Curso De Formación A Educadores Participantes De La Evaluación Diagnostica Formativa

Transcripción

1 Curso De Formación A Educadores Participantes De La Evaluación Diagnostica Formativa Universidad De San Buenaventura Santiago De Cali Docente: Dr. Carlos Rengifo Alumno: José Juan Olaya Rentería Segunda Carta: No Permita Que El Miedo A La Dificultad Lo Paralice La segunda carta No Permita Que El Miedo A La Dificultad Lo Paralice dice que alguna cosa es difícil cuando el hecho de enfrentarla u ocuparse de ella se convierte en algo penos, es decir, cuando presenta algún ob

2 Formación Docente ECDF Universidad Sanbuenaventura (Cali) Tutor: Carlos Rengifo Tercera Carta: Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra oportunidad. Docente: José Juan Olaya Rentería. Al interior de las escuelas y los espacios de formación de educadores en común encontrarnos con docentes que ven en la educación una manera de descampar mientras aparece algo mejor, esta visión lleva consigo el desconocimiento de las dimensiones de la profesión docente y su importancia para la realidad social. Freire nos advierte acerca de la importancia de la práctica educativa y de su impacto en la sociedad de la cual hacemos parte, en necesario que los educadores nos refirmemos en el mundo como sujetos activos y protagonistas de nuestra propia historia, que vemos en la profesión docente no solo una opción para la transformación sino una forma de vida que requiere ser redefinida en la sociedad, reconocer la importancia de nuestras tarea no significa pensar que es la más importante de todas, significa reconocer que es fundamental. Esto implica el reclamo y la lucha constante por parte de los educadores ante la sociedad, es necesario que los educadores reflexionemos, los espacios educativos de los cuales hacemos parte y nos posicionemos ante ellos reclamando no solo las condiciones laborales sino políticas y sociales junto lo anterior solo es posible si tenemos la osadía de soñar, pensar y construir otro mundo, un mundo donde cada una de las profesiones, cada uno de los oficios son elementales y trascendentales para la supervivencia de la sociedad. stáculo. Pablo Freire. Frente al miedo, sea de lo que fuera, es preciso que primeramente nos aseguremos con objetividad de la existencia de las razones que nos lo provocan. El pánico es el estado del espíritu que paraliza al sujeto frente a un desafío que reconoce sin ninguna dificultad como absolutamente superior a cualquier intento de respuesta: Tengo miedo de la soledad y me siento en pánico en una ciudad asolada por la violencia de un terremoto. Es preciso, ya finalizando, que los educandos, experimentándose cada vez mas siempre existe una relación entre el miedo y la dificultad, entre el miedo y lo difícil pero en esta relación

3 evidentemente se encuentra la figura del sujeto que tiene miedo de lo difícil o de la dificultad. El sujeto que le teme a la tempestad. En una segunda instancia que si estas existen realmente, la compararemos con las posibilidades que disponemos para enfrentarlas con probabilidades de éxito y por último que podemos hacer para, si este es el caso, aplazando el enfrentamiento del obstáculo volveremos más capaces de hacer la moñona. Formación Docente ECDF Universidad Sanbuenaventura (Cali) Tutor: Carlos Rengifo Tercera Carta: Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra oportunidad. Docente: José Juan Olaya Rentería. Al interior de las escuelas y los espacios de formación de educadores en común encontrarnos con docentes que ven en la educación una manera de descampar mientras aparece algo mejor, esta visión lleva consigo el desconocimiento de las dimensiones de la profesión docente y su importancia para la realidad social. Freire nos advierte acerca de la importancia de la práctica educativa y de su impacto en la sociedad de la cual hacemos parte, en necesario que los educadores nos refirmemos en el mundo como sujetos activos y protagonistas de nuestra propia historia, que vemos en la profesión docente no solo una opción para la transformación sino una forma de vida que requiere ser redefinida en la sociedad, reconocer la importancia de nuestras tarea no significa pensar que es la más importante de todas, significa reconocer que es fundamental. Esto implica el reclamo y la lucha constante por parte de los educadores ante la sociedad, es necesario que los educadores reflexionemos, los espacios educativos de los cuales hacemos parte y nos posicionemos ante ellos reclamando no solo las condiciones laborales sino políticas y sociales junto lo anterior solo es posible si tenemos la osadía de soñar, pensar y construir otro mundo, un mundo donde cada una de las profesiones, cada uno de los oficios son elementales y trascendentales para la supervivencia de la sociedad.

