Seminario: Acciones para prevenir y atender el bullying. Informe final I. Antecedentes. En el pasado 2011, se ofreció este seminario a escuelas perteneciente a la Secretaría de Educación de Guanajuato
Historiográficas de la Universidad de Sevilla.
Programa de la asignatura: Historia de la Escritura en la Edad Media. Área responsable: Dept. de Historia Medieval y CC. y TT. Historiográficas. Prof. Doct. Dª. Carmen del Camino Martínez, catedrática
1. DATOS INFORMATIVOS:
1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA O MÓDULO: Comunicación oral y escrita CÓDIGO: CARRERA: Administración de empresas y Contabilidad y auditoría NIVEL: 1 No. CRÉDITOS: 2 CRÉDITOS TEORÍA: SEMESTRE/AÑO ACADÉMICO:
ANEXO III 2.º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ANEXO III 2.º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA I. COMUNICACIÓN FUNCIONES DEL LENGUAJE CRITERIOS 1. Identificar el uso de las funciones del lenguaje, representativa, expresiva y conativa. COMUNICACIÓN ORAL 2. Reconocer
5.- FORMA DE CITAR BAJO EL FORMATO APA
El Proceso de Investigación en ITES Los Cabos 5.- FORMA DE CITAR BAJO EL FORMATO APA INSTRUCTORES: M.A. Ana María Cañizares Vivanco M.S.C. Lilia Ureña Lugo 5. FORMA DE CITAR BAJO EL FORMATO APA Características
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A SITUACIONES DE VIOLENCIA ESCOLAR
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A SITUACIONES DE VIOLENCIA ESCOLAR OBJETIVO GENERAL El Protocolo de Actuación es el documento que establece, de manera clara y organizada, los pasos a seguir y los responsables
NORMAS APA para citas y referencias bibliográficas. Mara Isabel Orozco, PhD Docente UNAD
NORMAS APA para citas y referencias bibliográficas Docente UNAD INTRODUCCIÓN En el momento de realizar un escrito académico, es necesario utilizar fuentes de información de acuerdo con el tema que se desee
Departamento de Educación Gobierno de Navarra Plan institucional de mejora de la lectura.
EJEMPLOS DE PREGUNTAS PARA LA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA 21 Proceso En qué consiste este proceso Ejemplos de tipos de preguntas Búsqueda de información A veces, leemos para identificar y recuperar
En Lucha contra la Discriminación, la Violencia y la Desigualdad Social A.C
En Lucha contra la Discriminación, la Violencia y la Desigualdad Social A.C PROGRAMA DE COINVERSIÓN PARA EL DESARROLLO SOCIAL DEL DISTRITO FEDERAL 203 INFORME NARRATIVO FINAL Periodo de realización del
Introducción a la Psicología Social Presentación de la Asignatura
Introducción a la Psicología Social Presentación de la Asignatura Universidad de Sevilla FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA GRADO DE ANTROPOLOGÍA Prof. José Antonio Cantillo Presentación e Introducción a
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11 CUAUTITLAN IZCALLI, MEX.
EPO 11 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11 CUAUTITLAN IZCALLI, MEX. PROGRAMA DEL ESTUDIANTE POR MATERIA PRIMER PERIODO DE TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2014-2015 Materia: COMPRENSIÓN LECTORA
MUNICIPIO DE OBANDO VALLE DEL CAUCA NIT : 891.900.902-3
ACTA N 6 REUNIÓN DE MESAS TÉCNICAS DE ESCUELA PARA FAMILIAS CONSEJO DE POLÍTICA SOCIAL OBANDO VALLE 18 septiembre 2013 Hora: 3:00 pm, casa de la cultura ORDEN DEL DÍA 1. Socializar la temática de BULLYING
Ejemplo de texto argumentativo con una tesis.
