Departamento de Filología PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. Nivel 2º ESO L. CASTELLANA

Transcripción

1 Colegio La Concepción Curso 2011 / 2012 Departamento de Filología PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Nivel 2º ESO L. CASTELLANA PROFESORES Mª Teresa Bonastre 2º ESO A clase Lina Insa 2º ESO B clase Susana Gramaje 2º ESO C clase Francisco Pascual 2º ESO A-B-C apoyo Franjo Maíquez 2º ESO A-B-C Taller de lengua CONTENIDOS MÍNIMOS POR TEMAS Unidad 1: El poder de las palabras 1. Acentuar las palabras agudas. 2. Conocer y aplicar las principales normas ortográficas de la b y de la v. 3. Morfología: El sustantivo y el adjetivo. 4. Reconocer la polisemia. Unidad 2: Trabajar en equipo 1. Usar con corrección la b y la v. 2. Distinguir las distintas clases de determinantes y pronombres. 3. Acentuar correctamente las palabras llanas y esdrújulas. 4. Reconocer y distinguir los distintos tipos de narrador. Unidad 3: Seguir instrucciones 1. Identificar y acentuar diptongos. 2. Acentuar debidamente diptongos y hiatos. 3. Aplicar las normas de la g y la j. 4. Morfología: El verbo. 5. Conocer los diferentes tipos de narrador. Unidad 4: Buscar información 1. Identificar y acentuar los hiatos. 2. Conocer las normas de uso de la g y de la j. 3. Morfología: adverbio y preposición. 4. Formar campos semánticos. 5. Reconocer la estructura y el tiempo en una narración. 6. Reconocer el espacio en que transcurre una narración. PÁG. 1 DE 7

2 Unidad 5: Resumir y explicar 1. Acentuar los triptongos. 2. Conocer y aplicar las normas ortográficas de la h 3. Identificar las distintas clases de sintagmas. 4. identificar las principales funciones del sintagma nominal. 5. Reconocer y explicar locuciones y frases hechas. 6. Distinguir entre personaje principal y secundario. Unidad 6: Nos comunicamos por escrito 1. Acentuar debidamente las palabras compuestas. 2. Escribir correctamente ll e y. 3. Determinar la concordancia entre el sintagma nominal y el verbal. 4. Reconocer las oraciones impersonales. 5. Conocer los subgéneros narrativos. Unidad 7: Expresamos nuestra opinión. 1. Acentuar correctamente palabras con tilde diacrítica. 2. No confundir, al escribir, las consonantes s y x. 3. Determinar la estructura del sintagma verbal, reconociendo el núcleo (el verbo) y sus complementos. 4. Diferenciar las oraciones de predicado nominal de las oraciones de predicado verbal. 5. Reconocer el atributo y el complemento predicativo. 6. Sustituir palabras por sus correspondientes sinónimos o antónimos. Unidad 8: Pido la palabra 1. Escribir correctamente palabras que se prestan a confusión. 2. No confundir algunas consonantes en final de sílaba. 3. Reconocer el CD, el CI, el CC y el C. Agente. Unidad 9: El placer de conversar 1. Entender, mediante el análisis sintáctico, la estructura de una oración y las relaciones que se dan entre las palabras que la forman. 2. Distinguir las diferentes clases de oraciones según la actitud del hablante. 3. Distinguir las diferentes clases de oraciones según la naturaleza del predicado: atributivas, predicativas, activas, pasivas, transitivas, intransitivas Identificar la rima de un poema, y distinguir entre rima asonante y consonante. 5. Medir los versos según el número de sílabas. 6. Realizar el esquema métrico de un poema. Unidad 10: Poemas y canciones 1. Aplicar las normas del punto, punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos. PÁG. 2 DE 7

3 Distribución temporal de las unidades didácticas UNIDADES 1, 2, 3 Taller de lengua T. de ortografía T. de léxico Polisemia. 1ª EVALUACIÓN Elementos de la comunicación y funciones. Repaso de morfología (1) La acentuación. Uso de la b y v; g y j T. Literario Los géneros literarios Lectura Una luz en la marisma de J. Alfaya. Ed. Alfaguara UNIDADES 4, 5, 6, 7 Taller de lengua T. de ortografía T. de léxico T. Literario Lectura Por determinar UNIDADES 8, 9, 10 Taller de lengua T. de ortografía Repaso general 2ª EVALUACIÓN Repaso de morfología (2) Clases de sintagmas La oración. La acentuación: Casos especiales. Uso de la h. Locuciones y frases hechas. Sinónimos y antónimos. Campo semántico Poesía lírica: Subgéneros. Verso y prosa. Características métricas. Principales estrofas. 3ª EVALUACIÓN T. de léxico Campos semánticos. Los complementos del verbo. Oración simple: Análisis sintáctico y clasificación. T. Literario Género narrativo. La novela: Subgéneros. PÁG. 3 DE 7