4 Formación Docente ECDF Universidad San buenaventura (Cali) Tutor: Carlos Rengifo Cuarta Carta: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas. Docente: José Juan Olaya Rentería. En la cuarta carta Paulo Freire trata sobre las cualidades indispensables necesarios que todo educador debe poseer en su práctica, estas cualidades no son innatas sino que se van adquiriendo a través de un proceso, es importante discutir un poco sobre la alegría de vivir. Es una virtud fundamental que está por sobre todas las cosas que sean feas, tristes, que nos bajonean. Es aprender a vivir dispuesto a superar las cosas difíciles. No queda otra que contribuir a una escuela alegre porque la realidad que nos obstaculiza podrá o no cambiar. Los docentes seguirán sufriendo injusticias, serán mal pagos, pero no deben abandonar las ganas de seguir peleando por lo suyo porque es un derecho innegable por el solo hecho de existir pero la lucha debe ser grande y unida para que sean reconocidos y respetados. La educación progresista aspira a mejorar los ambientes de aprendizaje y es fundamental que se apliquen las cualidades mencionadas por Paulo Freire, aunque signifique una lucha constante siempre debemos tener por sobre todas las cosas, alegría de vivir, sin ella no seremos capaces de enfrentar la realidad que nos toca vivir hoy en día UNIVERSIDAD DE SANBUENAVENTURA CALI

5 MODULO PRAXIS PEDAGÓGICA JOSÉ JUAN OLAYA RENTERÍA PROFESOR: CARLOS RENGIFO QUINTA CARTA Primer Día De Clase Difícilmente estará ese primer día libre de inseguridades, de timidez principalmente si la maestra o el maestro más que pensarse inseguro y se siente alcanzado por el miedo de no ser capaz de conducir su trabajo y de confiar ni de sortear las dificultades, lo mejor es decirles a los educandos lo que estamos sintiendo en realidad, el hecho de asumir el miedo es el comienzo del proceso para transformarlo en valentía y para estos debemos empezar por utilizar estrategias que nos ayuden a identificar el contexto, lo primero debo socializar con ellos y a conocernos para que así haya un respeto y una buena convivencia, Freire nos invita a que seamos muy observadores de nuestros estudiantes, de poder conocer más de ellos y ayudarlos en sus necesidades, Freire nos invita a reflexionar nuevamente a que evaluemos nuestras prácticas de enseñanza, desarrollando la disciplina intelectual donde se debe fomentar la lectura para mejorar e incrementar la escritura para poder proponer nuevas ideas. En esta labor el maestro debe estar atento a todo lo que hacen los estudiantes, dentro y fuera del aula de clase para conocer la problemática que presenta en la institución y su contexto, el docente para enseñar debe ser investigador, creativo, honesto, innovador y sincero consigo mismo para poder obtener un buen rendimiento con sus educandos. El maestro al enfrentarse a una nueva experiencia tiene muchas expectativas y dentro de esta expectativa hay temores, miedos, inseguridad para tomar decisiones, estas se pueden convertir en retos que dan como resultado que el maestro se involucre con lo que ocurre en nuestra sociedad, es por ello que el papel que desempeña el maestro es el de constructor e innovador de sueños con el fin de que

6 la realidad pueda ser transformada y cambiada, que se pueden formar sujetos críticos, reflexivos y autónomos. Freire nos invita a reflexionar nuevamente a que evaluemos nuestras prácticas para así mejorar nuestra calidad de enseñanza desarrollando la disciplina intelectual donde se debe fomentar la lectura para mejorar e incrementar la escritura, esto es muy válido, entre más conozco más me fundamento para escribir y poder proponer nuevas ideas. Querido colegio, es una invitación a enseñarles a nuestros jóvenes que somos seres llenos de sentimientos donde el otro es tan importante como lo soy yo y ahí comienza el respeto mutuo..