Ejemplo de texto argumentativo con una tesis. Este ejemplo de texto argumentativo con una tesis tiene la intención de dar a conocer la manera de abordar la tipología textual de la argumentación de una
Programa de Lectura y redacción
Programa de Lectura y redacción B@UNAM Curso: Lectura y redacción Plan: 2006 Bachillerato: Propedéutico Tiempo de dedicación total: 40 horas Carácter: Obligatorio PROPÓSITO GENERAL. Que le alumno comprenda
LA VIOLENCIA ESCOLAR. Algunas ideas básicas
LA VIOLENCIA ESCOLAR Algunas ideas básicas AGRESIVIDAD VERSUS VIOLENCIA AGRESIVIDAD AGRESIÓN VIOLENCIA 1. Vehículo usado para manifestar la agresividad o la violencia. 2. Puede ser justificada (natural)
PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS: LIBRO DIGITAL DE LAS II JORNADAS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIA POLÍTICA
PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS: LIBRO DIGITAL DE LAS II JORNADAS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIA POLÍTICA ÍNDICE: Extensión Formato Cómo destacar partes del texto Formato de Citas Notas al pié Presentación
Secretaría de Educación de Antioquia
Secretaría de Educación de Antioquia Dirección de gestión a la Calidad Educativa Línea de Convivencia Escolar Ley 1620 (15 de marzo de 2013) Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el
PROYECTO DE ACUERDO Nº ( MAYO 2014).
PROYECTO DE ACUERDO Nº ( MAYO 2014). POR MEDIO DEL CUAL SE INSTITUCIONALIZA EN EL MUNICIPIO DE COTA CUNDINAMARCA EL DÍA PARA LA PREVENCIÓN DE BULLYING O MATONEO ESCOLAR Y SE DICTAN OTRAS DISPOSICIONES.
Quiénes somos? Y Qué hacemos?
Quiénes somos? Y Qué hacemos? Somos un organismo de la sociedad civil quienes buscamos día a día: Generar mecanismos de denuncia ciudadana fáciles, sencillos, confidenciales y efectivos. Diseñar y aplicar
BULLYING. Cuáles son las características del acoso escolar o Bullying?
BULLYING DEFINICIÓN. Qué es el "bullying"? Bullying. El primer autor que definió este fenómeno fue Olweus, Es una palabra inglesa que significa agresión. La cual esta de moda hoy en día, debido a los numerosos
8:30 a 9:30 hs. Acreditación y desayuno de trabajo
Entre Docentes: Semana de Reflexión, Capacitación e Intercambio Lunes 28 de Julio SEDE 1: Esc. 30 DE 9 Av. Del Libertador 4903 Transporte: 64, 130, 60, 59, 15, 67 8:30 a 9:30 hs. Acreditación y desayuno
(3º E.S.O. ) INTRODUCCIÓN FINALIDAD DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
(3º E.S.O. ) INTRODUCCIÓN Las leyes sirven para establecer el marco de funcionamiento de un centro educativo, y también, sus fines y objetivos. En estos momentos, tú eres una parte integrante de esa realidad,
Aprendemos a convivir
Aprendemos a convivir Subsecretaría de Educación Básica ANTECEDENTES DEL PNCE Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar (PACE) Pilotaje ciclo escolar 2014-2015 en 3 de Primaria Se implementó en 18,500
Formato APA, 6ta. edición American Psychological Association
Formato APA, 6ta. edición American Psychological Association Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.D. Universidad San Francisco de Quito (www.usfq.edu.ec) Reproducido con permiso y gráficos de la Universidad de
Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org
Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación ISSN: 2027-1174 revistascientificasjaveriana@gmail.com Pontificia Universidad Javeriana Colombia Martínez-Rojas, José Guillermo Reseña de "Bullying
B o l e t í n I n f o r m a t i v o
B o l e t í n I n f o r m a t i v o Introducción A ño 2013, N 1 0 0 9.04.13 Nos complace presentar nuestro décimo boletín del año de DEUSTUA & HALPERIN ABOGADOS. C o ntenido: Introducción 2 Características
Unidad de Aprendizaje N 1 Promovemos el consumo de alimentos nutritivos y saludables
PERÚ Ministerio de Educación Dirección Regional de Educción de Lima Metropolitana Unidad de Gestión Educativa Local N 02 Área de Gestión Pedagógica TIPO DE UNIDAD DIDACTICA Unidad de Aprendizaje N 1 Promovemos
EL BULLYING. ENEMIGO SILENCIOSO
EL BULLYING. ENEMIGO SILENCIOSO Bullying, palabra de vocablo inglés cuyo significado es acoso es cada vez más frecuentemente escuchada en nuestra sociedad, haciendo referencia sobre todo al acoso escolar.
