COMISIÓN DE SELECCIÓN
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- Francisco Márquez Moya
- hace 8 años
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1 Turno: LIBRE CRITERIOS DE EVALUACIÓN (PRIMERA PRUEBA - Parte A) PUNTUACION CRITERIOS DE EVALUACIÓN - PRIMERA PRUEBA PARTE A (Prueba ESCRITA) Objetivo: Demostración de los conocimientos específicos de la especialidad Esquema conceptual o Introducción Desarrollo sistemático, según epígrafes del tema 50 % (Máximo 5 puntos) Conocimientos científicos del tema y su aplicación en la práctica docente. Implicación como miembro de la comunidad educativa. Bibliografía específica y su relación con el contenido del tema Normativa vigente aplicable al contenido del tema Aspectos formales Redacción, faltas ortografía, vocabulario específico, incongruencias, (sello Comisión Seleccón)
2 Turno: LIBRE CRITERIOS DE EVALUACIÓN (PRIMERA PRUEBA - Parte B) PUNTUACION CRITERIOS DE EVALUACIÓN - PRIMERA PRUEBA PARTE B (Prueba PRÁCTICA) Objetivo: Comprobar formación científica y dominio de habilidades técnicas 5 % (máximo Esquema conceptual o Introducción. 0,5 puntos) Utilización de técnicas psicológicas en la intervención educativa (modificación de conducta: incremento o disminución conductas, moldeamiento, desensibilización sistemática, autoinstrucciones, modelado, / respiración-relajación / estrategias de motivación / etc. Aplicación de pautas de generalización de resultados de la intervención educativa (contexto educativo y familiar) 15 % (máximo 1,5 puntos 40 % (máximo 4 puntos) 5 % (máximo 0,5 puntos) 5 % (máximo 0,5 puntos) 10% (máximo Planificación de la intervención educativa Desarrollo de la intervención educativa (objetivos, metodología, actividades, materiales utilizados, ) Recursos personales para la valoración y la intervención educativa Descripción y empleo de técnicas de intervención educativa (medios técnicos, tecnologías de la comunicación, ) Programa de evaluación de la intervención educativa (sello Comisión Selección)
3 Turno: LIBRE CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Segunda Prueba) PUNTUACION CRITERIOS DE EVALUACIÓN - SEGUNDA PRUEBA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Objetivo: Comprobar la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente Presentación escrita de la Programación Defensa oral de la Programación 30 % (máximo 3 puntos) Exposición oral de Unidad Didáctica 60 % (máximo 6 puntos) Se ajusta a la Resolución de 10 de abril de 2013 : - extensión máxima de 60 folios (incluidos, en su caso, Anexos y cualesquiera otros contenidos como índices, etc.) - tamaño DIN-A4, por una sola cara - letra tipo Arial 12 puntos sin comprimir, espacio sencillo - 10 Unidades Didácticas - Referencias legislativas - Programación coherente y práctica - Contextualiza las necesidades educativas específicas - Recoge actuaciones de y con el entorno familiar - Explica y justifica el uso de las Tecnologías de la Comunicación - Incluye coordinación con Unidad de Orientación y Apoyo, Tutores, Especialistas, - Hace referencia al Proyecto Educativo de Centro, Proyecto Curricular de Centro, Programación de Aula, y las relaciona con las necesidades educativas específicas del/los alumno/s - Describe ámbitos, momentos y prioridades de la intervención logópédica - Argumenta sobre los criterios de selección de alumnos para la intervención logopédica - Especifica los recursos personales y/o materiales necesarios para la intenvención logopédica - Interrelaciona áreas en la intervención logopédica - Relaciona objetivos, contenidos, actividades, - Incluye propuestas creativas y originales en la intervención logopédica - Explica claramente el plan de evaluación - Referencias legislativas - Programación coherente y práctica - Contextualiza las necesidades educativas específicas - Recoge actuaciones de y con el