GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES MINISTERIO DE SALUD DIRECCIÓN GENERAL DOCENCIA E INVESTIGACIÓN DIRECCIÓN DE CAPACITACION Y DOCENCIA

Transcripción

1 1.- NOMBRE DEL CURSO: GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES MINISTERIO DE SALUD DIRECCIÓN GENERAL DOCENCIA E INVESTIGACIÓN DIRECCIÓN DE CAPACITACION Y DOCENCIA PRESENTACIÓN DE CURSOS DE POSTGRADO Dificultades en la constitución subjetiva: Diversas presentaciones de la gravedad en la infancia. Un Dispositivo como modo de intervención. 2.- TEMA Y FUNDAMENTACION: El objetivo de este curso es desarrollar las particularidades que adquiere la demanda hospitalaria actual en relación a la infancia, profundizando los modos en los que se presenta la gravedad en los niños. En la Unidad de Salud Mental nos encontramos con un número cada vez mayor de niños con diversas dificultades en la organización de su subjetividad y en el control de sus impulsos, que inciden en su desarrollo y posibilidades de insertarse en el marco escolar y social. Muchos de estos niños no pueden ser alojados por el sistema escolar formal ya que presentan serias perturbaciones en la aceptación de la normativa escolar y también en su relación con los docentes y pares. Su historia escolar es marcadamente conflictiva, la institución y los padres no saben qué hacer con ellos, no pueden contenerlos y de esta manera se inicia un largo peregrinaje del niño y su familia por distintas instituciones sin encontrar un modo de alojamiento posible. Por otra parte el contexto familiar y escolar en el que están insertos se caracteriza por diferentes situaciones: desprotección económico-social, escasa disponibilidad de los recursos culturales, pocas redes de contención, cierta precariedad simbólica, etc. Surge de la experiencia clínica que nos encontramos con una problemática compleja, que afecta tanto al niño y a su familia como a la escuela. En este sentido algunos tratamientos tradicionales resultan limitados. La creación de este Dispositivo, en tanto ofrece un entramado de intervenciones para el niño y su familia, apunta a dar cabida a la creciente demanda de las familias que requieren una modalidad de atención que contemple la diversidad y complejidad de abordajes que la problemática indica. Los niños que llegan al Dispositivo no han podido ser mirados como niños. Lo grave en la infancia lo ubicamos en relación a esta dificultad de alojamiento en el Otro, en la cultura. Se ofrece desde El Dispositivo algún lugar, un borde para aquello que aparece desalojado desde lo institucional.

2 Se plantea un modo de hacer que implica una trama que aloja tanto al niño y a sus padres como a los profesionales del equipo. El equipo está constituido por profesionales de distintas disciplinas: Psicología, Psicopedagogía, Musicoterapia, Psiquiatría y Trabajo Social. Las instancias de tratamiento son Entrevista de Admisión, Tratamiento psicológico, entrevistas a padres, evaluación y tratamiento en Musicoterapia, Psicopedagogía y/o Psiquiatría, Talleres (Arte, escritura, fotografía, otros) y grupo de padres. Dichas instancias conforman un recorrido que se constituye dentro del Dispositivo para cada niño y sus padres en particular. 3. DIRECTOR/ES: Hasta 2 (dos). Lic. Claudia Kozicki: Lic. en Ciencias de la educación. Egresada de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, 1977 Especialista en Psicopedagogía, otorgado por asociación de graduados, 1978 Lic. En Psicología, Egresada de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, Argentina, Psicopedagoga de planta, área 6 a 9 años a 2005 Coordinadora del Dispositivo para niños con dificultades en la constitución subjetiva del área de 6 a 9 años del Servicio de Salud Mental del Hospital de Niños Ricardo Gutiérrez 2007 hasta la actualidad. Docente Curso: Dificultades en la constitución subjetiva: Diversas presentaciones de la Co- coordinadora de la Pasantía El quehacer del analista en la clínica de niños, Puntualización acerca delos niños con dificultades en la Constitución subjetiva de la facultad de Psicología, Departamento de Extensión, Publicación Dispositivo para pacientes con trastornos severos en el desarrollo, Trabajo en colaboración, publicado en la Revista del Hospital de Niños Ricardo Gutiérrez, octubre del 2009 Disertante en las primeras Jornadas Interinstitucionales de Salud Mental Infanto Juvenil acerca de El abordaje Hospitalario de las problemáticas de la Salud Mental Infanto Juvenil. Dispositivos Clínicos, noviembre del 2011.