Cómo escribir un buen ensayo y no morir en el intento? Filosofía - 1º Bachillerato
Cómo escribir un buen ensayo y no morir en el intento? Cómo escribir un buen ensayo y no morir en el intento? Nombre, apellidos y grupo deben figurar en el ensayo. Nombre, curso, grupo y ensayo como título
PROTOCOLO ANTE VIOLENCIA ESCOLAR ESCUELA ESPECIAL LA ESPIGA
PROTOCOLO ANTE VIOLENCIA ESCOLAR ESCUELA ESPECIAL LA ESPIGA 1. INTRODUCCION: La Escuela Especial La Espiga plantea el presente protocolo de acuerdo a sus objetivos institucionales, misión y visión. Para
ACTIVIDADES PARA REPASAR LA ARGUMENTACIÓN
ACTIVIDADES PARA REPASAR LA ARGUMENTACIÓN 1.-Como sabes, uno de los elementos que caracterizan la ARGUMENTACIÓN es la presencia de ciertas ESTRATEGIAS ARGUMENTATIVAS que tienen como objetivo convencer,
SUBSISTEMA ESTATAL DE EDUCACION GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIHUAHUA
ZONA NO FRONTERIZA UNIDADES ADMINISTRATIVAS 7 1 JEFE DE SECCION 8,807 9 2 TRABAJADORA SOCIAL 4,220 11 298 SECRETARIA 3,234 12 208 TRABAJADOR MANUAL 3,126 509 TOTAL GRADO ACADEMICO 8 2 PREFECTO 4,263 9
EL PROFESOR COMO GESTOR DEL AULA. Juan Carlos Torrego Seijo. Universidad de Alcalá.
EL PROFESOR COMO GESTOR DEL AULA Juan Carlos Torrego Seijo. Universidad de Alcalá. EL PROFESOR COMO PROFESIONAL - La enseñanza es una actividad compleja, única y contextual - El profesor reconstruye a
Cedula de Ciudadania No. Documento: 63.503.961
Metodología General de Formulación Proyecto Implementación de un programa de capacitación a docentes en prevención del bullying y el matoneo, en Instituciones Educativas del Distrito de Riohacha, Departamento
ACOSO, MATONISMO BULLYING, CIBERBULLYING MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA EN CENTROS EDUCATIVOS PROGRAMA CONVIVIR Protocolo específico para el Acoso, matonismo o bullying
FORMACIÓN INICIAL PARA LOS COORDINADORES DE FORMACIÓN EN EL CENTRO
FORMACIÓN INICIAL PARA LOS COORDINADORES DE FORMACIÓN EN EL CENTRO ESTRUCTURA DEL CURSO PARA COORDINADORES DE FORMACIÓN 1 MARCO DE REFERENCIA 2 EL PROGRAMA ANUAL DE FORMACION. SENTIDO Y ESTRATEGIAS 3
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A VIOLENCIA ESCOLAR ESCUELA SONIA PLAZA CASTRO.
