1. Datos descriptivos Contextualización de los contenidos y competencias de la. asignatura Competencias específicas..2

Transcripción

1 GUIA DE LA ASIGNATURA (Patología y terapéutica dental IV) Edición Curso ( ) 1. Datos descriptivos 2 2. Contextualización de los contenidos y competencias de la asignatura 2 3. Competencias específicas Competencias generales Contenidos Actividades formativas Metodología docente 5 8. Procedimiento de evaluación 6 9. Materiales y otras consideraciones.7 10.Guión de impartición Recursos.9 1

2 1. Datos Descriptivos Nombre de la asignatura: Patología y Terapéutica Dental IV Código: Titulación: Grado Universitario en Odontología Curso en el que se imparte 4º Nº de Créditos ECTS: 4 Nº de horas en aula: 34 Modalidad: Presencial Prerrequisitos normativos: No hay prerrequisitos Prerrequisitos recomendados: Ninguno Nombre del profesor: Rafael Cisneros, Rebeca Bartolomé, Beatriz Tomás Horarios de Tutorías/seguimiento: Martes de 15:00 a 20:00 2. Contextualización de los Contenidos y Competencias de la Asignatura. El estudio de la estructura pulpar y de su patología asociada, es una herramienta básica para su conocimiento y tratamiento. En esta parte de la asignatura el alumno se formará para su futura actividad profesional, aplicando los conocimientos científicos y la habilidad técnica adquirida en el diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de las enfermedades de la pulpa y órganos anexos. 3. Competencias específicas. Competencias específicas de la materia. Al finalizar esta materia, el estudiante será capaz de ESPECÍFICAS: CE3, CE14, CE17, CE21, CE25, CE26, CE27, CE30 A. Valores profesionales, actitudes y comportamientos éticos. CE3. Saber identificar las inquietudes y expectativas del paciente, así como comunicarse de forma efectiva y clara, tanto de forma oral como escrita, con los pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales. B. Fundamentos científicos de la odontología. Adquisición y valoración crítica de la información. CE14. Conocer de los procesos generales de la enfermedad, entre los que se incluyen la infección, la inflamación, las alteraciones del sistema inmune, 2

3 la degeneración, la neoplasia, las alteraciones metabólicas y los desórdenes genéticos. CE17. Comprender y reconocer los principios de ergonomía y seguridad en el trabajo (incluyendo control de infecciones cruzadas, protección radiológica y enfermedades ocupacionales y biológicas). C. Habilidades clínicas: Diagnóstico, pronóstico y planificación del tratamiento odontológico. CE21. Saber realizar un examen bucal completo, incluyendo las oportunas pruebas radiográficas y de exploración complementarias, así como la obtención de adecuadas referencias clínicas D. Habilidades clínicas: Terapéutica odontológica. CE25. Conocer y aplicar el tratamiento básico de la patología bucodentaria más habitual en pacientes de todas las edades. Los procedimientos terapéuticos deberán basarse en el concepto de invasión mínima y en un enfoque global e integrado del tratamiento bucodental. CE26. Saber planificar y realizar tratamientos odontológicos multidisciplinares, secuenciales e integrados de complejidad limitada en pacientes de todas las edades y condiciones y de los pacientes que requieran cuidados especiales. CE27. Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica. E. Salud pública y sistemas de salud. CE30. Reconocer el papel del dentista en las acciones de prevención y protección ante enfermedades bucales, así como en el mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario. 4. Competencias Generales (transversales de la UEM) En esta asignatura se desarrollarán y evaluarán especialmente las siguientes competencias: BÁSICAS: CB3, CB4, CB5 TRANSVERSALES: CT1, CT4, CT5, CT7, CT COMP. BÁSICAS CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. 3