entorno familiar - Explica y justifica el uso de las Tecnologías de la Comunicación - Incluye coordinación con Unidad de Orientación y Apoyo, Tutores, Especialistas, - Hace referencia al Proyecto Educativo de Centro, Proyecto Curricular de Centro, Programación de Aula, y las relaciona con las necesidades educativas específicas del/los alumno/s - Describe ámbitos, momentos y prioridades de la intervención logópédica - Argumenta sobre los criterios de selección de alumnos para la intervención logopédica - Especifica los recursos personales y/o materiales necesarios para la intenvención logopédica - Interrelaciona áreas en la intervención logopédica - Relaciona objetivos, contenidos, actividades, - Incluye propuestas creativas y originales en la intervención logopédica - Explica claramente el plan de evaluación (sello Comisión Selección)
4 TRIBUNAL Nº 1 Turno: PERSONAS CON DISCAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN (PRIMERA PRUEBA - Parte A) PUNTUACION CRITERIOS DE EVALUACIÓN - PRIMERA PRUEBA PARTE A (Prueba ESCRITA) Objetivo: Demostración de los conocimientos específicos de la especialidad Esquema conceptual o Introducción Desarrollo sistemático, según epígrafes del tema 50 % (Máximo 5 puntos) Conocimientos científicos del tema y su aplicación en la práctica docente. Implicación como miembro de la comunidad educativa. Bibliografía específica y su relación con el contenido del tema Normativa vigente aplicable al contenido del tema Aspectos formales Redacción, faltas ortografía, vocabulario específico, incongruencias, (sello TRIBUNAL 1)
5 TRIBUNAL Nº 1 Turno: PERSONAS CON DISCAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN (PRIMERA PRUEBA - Parte B) PUNTUACION CRITERIOS DE EVALUACIÓN - PRIMERA PRUEBA PARTE B (Prueba PRÁCTICA) Objetivo: Comprobar formación científica y dominio de habilidades técnicas 5 % (máximo Esquema conceptual o Introducción 0,5 puntos) Utilización de técnicas psicológicas en la intervención educativa (modificación de conducta: incremento o disminución conductas, moldeamiento, desensibilización sistemática, autoinstrucciones, modelado, / respiración-relajación / estrategias de motivación / etc. Aplicación de pautas de generalización de resultados de la intervención educativa (contexto educativo y familiar) 15 % (máximo 1,5 puntos 40 % (máximo 4 puntos) 5 % (máximo 0,5 puntos) 5 % (máximo 0,5 puntos) 10% (máximo Planificación de la intervención educativa Desarrollo de la intervención educativa (objetivos, metodología, actividades, materiales utilizados, ) Recursos personales para la valoración y la intervención educativa Descripción y empleo de técnicas de intervención educativa (medios técnicos, tecnologías de la comunicación, ) Programa de evaluación de la intervención educativa (sello TRIBUNAL 1)
6 TRIBUNAL Nº 1 Turno: PERSONAS CON DISCAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Segunda Prueba) PUNTUACION CRITERIOS DE EVALUACIÓN - SEGUNDA PRUEBA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Objetivo: Comprobar la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente Presentación escrita de la Programación Defensa oral de la Programación 30 % (máximo 3 puntos) Exposición oral de Unidad Didáctica 60 % (máximo 6 puntos) Se ajusta a la Resolución de 10 de abril de 2013 : - extensión máxima de 60 folios (incluidos, en su caso, Anexos y cualesquiera otros contenidos como índices, etc.) - tamaño DIN-A4, por una sola cara - letra tipo Arial 12 puntos sin comprimir, espacio sencillo - 10 Unidades Didácticas - Referencias legislativas - Programación coherente y práctica - Contextualiza las necesidades educativas específicas - Recoge actuaciones de y con el entorno familiar - Explica y justifica el uso de las Tecnologías de la Comunicación - Incluye coordinación con Unidad de Orientación y Apoyo, Tutores, Especialistas, - Hace