1 Ilustre Municipalidad de Peñaflor Departamento de Educación Escuela Sonia Plaza Castro PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A VIOLENCIA ESCOLAR ESCUELA SONIA PLAZA CASTRO. Introducción Una problemática creciente
CYBERBULLYING I. BULLYING
CYBERBULLYING Mora Llallahue Jadira mora-jadira@hotmail.com Palomino De la cruz Jhoana jhoanapalomino@gmail.com Alumnas del IV ciclo Sumilla: 1.Qué es el Bullying - 2.Formas del Bullying - 3. Existe el
Violencia escolar en educación superior. Prevalencia del Bullying en sus formas clásicas y nuevas caras
Violencia escolar en educación superior. Prevalencia del Bullying en sus formas clásicas y nuevas caras Dr. Luis Antonio Lucio López / Dra. Ma. Teresa Prieto Quezada/ Dr. José Claudio Carrillo Navarro
PROTOCOLO PREVENCIÓN DE BULLYNG ESCOLAR
PROTOCOLO PREVENCIÓN DE BULLYNG ESCOLAR Escuela Francisco Varela 2015 1 INTRODUCCIÓN La escuela Francisco Varela es un espacio pedagógico abierto a la diversidad que trabaja con niños y niñas desde los
Distrito Escolar de Pasco Informe de Progreso Estudiantil Año Escolar: Nombre del Estudiante: Grado 4 Nombre del Maestro:
Distrito Escolar de Pasco Informe de Progreso Estudiantil Año Escolar: Nombre del Estudiante: Grado 4 Nombre del Maestro: Clave de Evaluación Y = Sí N = Aún no C = Preocupación Asistencia 1 2 3 Total Días
Bullying y consumo de drogas
Bullying y consumo de drogas 2014 Qué es el bullying? Una conducta de agresión física, psicológica o moral que realiza un alumno o grupo de alumnos sobre otro, con desequilibrio de poder y de manera reiterada
Técnicas individuales de estudio. ARCE FERRUFINO NERIO AYRTON. MAG.SOC.ANTR. JOSÉ CERNA MONTOYA.
Técnicas individuales de estudio. ARCE FERRUFINO NERIO AYRTON. MAG.SOC.ANTR. JOSÉ CERNA MONTOYA. El Estudio El estudio es el proceso realizado por un estudiante el cual tratamos de incorporar nuevos conocimientos
Formación Académica 40% 20% 15% 10% Actividad Docente 10% 20% 15% 25% Actividad Investigadora 10% 20% 5% 25% Actividad Profesional 5% 5% 30% 5%
BAREMO GENERAL PARA LA CONTRATACIÓN DE PLAZAS DE PROFESORADO FUNCIONARIO EN RÉGIMEN DE INTERINIDAD Y PROFESORADO CONTRATADO CON CARÁCTER TEMPORAL (DIDÁCTICA DE LA EXPRESION PLASTICA): Los méritos y capacidades
ACUERDO No. 1000-02-03 de 2014 Sanción Ejecutiva (30 de mayo de 2014)
ACUERDO No. 1000-02-03 de 2014 Sanción Ejecutiva (30 de mayo de 2014) CUAL SE INSTITUCIONALIZA EN EL MUNICIPIO DE COTA CUNDINAMARCA EL DÍA PARA LA PREVENCIÓN DE BULLYING O MATONEO ESCOLAR Y SE DICTAN OTRAS
FORMACIÓNON-LINE GUÍA DEL CURSO EL ACOSO ESCOLAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
2008 2009 FORMACIÓNON-LINE GUÍA DEL CURSO EL ACOSO ESCOLAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS ASPECTOS CURRICULARES Justificación No podemos permanecer indiferentes ante la existencia de conflictos en las instituciones
Pláticas Técnicas y Cursos - Talleres
Oferta Educativa Pláticas Técnicas y Cursos - Talleres SECRETARÍA EJECUTIVA PLÁTICAS TÉCNICAS Aspectos generales de los derechos humanos. Población objetivo: público en general. Derechos y obligaciones
