INSTITUTO DE HUMANIDADES. Programa de Estudios El problema de la subjetividad en la filosofía moderna.

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1 INSTITUTO DE HUMANIDADES Programa de Estudios El problema de la subjetividad en la filosofía moderna. Créditos : Requisito : Horario : Martes a 21hs. Estudiantes : Profesor : Laura Alejandra Pelegrín Mail : laura.pelegrin@mail.udp.cl I. DESCRIPCIÓN El problema de la subjetividad es uno de los problemas centrales de la filosofía moderna y, asimismo, uno de los que más impacto tiene en la filosofía contemporánea. El modo en el que el pensamiento contemporáneo concibe la noción de sujeto nace en la modernidad. Así también, los problemas que surgen en los siglos XVII y VIII son retomados y redefinidos en las cosmovisiones del siglo XX y XXI. Por ello, una comprensión cabal del problema de la subjetividad en la contemporaneidad demanda necesariamente un estudio de cómo esta noción surge en la filosofía moderna. Algunos interrogantes que el problema del sujeto despierta en la filosofía moderna son: qué es ser un yo? Cómo se diferencia un sujeto del resto de los objetos? En qué consiste la certeza del yo? Qué es ser un sujeto de pensamiento? Qué es ser un sujeto de acción? Cómo se distinguen los fenómenos físicos de los fenómenos psíquicos? Puede el sujeto conocerse a sí mismo? Cómo se vincula un sujeto con otros sujetos? Con el fin de generar un horizonte de posibles respuestas a estos interrogantes, este seminario propone una introducción a la teoría del yo y del sujeto en el pensamiento moderno. El curso se dividirá en cuatro unidades temáticas. En la primera unidad, abordaremos el nacimiento de la noción de sujeto en la filosofía de Rene Descartes. Se estudiará el vínculo de este problema con el método cartesiano. Analizaremos cómo una de las cuestiones más álgidas del pensamiento contemporáneo, el problema del alter ego, es propuesta y resuelta en la perspectiva cartesiana. En la segunda unidad, estudiaremos la propuesta empirista de John Locke. Observaremos el vínculo del problema de la subjetividad con el de la identidad personal y el de la temporalidad. La perspectiva kantiana será estudiada en la unidad tres. Centraremos el estudio en el problema de las formas y las categorías del sujeto. Analizaremos los problemas a los que se enfrenta el sujeto en el conocimiento de sí. Finalmente, en la unidad cuatro,

2 estudiaremos cuestiones relacionadas con la filosofía práctica. Particularmente, abordaremos el problema de la libertad buscando comprender qué significa ser un sujeto de acción libre en contraposición a un objeto de la naturaleza. II. OBJETIVOS El objetivo general del curso es estudiar el problema de la subjetividad en la filosofía moderna. Los objetivos específicos son: - Analizar cómo el problema de la subjetividad es comprendido por las escuelas filosóficas más representativas de la modernidad: el empirismo, el racionalismo y el criticismo. - Estudiar el diálogo entre las diversas corrientes de la filosofía moderna en relación al problema de la subjetividad. - Estudiar los problemas a los que se enfrenta cada una de las propuestas filosóficas de la modernidad en su tratamiento de la subjetividad. III. METODOLOGÍA DE TRABAJO Las clases constarán de las siguientes actividades: - Exposición teórica de la profesora. La docente a cargo del curso expondrá el material seleccionado para la clase. Se explicará el texto correspondiente a la clase respondiendo a las preguntas que surjan a partir de la lectura. Las clases estarán divididas en tres partes. En la primera parte, la docente retomará lo visto en la clase anterior y dará lugar a que los alumnos presenten los interrogantes que hayan quedado de la clase anterior. En la parte central del curo, la docente hará una exposición teórica del tema señalado para el día. En tercer lugar, se hará un resumen de lo visto en la clase. - Elaboración de resúmenes de clase. Al comienzo de cada clase, un alumno se encargará de realizar un breve resumen de lo estudiado en la clase anterior. - Elaboración de Protocolos de clase. A lo largo de la cursada, el alumno deberá seleccionar dos clases y elaborar un protocolo. El protocolo constará de un breve resumen de la clase. Este protocolo incluirá también una reflexión respecto del tema que se haya discutido en la lección que el alumno haya escogido. El protocolo tendrá una extensión aproximada de palabras. Luego, los alumnos corregirán los protocolos entre sí. Se espera con esto generar una interlocución entre los participantes del curso, que puedan tener un pensamiento crítico reflexivo de los materiales trabajados y que los pongan en diálogo entre sí. - Exposiciones a cargo de los alumnos. Se prevé la conformación de grupos de trabajo. Estos grupos prepararán una exposición teórica de un tema seleccionado. Se espera que se realice un trabajo de investigación que amplíe la bibliografía básica trabajada. - Creación de un grupo on line. Se creará un grupo on line, posiblemente en Facebook, para mantener el diálogo a lo largo del curso. Aquí se publicarán actualizaciones con los eventos académicos del tema trabajado, se compartirá bibliografía y reflexiones sobre las lecturas. Se espera que los alumnos utilicen esta herramienta para dialogar entre sí sobre los temas estudiados y compartir información de interés.