4 EVALUACIÓN a) Criterios de evaluación La evaluación se obtendrá teniendo en cuenta la siguiente distribución: 1) Pruebas escritas. Estas pruebas serán semejantes a las actividades que los alumnos han trabajado en clase y servirán para conocer el grado de consecución que tienen los alumnos de los contenidos. 2) Otras actividades: 2.1. Cuaderno de trabajo. Cada alumno/a tiene la obligación de realizar las actividades que se le indican en él, donde aparecerá todo el trabajo diario de la asignatura. Siempre ha de traerlo a clase y ha de estar al día. Tendrá que presentarlo cuando el profesor/a lo pida Lecturas. Habrá DOS lecturas OBLIGATORIAS durante el curso Trabajos obligatorios. Se valorarán las actividades de producción que pida el profesor en un plazo concreto y que podrán ser considerados como una prueba. Estos trabajos seguirán unas pautas determinadas y respetarán las fechas establecidas. 2.4 Actitud e interés. Se tendrá en cuenta a través de los conceptos y los procedimientos. Si la actitud es muy negativa se puede suspender la evaluación. La evaluación, además de continua, será progresiva, de manera que cada nota trimestral supondrá en la nota final el siguiente porcentaje: 1ª evaluación: 30 % 2ª evaluación: 30 % 3ª evaluación: 30 % Prueba general final: 10 % CRITERIOS de: 1. EVALUACIÓN DEL CUADERNO DEL ALUMNO/A Este cuaderno será valorado teniendo en cuenta lo siguiente: Ha de recoger ordenadamente y limpio todo el trabajo. Se deben diferenciar los títulos con mayúsculas, subrayados, doble espacio,... Para escribir no deben utilizar colores de forma arbitraria, utilizarán el azul o negro. El rojo para las correcciones o subrayados. Dejar el margen suficiente. La escritura ha de ser correcta, clara y limpia. Cuidar la ortografía. Las fotocopias que entregue el profesor/a han de aparecer ordenadas formando parte del tema. 2. EVALUACIÓN DEL TRABAJO DIARIO Y DE LA ACTITUD Traer el material necesario. Realizar los ejercicios diarios de clase. Preparar la clase antes de entrar el profesor. Comportamiento: hablar, molestar, cuidar el material. PÁG. 4 DE 7

5 Participación, preguntar dudas, ayudar a los compañeros. 3. CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA Se deben tener en cuenta las faltas de ortografía en los trabajos y exámenes, de manera que éstas resten nota en los ejercicios escritos que no sean exclusivamente de ortografía. Esta medida se aplicará pudiendo perder un máximo de 2 puntos, de la siguiente manera: 1 punto por cada 8 faltas. b) Criterios mínimos de evaluación Los criterios mínimos para poder superar la asignatura son: ORTOGRAFÍA: La acentuación. Casos especiales. Grafías confusas. LENGUA: Elementos de la comunicación y funciones. Morfología. Clases de sintagmas. La oración. Los complementos del verbo. Oración simple: Análisis sintáctico y clasificación. LÉXICO: Polisemia y homonimia. Parónimos. Locuciones y frases hechas. Sinónimos y antónimos. Campos semánticos. LITERATURA: Los géneros literarios Género narrativo. La novela: Subgéneros. Poesía lírica: Subgéneros. Verso y prosa. Características métricas. Principales estrofas. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN clase 1 er CICLO 1. Pruebas 7 puntos 2. Cuaderno del alumno/a 1 punto 3. Lecturas / Trabajo 1 punto 4. Actitud. 1 punto PÁG. 5 DE 7

6 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN grupo de apoyo Criterios Porcentaje Exámenes 30% Lectura de libros y trabajo 10% Actitud 10% deberes de aula 10% CRITERIOS DE RECUPERACIÓN Ejercicio escrito que contemplará los contenidos MÍNIMOS: Taller de Lengua: morfología. La oración simple. Análisis sintáctico. Ortografía: acentuación, grafías confusas y palabras de escritura dudosa. Léxico: Conceptos básicos: sinónimos y antónimos, Familia léxica (derivación), campo semántico, polisemia. Criterios de puntuación en la convocatoria de septiembre: 20% Trabajo ejercicios de repaso 80% Prueba escrita Criterios de recuperación de asignaturas pendientes: Los alumnos que aprueben las dos primeras evaluaciones de 2º curso tendrán superado el curso anterior. Los alumnos que no aprueben las dos primeras evaluaciones realizarán una prueba global de los objetivos mínimos del primer curso. ANEXO: TALLER INSTRUMENTAL DE LENGUA CASTELLANA El carácter de esta asignatura optativa es el de reforzar en todos los alumnos y alumnas que lo necesiten los procedimientos, habilidades y técnicas que se requieren para afrontar con eficacia los estudios de la ESO. Asimismo, debe servir para reforzar los conceptos claves y, sobre todo, los contenidos instrumentales de una materia. Se trabajarán preferentemente los siguientes aspectos de la programación general de la asignatura: 1. Objetivos mínimos. 2. Contenidos relacionados con ellos. 3. Conocer y emplear las normas lingüísticas con especial atención a las ortográficas. PÁG. 6 DE 7

7 CRITERIO DE CALIFICACIÓN: La evaluación, además de continua, será progresiva, de manera que cada nota trimestral supondrá en la nota final el siguiente porcentaje: 1ª evaluación: 30 % 2ª evaluación: 30 % 3ª evaluación: 40 % 2º ESO 1. Trabajo trimestral 3 puntos 2. Cuaderno del alumno/a 4 puntos 3. Actitud. 3 puntos PÁG. 7 DE 7