Es toda conducta negativa, intencional metódica y sistematizada de agresión, intimidacion, humillacion, ridiculizacion, difamacion, coaccion,
Es toda conducta negativa, intencional metódica y sistematizada de agresión, intimidacion, humillacion, ridiculizacion, difamacion, coaccion, aislamiento deliberado, amenaza o incitacion a la violencia
Cómo redactar un Ensayo
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL CARABOBO ÁREA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR Cómo redactar un Ensayo Preparado por: Lic. Jorgelina Garavano Qué es un ensayo? El diccionario de la Real Academia lo define
Encuesta nacional prevención, agresión y acoso escolar. 8 Básico SIMCE 2011
Encuesta nacional prevención, agresión y acoso escolar 8 Básico SIMCE 2011 Características de la encuesta 2 Ficha metodológica 3 Aspectos abordados en la encuesta 4 Resultados nacionales Conductas de agresión
25N Día para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres
Tomamos como base la idea: La sociedad es consciente de que existe la violencia hacia las mujeres, pero no identifica las diferentes formas en que se ejerce la mira pero no la ve Pretendemos con la Campaña
Directora de Tesis Dra. Rosalía E. Aranda Redruello
UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA JOSÉ SIMEÓN CAÑAS IMPLEMENTACIÓN DE LAS NORMATIVAS SOBRE LA INTEGRACIÓN DE LOS EDUCANDOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) Y SU RELACIÓN CON LAS PRÁCTICAS DOCENTES
Violencia Escolar y Acoso Escolar
Violencia Escolar y Acoso Escolar Chetumal, Quintana Roo. 09 de diciembre de 2014 Violencia y Acoso Escolar. Primero te ignoran, luego se ríen de ti, luego luchan contigo, luego ganas tú. Mahatma Gandhi.
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÓ CENTRO DE INVESTIGACIONES PROYECTO
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÓ CENTRO DE INVESTIGACIONES PROYECTO BULLYING: CONSTRUCCIÓN DE LO SOCIAL EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS, RESPUESTAS PEDAGÓGICAS (ESTUDIO DE CASOS) DESARROLLADO POR: Laboratorio
Asignatura: Bases Psicológicas de la Educación Especial Año académico: 2002-2003 Código: 2110302 Titulación: Diplomatura de Magisterio Educación Primaria Carácter: Troncal Ciclo: I Curso: 3º Créditos teóricos
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PUBLICA VICEMINISTERIO ACADEMICO DIRECCION DE VIDA ESTUDIANTIL
CIRCULAR DVE-005-2012 Para: Directores(as) Regionales de Enseñanza Jefaturas de Asesoría Pedagógica Asesorías Regionales de Orientación Supervisores(as) Direcciones de Centros Educativos Profesionales
CITAS, REFERENCIAS Y NOTAS
CITAS, REFERENCIAS Y NOTAS Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Contaduría y Administración Sistema Bibliotecario FCA Dr. Juan Alberto Adam Siade Director L.C. y E.F. Leonel Sebastián Chavarría
ASIGNATURA Potencialidades y oportunidades de negocio
ASIGNATURA Potencialidades y oportunidades de negocio Máster Universitario en América Latina contemporánea y sus relaciones con la Unión Europea: una cooperación estratégica Universidad de Alcalá Curso
QUÉ PODEMOS HACER PARA PREVENIR LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA?