4 autonomía. CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. COMP. TRANSVERSALES CT1 - Aprendizaje autónomo: Proceso que permite a la persona ser autora de su propio desarrollo, eligiendo los caminos, las estrategias, las herramientas y los momentos que considere más efectivos para aprender y poner en práctica de manera independiente lo que ha aprendido. El estudiante autónomo, en definitiva, selecciona las mejores estrategias para alcanzar sus objetivos de aprendizaje. CT4 - Capacidad de análisis y síntesis: El análisis es el método de razonamiento que permite descomponer situaciones complejas en sus partes constituyentes; también evaluar otras alternativas y perspectivas para encontrar soluciones óptimas. La síntesis busca reducir la complejidad con el fin de entenderla mejor y/o resolver problemas. CT5 - Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica: Capacidad para utilizar los conocimientos adquiridos en el ámbito académico en situaciones lo más parecidas posibles a la realidad de la profesión para la cual se están formando, por ejemplo, a través de relacionar fundamentos teóricos con su aplicación a problemas reales de la vida cotidiana, abordar problemas y situaciones cercanas a la actividad profesional o resolver cuestiones y/o problemas reales. CT7 - Conciencia de los valores éticos: Capacidad para pensar y actuar según principios universales basados en el valor de la persona que se dirigen a su pleno desarrollo y que conlleva el compromiso con determinados valores sociales. CT8 - Gestión de la información: Habilidad para buscar, seleccionar, analizar e integrar información proveniente de fuentes diversas. 5. Contenidos. Con su contenido en ECTS y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante. TEMARIO: 1. Presentación asignatura. Diagnóstico I 2. Diagnóstico en endodoncia II. 3. Principios de la preparación de los conductos radiculares 4. Instrumentos de Níquel-Titanio (I y II). 5. Materiales de obturación. 6. Técnicas de obturación. Clasificación. 7. Urgencias en endodoncia. 8. Farmacología en endodoncia 9. Tratamiento del diente con ápice inmaduro. 4

5 10. Patología endoperiodontal 11. Cirugía endodóntica 12. Casos clínicos en endodoncia I 13. Casos clínicos en endodoncia II 6.Actividades Formativas. Actividades Formativas Número de horas % de presencialidad Trabajos grupales: Casos clínicos Poster 1 ECTS 25 h 20% Master clases 1 ECTS 25 h 50% Tutorías 0,4 ECTS 10h 50% Trabajo individual: Casos clínicos Pruebas de conocimiento y casos clínicos 0,6 ECTS 15 h 20% 0,2 ECTS 5h 100% Estudio y trabajo autónomo 0,6 ECTS 15h 0 % Análisis de casos 0,2 ECTS 5 h 50% Actividad que promueve el uso del idioma inglés en el aula: Glosario de términos en inglés de la asignatura (definición y términos) Actividad enmarcada dentro del plan de sostenibilidad curricular: 7.Metodologías docentes. Clase Magistral Entornos de Simulación Aprendizaje Cooperativo Presentación en el aula de los conceptos y procedimientos asociados a los conocimientos de las materias utilizando el método de la lección. Trabajos grupales, donde un grupo de alumnos con la ayuda del profesor desarrollan un trabajo tipo Poster sobre un tema de la asignatura que será posteriormente defendido ante sus compañeros. Presentarán casos clínicos sobre patología endodóntica, que 5

6 igualmente será defendido. Tutorías, donde el profesor orienta al grupo de estudiantes a quien imparte docencia sobre cuestiones fundamentales del aprendizaje de la asignatura. Podrán ser grupales o individuales. Trabajo individual, que consistirá en la presentación y defensa de casos clínicos, supervisado por el profesorado, y tiene como objetivo el manejo de situaciones clínicas. 8.Procedimientos de Evaluación. Para aprobar la asignatura es necesario superar con éxito todas las partes por separado. Una puntuación inferior a 5 en cualquiera de las diferentes formas de evaluación implicará el suspenso de la asignatura Sistema de Evaluación Prueba de conocimiento: cuestionario tipo test, una pregunta corta. Ponderación mínima y máxima MODALIDAD PRESENCIAL 40% Caso clínico individual 10% Casos problemas 25% Trabajos grupales 25% NORMATIVA ESPECÍFICA Para aprobar la asignatura es necesario superar con éxito todas las partes por separados. Una puntuación inferior a 5 en cualquiera de las diferentes formas de evaluación implicará el suspenso de la asignatura. En el caso de las metodologías activas, la media ponderada de todas ellas deberá ser igual o mayor a 5. El alumno con alguna parte pendiente deberá recuperarla en convocatoria extraordinaria. En este caso, la calificación en acta ordinaria será de 4 o la nota correspondiente si fuera menor que 4. 6