3 4.- SECRETARIO ADMINISTRATIVO Y/O COORDINADOR DOCENTE: (BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS ANTECEDENTES CURRICULARES-incluir sólo lo relacionado a la temática a dictar) Deben pertenecer al sistema. El máximo contemplado será un coordinador y un secretario, o dos coordinadores o dos secretarios. Nunca más de dos en total. Coordinador docente: Dr. Gustavo Finvarb Psiquiatra infantil Especialista en Psiquiatría Infanto-Juvenil. Facultad de Medicina. UBA Jefe de Psicopatología y Salud Mental HNRG. Miembro de la Asociación Psicoanalítica Argentina (APA). Pediatra y Neonatólogo Secretaria Administrativa: Lic. Marcela Allende. Lic. En Psicología Psicóloga Suplente Guardia Salud Mental HNRG Asistencia En Dispositivo de niños Graves Hospital de niños Ricardo Gutiérrez desde 2008 a Docente Curso: Dificultades en la constitución subjetiva: Diversas presentaciones de la Lic. En Psicopedagogía Ex Concurrente Htal de Niños Ricardo Gutiérrez. ( ) Ex Residente Htal J.M Penna. Cesac N 1 y N 10 ( ) Ex Jefe de Residentes Htal Gral de Agudos J.M. Penna ( ) 5.- COLABORADORES DOCENTES: (BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS ANTECEDENTES CURRICULARES-incluir sólo lo relacionado a la temática a dictar) Mantener la proporción entre cantidad de docentes y alumnos, y carga horaria del curso Supervisoras Docentes: Lic. Claudia Kozicki (ver CV en Directora curso) Lic. Adriana Bucahi: -Suplente Guardia Salud Mental, HNRG -Supervisora Dispositivo 6 a 9 años. HNRG desde 2007

4 -Docente Curso: Dificultades en la constitución subjetiva: Diversas presentaciones de la -Licenciada en Psicología. Universidad de Buenos Aires Año 1992 Psicopatología Infanto Juvenil. Gobierno de la Ciudad de Bs As. Secretaría de Salud - Dirección de Capacitación. Año 1998 Jefa de Trabajos prácticos. Cátedra de Salud Mental I Unidad Docente. Htal. Carolina Tobar García. Facultad de Medicina - UBA. Desde 2009 hasta la fecha. Supervisora del Dispositivo para niños con dificultades en la constitución subjetiva Consultorios externos (área 6-9 años) Htal. Gral. de Niños Dr. Ricardo Gutiérrez Unidad de Psicopatología Co-coordinadora del Taller de escritura del Dispositivo para niños con dificultades en la constitución subjetiva Consultorios externos (área 6-9 años) Htal. Gral. de Niños Dr. Ricardo Gutiérrez Unidad de Psicopatología Co-Coordinadora general de la pasantía hospitalaria El que-hacer del analista en la clínica con niños. Puntualizaciones sobre los trastornos en la estructuración subjetiva Facultad de Psicología - UBA. Años 2004 y 2008 Integrante del equipo de elaboración temática de investigación -Programa de Extensión Universitaria Práctica clínica e Intersecciones en el campo de la Salud mental Fac. de Psicología Universidad Nacional de Rosario- Años Colaboradoras Docentes Lic. Marilina Bujarchuk Licenciatura en Psicología, Universidad de Buenos Aires. Egresada en marzo de Seminario del Departamento de Estudio sobre el Autismo y la Psicosis Infantil, Silvia Tendlarz. Graduada de IcdeBA Docente Curso: Dificultades en la constitución subjetiva: Diversas presentaciones de la Concurrencia del Sistema de Salud del G.C.B.A Hospital de Niños Dr. Ricardo Gutiérrez. Colaboradora docente Dispositivo de pacientes con dificultades severas en la constitución subjetiva.

5 Lic. Adriana Krasinsky Lic. En Psicología, U.B.A, 1999 Maestría en Salud Pública, Universidad Nacional de Rosario Centro de Estudios Interdisciplinarios Instituto de la Salud Juan Lazarte (en curso 2008) Concurrencia de Especialización en Salud Mental -Sec. Salud del Gobierno de la Ciudad de Bs. As (completa ) Rotación Extra Hospitalaria Hospital de niños Ricardo Gutiérrez Servicio Psicopatología consultorios externos Área de 6 a 9 años (2003/05) Miembro de Staff Honorario Área de 6 a 9 años. (desde 2005 hasta diciembre 2007 y de 2010 hasta la actualidad) Docente Curso: Dificultades en la constitución subjetiva: Diversas presentaciones de la 6.- PROFESIONALES A LOS QUE ESTÁ DESTINADO: Siempre debe estar destinado a profesionales universitarios. Licenciados en Psicología. Médicos Graduados Lic. en Psicopedagogía. Lic. En Musicoterapia. Lic. en Psicomotricidad Carreras afines 7.- REQUISITOS DE ADMISIÓN: Certificación de titulo Entrevista de admisión DNI Ficha con los datos personales 8.- NÚMERO MÍNIMO DE INSCRIPTOS: 10 personas 9.- NÚMERO MÁXIMO DE INSCRIPTOS: 25 personas 10.- LUGAR DE LAS ACTIVIDADES: Unidad de Salud Mental 3 piso 11.- FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:

6 13.- DÍAS DE REALIZACIÓN: Lunes: Actividad Teórica Obligatoria. Jueves: Actividad clínica obligatorio u Día a convenir de acuerdo a la actividad de los equipos de atención, en un módulo clínico de cuatro hs. Semanales HORARIOS DE REALIZACIÓN: (TEORIA Y PRÁCTICAS) - Teórica obligatorio: LUNES: 12 hs a 13 y 30hs - Práctica obligatorio : JUEVES: 8.30 hs a 12 hs u - Otro día y horario a convenir según equipos asistenciales CARGA HORARIA TEÓRICA: 96 horas. - CARGA HORARIA PRÁCTICA: 96 horas - CARGA HORARIA POR MONOGRAFÍA, EXAMEN, OTROS: 8 horas. - CARGA HORARIA TOTAL: 200 horas DESARROLLO DETALLADO DEL PROGRAMA: a- Objetivos: (redactados en términos de aprendizajes a lograr) A) 1. Objetivos generales: - Delimitar un posicionamiento en relación al abordaje clínico de los niños con dificultades severas en la constitución subjetiva. - Articular la experiencia con los conceptos de juego, niñez, constitución subjetiva, gravedad, lugar del analista.

7 A) 2. Objetivos específicos - Participar activamente de las instancias de los Dispositivos para niños con dificultades en la constitución subjetiva : Admisión, Reuniones de Equipo, Supervisiones, Diagnósticos y tratamientos individuales, talleres, Entrevistas de admisión, Supervisones - Posibilitar la lectura del caso e intervenciones clínicas propuestas según la lógica que los Dispositivos proponen. - Conceptualizar el abordaje clínico de los niños con dificultades en la constitución subjetiva y su particularidad en relación al juego y al lugar del analista. - Articular la experiencia con otras clínicas en los bordes: Psicosis, locuras, adicciones b- Contenidos: Módulo 1 El campo de la Niñez como efecto de entrecruzamientos discursivos. Consecuencias Clínicas. La infancia en la historia. El discurso de la pedagogía, de la medicina, el derecho, de la antropología. El discurso del psicoanálisis. El niño como efecto del juego. Los motivos de consulta actuales. El lugar del analista en la entrevista de admisión. Las presentaciones de las dificultades del niño en la clínica de la gravedad. Módulo 2 Juego y constitución subjetiva El niño como síntoma de la pareja parental o como objeto del fantasma Presentaciones clínicas de la gravedad en la infancia. Los trastornos en el desarrollo. Las dificultades en relación a la adquisición del lenguaje y la comunicación. Las dificultades en relación a la motricidad. Las dificultades en relación a la socialización. Dificultades en el aprendizaje Los modos del desborde en la infancia: Trastornos de la impulsividad, hiperactividad, rechazo a la normativa escolar, agresividad en relación adultos y pares.

8 Módulo 3 El lugar del analista en relación a la gravedad en la infancia. El Dispositivo como apuesta a la subjetividad del niño. El Dispositivo en relación a los padres y el niño. El Dispositivo en relación a los profesionales del Equipo. La Reunión de Equipo, las instancias del Dispositivo. La entrevista de Admisión, criterios. Criterios de abordaje y de inclusión de las distintas Disciplinas en cada caso. Las instancias del Dispositivo: El tratamiento individual, los talleres, el grupo de padres, las intervenciones en Psiquiatría, Musicoterapia, Psicopedagogía, la función del acompañante terapéutico. Articulación con otras instituciones: Educación -Salud-Justicia. Presentación, Discusión y seguimiento de casos. Módulo 4 Presentación de otros Dispositivos en relación a la gravedad en la clínica: El Dispositivo para niños con trastornos severos en el desarrollo de 0 a 5 años El Hospital de Día La Interconsulta La internación. La guardia. Dispositivos en relación a las locuras y psicosis Adicciones c- Actividades: (especificar que actividades realizarán docentes y participantes, con qué recursos y en qué tiempo) - Clases teóricas presenciales - Participación en las instancias clínicas : Admisiones, reuniones, talleres Ateneos clínicos - Participación en las Supervisiones - Seguimiento de pacientes con supervisión de los profesionales de planta.

9 d- Mecanismos de evaluación: - La evaluación consistirá en un trabajo escrito de articulación teórico-clínica realizado durante curso y su presentación a los compañeros del curso y equipo, bajo la forma de coloquio. e- Requisitos de aprobación: -La aprobación requiere un 75% de asistencia a las actividades teóricas, clínicas y a los espacios de supervisión. -La presencia y compromiso en la actividad clínica realizada. -El criterio de evaluación se relaciona con la articulación teórico-clínica del curso, con una participación activa en las distintas instancias de aprendizaje.