QUÉ PODEMOS HACER PARA PREVENIR LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA? No hace falta buscar mucho para encontrar en cualquier medio de comunicación noticias sobre violencia y acoso escolar o bullying (acoso entre
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN. Los profesionales de la educación Características y funciones del educador profesional
Tema 7. TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Los profesionales de la educación Características y funciones del educador profesional Índice 1. CONCEPTO ACTUAL DE EDUCADOR 2. LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN 3. CARACTERÍSTICAS
Vicerrectorado de Proyección Social y Cultural
Vicerrectorado de Proyección Social y Cultural PRESENTACIÓN 3 PRINCIPIOS RECTORES 4 II PLAN DE ACCIÓN 09/10, CONTINUACIÓN DEL I PLAN 08/09 5 FUNDAMENTOS LEGALES 7 LÍNEAS ESTRATÉGICAS 11 MEDIDAS OPERATIVAS
Violencia: Tolerancia Cero Formación: La prevención de la violencia de género en el aula
Violencia: Tolerancia Cero Formación: La prevención de la violencia de género en el aula 1. PRESENTACIÓN En el 2006 la Obra Social la Caixa pone en funcionamiento el programa Violencia: Tolerancia Cero,
No permitas que el Bullying Te lleve a las Adicciones EL BULLYING INICIO DE LAS ADICCIONES
No permitas que el Bullying Te lleve a las Adicciones EL BULLYING INICIO DE LAS ADICCIONES El Bullying o Acoso es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico que sea producido reiteradamente.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA EN CENTROS EDUCATIVOS PROGRAMA CONVIVIR Protocolo específico para el Acoso, matonismo o bullying y el ciberbullying en en los los centros
SÍLABO TALLER DE EXPRESIÓN ESCRITA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y RECURSOS HUMANOS FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y FINANCIERAS ESCUELAS PROFESIONALES DE ADMINISTRACIÓN, ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES, GESTIÓN
Encuesta nacional prevención, agresión y acoso escolar. 8 Básico SIMCE 2011
Encuesta nacional prevención, agresión y acoso escolar 8 Básico SIMCE 2011 Síntesis de resultados 1 de cada 10 estudiantes reporta haber sido víctima de acoso escolar (bullying) y sentirse afectado por
Curso de Formación del Profesorado
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA VICERRECTORADO DE ESTUDIOS DE POSGRADO Y FORMACIÓN CONTINUA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DEL LENGUAJE Curso de Formación del Profesorado LA EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
ACOSO ESCOLAR, CYBERBULLYING Y MEDIACIÓN ESCOLAR: HACIA UNA CONVIVENCIA ESCOLAR PACÍFICA EN LA I.E SAN RAFAEL
ACOSO ESCOLAR, CYBERBULLYING Y MEDIACIÓN ESCOLAR: HACIA UNA CONVIVENCIA ESCOLAR PACÍFICA EN LA I.E SAN RAFAEL ANA MARIA REYES SERNA Practicante de Derecho, Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, Universidad
ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
1 ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Código: 14-100 Régimen: Cuatrimestral Horas semanales: 4 (cuatro) horas reloj Escuela de Ciencias, Artes y Técnicas (ECAT) Año 2011 FUNDAMENTOS
ENSAYOS. Ensayos. Las etapas en la planeación de una prueba de ensayo son:
ENSAYOS Ensayos Un ensayo requiere de uno o más reactivos cuyo fin sea estimar el logro de objetivos de aprendizaje complejo: aplicación, análisis, síntesis y evaluación. En este tipo de pruebas es el
Ing. Julio César Cañón Rodríguez. Bogotá, 2 de septiembre de 2015
Ing. Julio César Cañón Rodríguez Bogotá, 2 de septiembre de 2015 El ensayo es un texto académico escrito en prosa a través del cual se analiza, interpreta y evalúa un tema mediante la exposición de hechos,
Acoso Escolar. Dirección Nacional de Educación para la Democracia y el Buen Vivir
Acoso Escolar Dirección Nacional de Educación para la Democracia y el Buen Vivir marzo-2014 Contenidos: Violencia Escolar Conceptos Formas Acoso Escolar Conceptos Diferencia entre acoso escolar y violencia
Tipos de: ARGUMENTOS
Tipos de: ARGUMENTOS CLASES Y TIPOS DE ARGUMENTACIÓN Las clases de argumentación que existen son las siguientes: 1.- La argumentación escrita. Es la que se elabora mediante documentos y que permite construir
Actuaciones ante el acoso escolar.