7 Si un estudiante no realiza una actividad, entrega de trabajo o no se presenta a alguna de las pruebas objetivas en las fechas determinadas por el profesor por motivos claramente justificados tendrá una calificación de No presentado: NP y deberá realizar la recuperación en la fecha determinada por el profesor. La asistencia a clase es obligatoria suponiendo un suspenso en la convocatoria ordinaria de la asignatura si la asistencia es menor del 50%. Las pruebas objetivas podrán ser: - Al final del semestre, se realizará una prueba de conocimiento con preguntas tipo test, preguntas de corto desarrollo y un caso problema. Es necesario tener superado las tres pruebas objetivas para poder valorar los restantes sistemas de evaluación Se tomarán medidas disciplinarias en caso de: - Uso de teléfonos móviles o cualquier otro dispositivo electrónico, durante las pruebas de evaluación. Aquellos alumnos que se encuentren en situación "sospechosa" durante las pruebas de evaluación y que sean portadores de cualquier dispositivo electrónico (encendido o apagado) serán sancionados según la normativa interna de la Universidad. - Plagio de la propiedad intelectual del profesor. Cualquier medio de grabación (voz, imagen, presentaciones...), podrá ser considerada causa de sanción. - Falta de respecto (físico o verbal) a cualquier integrante de la Universidad (Personal docente, no docente o estudiantes). 9. Materiales y Otras Consideraciones. Endodoncia Autor: Carlos Canalda y Esteban Brau Editorial El Servier Manson 3ra ed Vías de la Pulpa Autor: Cohen Editorial: El Servier. 11 ed Endodoncia 7

8 Autor: Gunnar Bergenholtz Editorial: Manuel Moderno Guion de Impartición. Incluir los objetivos que el estudiante deberá alcanzar a lo largo del tiempo de impartición de la asignatura. Especificar las tareas para el alumno fuera del aula. THEORY Semana 1 Presentación asignatura. Diagnóstico I Semana 2 Diagnóstico en endodoncia II Semana 3 Principios de la preparación de los conductos radiculares Semana 4 Instrumentos de Níquel-Titanio I Semana 5 Instrumentos de Níquel-Titanio II Semana 6 Materiales de Obturación Semana 7 Técnicas de obturación. Clasificación Semana 8 Urgencias en endodoncia Semana 9 Farmacología en endodoncia Semana 10 Tratamiento del diente con ápice inmaduro Semana 11 Patología endoperiodontal Semana 12 Cirugía endodóntica Semana 13 Casos clínicos en endodoncia I Semana 14 Casos clínicos en endodoncia II Semana 15 Defensa de trabajos grupales: casos clínicos I. Trabajo caso clínico individual subir a plataforma. Semana 16 Defensa de trabajos grupales: casos clínicos II Semana 17 Defensa de poster I Semana 18 Defensa de poster II Semana 19 Defensa de poster II 8

9 Semana 20 Repaso de casos clínicos. Dudas. 11. Recursos. (Cuidar la coherencia entre las Competencias, la Evaluación, y las Actividades Formativas. Por ejemplo: rúbricas o checklist necesarias para evaluar cada actividad) 1. Trabajos grupales: Se tendrá en cuenta: a. En cuanto al contenido a. Adecuada búsqueda bibliográfica. Fuentes fiables b. Objetivos formulados adecuadamente c. Discusión adecuada que integre la información recibida y responda a los objetivos formulados d. Conclusiones del trabajo b. En cuanto al formato a. Buena presentación según las normas establecidas b. Adecuada exposición oral. Conocimiento sobre el tema c. Buena resolución de las dudas surgidas. d. Tiempo de presentación estricto a 5 minutos c. Competencias a. Tutorías: exposición de las dudas surgidas en el planteamiento del tema, recopilación adecuada de la bibliografía. b. Buen trabajo en equipo c. Adecuado reparto del trabajo 2. Portafolios (trabajo individual) a. Presentación adecuada b. Presencia de todos los trabajos solicitados c. Contenidos correctos y aprobados 3. Casos clínicos a. Buena presentación b. Resolución adecuada del caso c. Solución coherente del caso en función de la materia 9