PROBLEMAS DE CONDUCTA EN LA INFANCIA.

Transcripción

1 PROBLEMAS DE CONDUCTA EN LA INFANCIA. MÓDULO I: INTRODUCCIÓN. 1- Psicopatología infantil Historia El concepto de infancia a lo largo de la historia Inicio y evolución de la psicopatología infantil El movimiento de orientación infantil Perspectiva evolutiva Aspectos generales Problemas comunes del desarrollo Etiología Influencias genéticas Temperamento Constitución Condiciones socioculturales Factores socioeconómicos Presiones escolares El aprendizaje Taxonomía. 2- Identificación de conductas Desde los padres Desde el psicólogo. 3- Aprendizaje de conductas Aplicación de los principios de aprendizaje. 4- Cuestionario de autoevaluación. 5- Caso práctico. 6- Bibliografía.

2 MÓDULO II: ANSIEDAD INFANTIL. 1- Concepto Causas de la ansiedad Teorías de la ansiedad. 2- Clasificación Evolución de los miedos infantiles. 3- Evaluación Entrevista, Cuestionarios y Autorregistros Análisis topográfico y funcional. 4. Tratamiento Padres Niños Inundación Desensibilización Sistemática Modelo participante Métodos de Instrucción Métodos Operantes Inoculación de Estrés Terapia Racional emotiva Parada de Pensamiento Relajación. 5- Cuestionario de Autoevaluación. 6- Caso práctico. 7- Bibliografía.

3 MÓDULO III: COMPORTAMIENTO AGRESIVO. 1- Definición y características de la conducta agresiva Variaciones por sexo y edad Presentación en síndromes de la conducta agresiva Estabilidad y progresión de la conducta agresiva. 2- Clasificaciones diagnósticas Clasificaciones clínicas Clasificación Internacional de Enfermedades (ICD) Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM) 2.2. Procedimientos multivariados. 3- Teorías explicativas Influencias genéticas Factores ambientales. 4- Factores de riesgo Factores propios de los padres y la familia psicopatología y conducta criminal Interacción padres-hijo Hogares rotos y conflictividad conyugal Orden de nacimiento y tamaño de la familia Clase social y déficit socioeconómico Factores relacionados con la escuela Rendimiento académico e intelectual Características del emplazamiento. 5- Evaluación Entrevista clínica Cuestionarios e inventarios Observación directa y registros Informes institucionales Análisis funcional. 6- Tratamiento Terapia de conducta Fundamentos teóricos Técnicas 6.2. Terapia cognitiva Fundamentos teóricos Técnicas Adiestramiento de los padres Fundamentos teóricos Técnicas y características del tratamiento Otros tratamientos psicoterapia individual y de grupo Terapia de familia Farmacoterapia Programas en régimen de internamiento y hospital de día.

4 7- Cuestionario de autoevaluacón para el alumno. 8- Caso práctico. 9- Bibliografía MÓDULO IV: HIPERACTIVIDAD. 1- Definición Características de los niños hiperactivos Falta de atención Nivel exagerado de actividad. Inquietud excesiva Problemas y dificultades en el aprendizaje y rendimiento escolar Trastornos de conducta Inmadurez Impulsividad Problemas en la relación con los compañeros Bajo concepto de sí mismos Nivel de ansiedad y problemas emocionales Desarrollo evolutivo de la hiperactividad. 2- Causas de la hiperactividad. Etiología La herencia biológica Causas neurológicas Problemas en el embarazo y el nacimiento Influencias del ambiente Influencia del plomo y de algunos productos químicos Medio ambiente social y psicológico. 3- Evaluación Entrevista clínica Examen médico Cuestionarios. 4- Tratamiento Tratamiento de la hiperactividad en casa Pautas concretas de funcionamiento en casa Técnicas conductuales.

5 4.2. Tratamiento de la hiperactividad en el colegio Pautas conductuales para disminuir la hiperactividad Tratamiento del niño hiperactivo Mediación verbal o instrucciones Autoinstrucciones Solución de problemas Modelo de D Zurilla y Golfried Entrenamiento en resolución de problemas de respuesta abierta Una técnica para niños con arrebatos temperamentales: la técnica de la tortuga. 5- Tratamiento médico Estimulantes Antidepresivos Otros medicamentos. 6- Cuestionario de auto evaluación para el alumno 7- Caso práctico. 8- Bibliografía.

6 MÓDULO V: ENTRENAMIENTO A PADRES. 1- Interpretar comportamientos de nuestro hijo. 2- Comportamientos frecuentes 2.1. Cuándo nos debemos preocupar? 2.2. Algunos consejos. 3- Elaboración de programas de intervención Primer paso: la identificación de conductas Segundo paso: examinar la conducta Tercer paso: iniciar un programa Extinción Eliminar recompensas Tiempo fuera Refuerzo de conductas alternativas Un minuto de reprensión Cómo intervenir sobre ciertas conductas preocupantes Conductas autoestimulantes y autolesivas Fobias y miedos infantiles. 4- Paternidad preventiva. 5- Cuestionario de autoevaluación para el alumno. 6- Caso práctico. 7- Bibliografía.