CUESTIONARIO DIAGNÓSTICO DE SITUACIÓN DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA RED/REA

Transcripción

1 CUESTIONARIO DIAGNÓSTICO DE SITUACIÓN DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA RED/REA El desarrollo de competencias provoca un cambio positivo de crecimiento constante o transformaciones que empoderan a las personas, los líderes, las organizaciones y las sociedades. Los integrantes de la RED/REA debemos preguntarnos qué tipos de competencias necesitamos desarrollar para que se logren los objetivos?. Este diagnóstico permita obtener información sistematizada y congruente para elaborar un plan de acción colaborativo y participativo para el desarrollo de competencias y aumentar las posibilidades de compartir y reutilizar experiencias y recursos, entre otros. Nombre del Nodo CVSP-CR País Costa Rica 1. DESARROLLO DE RECURSOS EDUCACIONALES ABIERTOS a. El personal de las instituciones que conforman el Nodo conocen adecuadamente que son recursos educacionales abiertos? SI b. El personal de las instituciones que conforman el Nodo, tienen experiencia respecto al desarrollo de recursos educacionales abiertos? SI c. En caso de respuesta afirmativa, Estaría dispuesto en capacitar a otros funcionarios, o ser ente multiplicador para el desarrollo de recursos educacionales abiertos? SI d. Los recursos educacionales abiertos han sido importantes en el proceso de formación de recursos humanos en las instituciones que conforman el Nodo? SI e. Han compartido los recursos educacionales abiertos con otras instituciones que conforman el Nodo? SI

2 f. En el desarrollo de recursos educacionales abiertos participan equipos interdisciplinarios, tales como pedagogos, documentalistas, informáticos, desarrolladores, docentes, entre otros? SI g. En qué aspectos de formación/capacitación considera usted que debe fortalecerse el personal de las instituciones que conforman el Nodo, para mejorar el desarrollo de los recursos educacionales abiertos? Se requieren desarrolladores, docentes, informáticos y pedagogos. Las instituciones cuentan con técnicos especialistas en las materias específicas, los cuales no tienen necesariamente conocimientos relativos a cómo desarrollar los recursos educacionales abiertos. 2. DESARROLLO DE CURSOS EN ENTORS VIRTUALES DE APRENDIZAJE a. El personal de las instituciones que conforman el Nodo han desarrollado cursos en entornos virtuales? x b. Qué tipo de recursos educacionales abiertos ha desarrollado el personal de las instituciones que conforman el Nodo? x Cursos virtuales x Cursos bimodales Cursos autoaprendizaje Módulos Software Materiales para cursos f. En qué aspectos de formación/capacitación considera usted que debe fortalecerse al personal de las instituciones que conforman el Nodo, para mejorar el desarrollo de cursos en entornos virtuales? Diseño de cursos, pedagogía virtual, desarrollo de cursos. Las instituciones cuentan con técnicos especialistas en las materias específicas, los cuales no tienen necesariamente conocimientos relativos a cómo desarrollar cursos en entornos virtuales. 3. FORMACIÓN DE TUTORES (FACILITADORES) Y MODERADORES (MEDIADORES PEDAGÓGICOS) a. El personal de las instituciones que conforman el Nodo se ha capacitado como tutores (facilitadores)?

3 Algunos se han capacitado pero no todos. Se necesita más capacitación. b. El personal de las instituciones que conforman el Nodo necesitan capacitarse como tutores (facilitadores)? 20. Para comenzar se ha pensado en este número. c. En las instituciones que conforman el Nodo hay recurso humano capacitado que puede colaborar capacitando a otros como tutores (facilitadores)? d. El personal de las instituciones que conforman el Nodo se ha capacitado como moderadores (mediadores pedagógicos) de cursos en entornos virtuales? e. El personal de las instituciones que conforman el Nodo necesita capacitarse como moderadores (mediadores pedagógicos) de cursos en entornos virtuales? 8. Para comenzar f. Hay en las instituciones que conforman el Nodo recurso humano capacitado que puede colaborar capacitando a otros como moderadores (mediadores pedagógicos)? g. El personal de las instituciones que conforman el Nodo se ha capacitado como diseñadores de cursos en entornos virtuales? 2. Esta fue