Actuaciones ante el acoso escolar. Aldadis.net La revista de educación Daniel Garófano Luque. Una de las situaciones que generan mayor ansiedad y frustración en las relaciones interpersonales en los Centros
Curso Universitario en Detección y Tratamiento en Dislexia y Lectoescritura (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública
Curso Universitario en Detección y Tratamiento en Dislexia y Lectoescritura (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública titulación de formación continua bonificada expedida
Desde su creación la CEDHJ ha estado involucrada en la divulgación de la cultura de los derechos humanos en todos los niveles de
Justificación Desde su creación la CEDHJ ha estado involucrada en la divulgación de la cultura de los derechos humanos en todos los niveles de gobierno y con la población, por medio, entre otras actividades,
DIPLOMADO. Dimensiones y competencias del perfil docente.
DIPLOMADO Dimensiones y competencias del perfil docente. Destinatarios Maestros y Maestras frente a grupo y asesores técnico-pedagógicos de educación básica. Niveles al que está dirigido Inicial, Preescolar,
PARTIDO VERDE ECOLOGISTA DE MÉXICO GRUPO PARLAMENTARIO
Recinto de la Asamblea Legislativa, D.F., a 28 de Noviembre del 2013. HONORABLE ASAMBLEA: Los suscritos, Diputados JESÚS SESMA SUÁREZ y ALBERTO EMILIANO CINTA MARTÍNEZ, integrantes del Grupo Parlamentario
Nombre del material: Las Citas. Autoras: M.T.E. Silvia Mireya Hernández Hermosillo Dra. Yuma Ramo Capistrán. Fecha de creación: Agosto del 2015
Nombre del material: Las Citas. Autoras: M.T.E. Silvia Mireya Hernández Hermosillo Dra. Yuma Ramo Capistrán. Fecha de creación: Agosto del 2015 Resumen La presentación describe el concepto de las citas,
Demasiado listo para esos trucos.
Demasiado listo para esos trucos. Los trucos se usan para que los niños caigan en situaciones dañinas o peligrosas. Contarle a un adulto de confianza sobre el bullying o el abuso no es ser un chismoso.
Propósitos por Ciclos
HERRAMIENTA HABLAR, LEER YESCRIBIR CORRECTAMENTE PARA COMPRENDER EL MUNDO Propósitos por Ciclos Para tener en cuenta Emilia Ferreiro afirma que Leer y escribir son construcciones sociales. Cada época y
Los adolescentes y las redes sociales Cómo orientarlos. Dra. Roxana Morduchowicz Buenos Aires
Los adolescentes y las redes sociales Cómo orientarlos Dra. Roxana Morduchowicz Buenos Aires La casa La casa de un adolescente 2011 2006 Celular Televisión Radio DVD Computadora Tel. de línea Libros Internet
Materiales didácticos
Materiales didácticos de Seguridad y Salud para los distintos niveles educativos Cartagena de Indias Abril 2016 Por qué es importante incluir la enseñanza de la prevención en los distintos niveles educativos?
Prueba de Nivel de Lenguaje
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Prueba de Nivel de Lenguaje Nivel Contenidos Aprendizajes Esperados 5º Básico -Género Narrativo: estructura del relato (Inicio, desarrollo y desenlace). -Propósito comunicativo
14/02/2013. Diseño Curricular y Planeación por Competencias
Diseño Curricular y Planeación por Competencias Identificar los elementos básicos para el diseño curricular y la planeación didáctica por competencias para la implementación en su práctica educativa. Unidad
PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Género y Educación Emocional"
PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Género y Educación Emocional" Grupo: Grp Género y Educación Emocional.(938401) Titulacion: Máster Univ. en Psicología de la Educación. Avances en Intervención Curso: 2016-2017
a Argumentar es ofrecer razones o argumentos para defender una idea de cualquier tema
Nombre Grupo Actividades de refuerzo. Ficha 1 2ª evaluación. L. Castellana a Argumentar es ofrecer razones o argumentos para defender una idea de cualquier tema de la realidad. Cuál es la idea que sostiene