3 - Elaboración de una reseña. Los alumnos deberán seleccionar un libro relacionado con el tema estudiado y elaborar una reseña del mismo. Se espera que los alumnos puedan publicar su reseña en una revista científica. La docente se encargará de apoyar a los alumnos en la elaboración de la reseña. La docente también brindará a los alumnos una lista de textos como sugerencia para reseñar. IV. CONTENIDOS UNIDAD 1: René Descarte. El problema del método. La certeza del yo. El sujeto como fundamento. El descubrimiento del otro sujeto. Rene Descartes, Meditaciones metafísicas. Rene Descartes, Discurso del método. UNIDAD 2: John Locke. EL problema del yo en el empirismo. La conciencia y la identidad personal. Conciencia subjetiva y temporalidad. John Locke, Ensayo sobre el entendimiento humano, II, Cap. XXVII. UNIDAD 3: Immanuel Kant. La unidad del yo como principio fundante. Las formas y categorías del sujeto. La unidad del yo pensante. La triple síntesis. La paradoja de la subjetividad. Immanuel Kant, Crítica de la razón pura. Immanuel Kant, Prolegómenos. UNIDAD 4: Immanuel Kant. La libertad del sujeto. Immanuel Kant, Crítica de la razón pura. V. CRONOGRAMA DE TRABAJO Clase1 Introducción. Presentación general del curso. TEMA: Rene Descartes. El método cartesiano.

4 LECTURA: Descartes. Discurso del método. Partes I, II. Clase 2 TEMA: Rene Descartes. Los principios del método y el problema de la subjetividad. LECTURA: Descartes. Meditaciones Metafísicas. Meditaciones I-III. Clase 3 TEMA: Rene Descartes. La certeza del yo. LECTURA: Descartes. Meditaciones Metafísicas IV-V. Clase 4 TEMA: Rene Descartes. El descubrimiento del otro yo. LECTURA: Descartes. Discurso del método. Partes III-IV. Clase 5 TEMA: John Locke. El problema de la conciencia. LECTURA: Locke. Ensayo sobre el entendimiento humano. Libro II. Cap. XXVII. Clase 6 TEMA: John Locke. La identidad personal. LECTURA: Locke. Ensayo sobre el entendimiento humano. Libro II. Cap. XXVII. Clase 7 TEMA: John Locke. La identidad personal. LECTURA: Locke. Ensayo sobre el entendimiento humano. Libro II. Cap. XXVII Clase 8 TEMA: Immanuel Kant. El método. Método analítico y método sintético. LECTURA: Kant. Prolegómenos 4-6. Clase 9 TEMA: Immanuel Kant. El sujeto como principio fundante. Las formas de la intuición. LECTURA: Kant. Crítica de la razón pura 1-7.

5 Clase 10 TEMA: Immanuel Kant. Las categorías. LECTURA: Kant. Crítica de la razón pura Clase 11 TEMA: Immanuel Kant. Las categorías. La unidad de la apercepción. LECTURA: Kant. Crítica de la razón pura Clase 12 TEMA: Immanuel Kant. La paradoja de la subjetividad. LECTURA: Kant. Crítica de la razón pura Clase 13 TEMA: Immanuel Kant. La triple síntesis. LECTURA: Kant. Crítica de la razón pura (A90-A130). Clase 14. TEMA: Immanuel Kant. Paralogismos. LECTURA: Kant. Crítica de la razón pura (A348-A381). Clase 15 TEMA: Immanuel Kant. Antinomia entre naturaleza y libertad. LECTURA: Kant. Crítica de la razón pura (B472-A379). Clase 16 TEMA: Immanuel Kant. Naturaleza y libertad. LECTURA: Kant. Crítica de la razón pura (B ). VI. EVALUACIÓN El curso se aprobará luego de la entrega de una monografía final de una extensión aproximada de 8 páginas (Times Roman 12).

6 Antes de la elaboración del trabajo final, los alumnos deberán entregar un plan de trabajo en el que se presenten: a) los objetivos generales, b) la hipótesis, c) la estructura de trabajo, d) la bibliografía básica. Una vez aprobado el plan de trabajo, los alumnos contarán con dos semanas para la entrega del trabajo final. Se considerará también: la asistencia a clases, la presentación de los trabajos solicitados y la participación del alumno a lo largo del curso.