4 una capacitación muy básica y se requiere más capacitación en ese sentido. h. El personal de las instituciones que conforman el Nodo necesita capacitarse como diseñadores de cursos en entornos virtuales? 12. Para comenzar g. En las instituciones que conforman el Nodo hay recurso humano capacitado que puede colaborar capacitando a otros como diseñadores de cursos en entornos virtuales? 4. DESCRIPCIÓN E INDEACIÓN DE OBJETOS DE APRENDIZAJE a. El personal a cargo del repositorio está capacitado en la descripción e indexación de objetos de aprendizaje? 2 b. El personal a cargo del repositorio está capacitado en el manejo de los metadatos? Conocen Dublin Core, DECS? c. Hay personal de las instituciones que conforman el Nodo, recurso humano capacitado que puede colaborar capacitando a otros en descripción e indexación? 2 5. UTILIZACIÓN DE REPOSITORIOS DIGITALES Y GERENCIADORES DE CONTENIDOS (AVIS, DSPACE, DRUPAL) a. El personal a cargo de la gestión de contenidos (repositorio, noticias, entre otros) está capacitado en alguna de estas herramientas, DRUPAL, DSPACE, o AVIS?

5 1 En cuál herramienta? DRUPAL b. En las instituciones que conforman el Nodo hay recurso humano capacitado que puede colaborar capacitando a otros en las herramientas mencionadas anteriormente? 1 c. El personal a cargo de la gestión de contenidos (repositorio, noticias, entre otros) en el portal necesita capacitación? d. Cuál es la herramienta o software utilizado en el repositorio de la institución? 6. UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTAS EAD (MODDLE) a. El personal de las instituciones que conforman el Nodo se ha capacitado en Moodle? 4 b. El personal de las instituciones que conforman el Nodo necesita capacitarse en Moodle? 20 c. Hay recurso humano capacitado que puede colaborar capacitando a otros en Moodle? 2 7. BÚSQUEDA Y RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN EN CVSP Y BVS a. Los encargados del repositorio tienen la capacitación suficiente para colaborar en la instrucción a los usuarios del Nodo que requieran capacitarse en la búsqueda y recuperación de información en el CVSP y BVS? 2 b. Capacitan a los usuarios en las estrategias de búsqueda y recuperación de la información en el CVSP y BVS?

6 SI c. En caso afirmativo Cuál es la metodología utilizada para capacitar a los usuarios en las estrategias de búsqueda y recuperación de la información en el CVSP y BVS? A solicitud del usuario. En talleres anteriores se dedicaba un espacio para la capacitación de los participantes en la búsqueda y recuperación en CVSP y BUS. 8. PERCEPCIÓN DE LOS REPRESENTANTES DE LAS INSTITUCIONES QUE CONFORMAN EL DO, HACIA LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO QUE OTORGA EL CVSP A TRAVÉS DE LOS CURSOS VIRTUALES Y LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REA). Reactivos Escala Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Indeciso De acuerdo Totalmente de acuerdo El CVSP es una buena herramienta tecnológica para la formación y capacitación continua del capital humano en salud de los países de América Latina. Un repositorio de REA, es una herramienta tecnológica que permite la adecuada gestión del conocimiento en materia de salud pública. Los REA compilados en los repositorios, deben estar regidos por los

7 estándares de calidad establecidos y por la Licencia Creative Commons. Los cursos y recursos educativos virtuales, contribuyen al desarrollo de competencias para la mejora del desempeño profesional. La gobernanza y estructura del repositorio están acordes con las políticas y lineamientos establecidos por la coordinación regional. Los cursos y REA desarrollados, están acordes a las necesidades de capacitación de las instituciones del sector salud. La respuesta de las instituciones académicas que conforman al nodo, hacia las necesidades de capacitación de la fuerza de trabajo de las instituciones del sector salud, es oportuna y eficaz. La interoperabilidad de la Red de Repositorios de REA es efectiva. El sistema de navegación del aula virtual y del repositorio es de fácil acceso, dinámico e intuitivo.