TELEDETECCIÓN Y FOTOGRAMETRÍA: LiDAR

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1 TELEDETECCIÓN Y FOTOGRAMETRÍA: LiDAR Máster Universitario en Tecnologías de la Información Geográfica Universidad de Alcalá Curso Académico 2013/14

2 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: TELEDETECCIÓN Y FOROGRAMETRÍA: LiDAR Código: Titulación en la que se imparte: Departamento y Área de Conocimiento: Carácter: Obligatoria Créditos ECTS: 2 Curso y cuatrimestre: 1 / 2 Profesorado: Mariano García Alonso MASTER PROFESIONAL EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN GEOGRÁFICA Geografía y Geología. Análisis Geográfico Regional Horario de Tutoría: Lunes de 10 a 12 Miércoles de 10 a 12 Idioma en el que se imparte: Español 1. PRESENTACIÓN El objetivo general de esta asignatura es dotar a los alumnos de los conocimientos básicos, tanto teóricos como prácticos para comprender los procesos de adquisición de datos LiDAR así como el tratamiento de los mismos. Prerrequisitos y Recomendaciones (si es pertinente) Conocimientos básicos de foto aérea 2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: 1. Comprensión oral y escrita 2. Trabajo en grupo 3. Responsabilidad Competencias específicas: 2

3 1. Comprender los principios físicos del LiDAR. 2. Capacidad para planificar una campaña de vuelo atendiendo a condicionantes concretos de adquisición. 3. Entender el proceso de tratamiento general de los datos LiDAR. 4. Dominar las diferentes técnicas desarrolladas para su aplicación en el ámbito profesional. 3. CONTENIDOS Bloques de contenido (se pueden especificar los temas si se considera necesario) Total de clases, créditos u horas LiDAR 2 CRÉDITOs ECTS Cronograma (Optativo) Semana / Sesión 01ª Sesión 02ª Sesión 03ª Sesión 04ª Sesión Contenido Introducción a la tecnología LiDAR: características, componentes de un sensor, información adquirida, principio de operación. prácticas Ecuación del LiDAR. Datos de intensidad. Precisión de los datos LiDAR, formato Clasificación de sistemas LiDAR. Procesamiento de datos LiDAR. Filtrado. Sistemas de huella continua y sistemas discretos. 3

4 05ª Sesión 06ª 3 horas Aplicaciones ambientales de la tecnología LiDAR 3 horas Aplicaciones ambientales de la tecnología LiDAR 07ª 08ª 09ª 10ª 11ª 12ª 13ª 14ª 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de créditos (especificar en horas) Número de horas presenciales: 7 horas de clases en gran grupo. 7 horas elaboración de prácticas en grupos reducidos. Número de horas del trabajo propio del estudiante: 8 horas revisión contenidos teóricos 17 horas de elaboración de actividades 11 horas de redacción de memorias evaluables Total horas Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos 4

5 5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación 1 El sistema de evaluación de las titulaciones en el marco del EEES es la evaluación continua. En el sistema de evaluación continua la asistencia a clase es obligatoria (un mínimo de asistencia a clase del 80%) y su valoración en el proceso de evaluación continua de la asignatura se establece de este modo: Evaluación continua de asistencia y participación en clase. 15% Evaluación de las memorias de los trabajos de prácticas (contenido, redacción, presentación, aportaciones personales, claridad de ideas, formato). 85% 6. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica Baltsavias, E.P. (1999). Airborne laser scanning: basic relations and formulas ISPRS Journal of Photogrammetry & Remote Sensing, 54, Kraus, K & Pfeipfer, N. (1998). Determination of terrain models in wooded areas with airborne laser scanner data, 53, Lefsky, M.A., Cohen, W.B., Parker, G., & Harding, D. (2002). Lidar Remote Sensing for Ecosystem Studies. BioScience, 52(1), Lim, K., Treitz, P., Wulder, M., St-Onge, B., & Flood, M. (2003). LiDAR remote sensing of forest structure. Progress in Physical Geography, 27, NELSON, R., VALENTI, M.A., SHORT, A., & KELLER, C. (2003). A Multiple Resource Inventory of Delaware Using Airborne Laser Data. BioScience, 53, Sheng, Y. (2008) Quantifying the Size of a Lidar Footprint: A Set of Generalized Equations. IEEE GEOSCIENCE AND REMOTE SENSING LETTERS, 5(3), Wehr, A., & Lohr, U. (1999). Airborne laser scanning an introduction and overview. ISPRS Journal of Photogrammetry & Remote Sensing, 54, Es importante señalar los procedimientos de evaluación: por ejemplo evaluación continua, final, autoevaluación, co-evaluación. Instrumentos y evidencias: trabajos, actividades. Criterios o indicadores que se van a valorar en relación a las competencias: dominio de conocimientos conceptuales, aplicación, transferencia conocimientos. Para el sistema de calificación hay que recordar la Normativa del Consejo de Gobierno del 16 de Julio de 2009: la calificación de la evaluación continua representará, al menos, el 60%. Se puede elevar este % en la guía. 5