referencia al Proyecto Educativo de Centro, Proyecto Curricular de Centro, Programación de Aula, y las relaciona con las necesidades educativas específicas del/los alumno/s - Describe ámbitos, momentos y prioridades de la intervención logópédica - Argumenta sobre los criterios de selección de alumnos para la intervención logopédica - Especifica los recursos personales y/o materiales necesarios para la intenvención logopédica - Interrelaciona áreas en la intervención logopédica - Relaciona objetivos, contenidos, actividades, - Incluye propuestas creativas y originales en la intervención logopédica - Explica claramente el plan de evaluación - Referencias legislativas - Programación coherente y práctica - Contextualiza las necesidades educativas específicas - Recoge actuaciones de y con el entorno familiar - Explica y justifica el uso de las Tecnologías de la Comunicación - Incluye coordinación con Unidad de Orientación y Apoyo, Tutores, Especialistas, - Hace referencia al Proyecto Educativo de Centro, Proyecto Curricular de Centro, Programación de Aula, y las relaciona con las necesidades educativas específicas del/los alumno/s - Describe ámbitos, momentos y prioridades de la intervención logópédica - Argumenta sobre los criterios de selección de alumnos para la intervención logopédica - Especifica los recursos personales y/o materiales necesarios para la intenvención logopédica - Interrelaciona áreas en la intervención logopédica - Relaciona objetivos, contenidos, actividades, - Incluye propuestas creativas y originales en la intervención logopédica - Explica claramente el plan de evaluación (sello TRIBUNAL 1)
7 Turno: LIBRE CRITERIOS DE ACTUACIÓN: ACTO DE PRESENTACIÓN Y ENTREGA DE LAS PROGRAMACIONES - Tiene carácter personal y de asistencia obligada - Horario: 09:00 h 09:45 h. Presentación y entrega de Programación 09:45 h 10:00 h. Sorteo - Los opositores deben tener en todo momento un documento de identificación en vigor: DNI, NIE, TARJETA DE RESIDENCIA, PASAPORTE, CARNET DE CONDUCIR. - Las convocatorias para la actuación de los opositores que hayan superado la Primera Prueba se publicarán en la sede del Tribunal (I.E.S. Luis de Lucena) al menos con 2 días hábiles de antelación al comienzo de las mismas (sábado es día hábil). - El orden de actuación para cualquier acto del concurso-oposición se hará a partir de la letra G del primer apellido (Resolución de 13/12/2012, de la Dirección General de la Función Pública y Justicia de la Consejería de Presidencia y Administraciones Públicas de la Junta de Comunidades de CLM DOCM nº 250, de 21 de diciembre de 2012) - Las posibles reclamaciones se dirigirán a los Presidentes del Tribunal correspondiente. Los Secretarios de los tribunales facilitarán a los posibles reclamantes un Modelo de Reclamaciones (sello Comisión Selección)
8 Turno: LIBRE CRITERIOS DE ACTUACIÓN: PRIMERA PRUEBA - Todos los opositores tienen que estar sentados en sus respectivas aulas antes de empezar el sorteo. - Horario: 10:00 h 12:00 h. Primera Prueba (Parte A) 12:00 h 13:30 h. Primera Prueba (Parte B) - Para realizar la Primera Prueba es requisito imprescindible haber acudido al Acto de Presentación. NO SE PUEDE realizar esta prueba si previamente no se cumple este requisito. - Una vez iniciado el proceso, NO se puede salir del examen al menos hasta pasados 15 minutos del inicio de las pruebas. - No se puede salir de las aulas durante la realización de las pruebas, salvo necesidad urgente. En este caso uno de los miembros del Tribunal acompañará al opositor. - No entrar en contacto con persona alguna por ningún medio. Esto conlleva la expulsión inmediata del proceso selectivo.
9 Turno: LIBRE CRITERIOS DE ACTUACIÓN: PRIMERA PRUEBA - MÓVILES APAGADOS (ni siquiera en Modo Silencio o Vibración). - La retirada del opositor a instancias de los miembros del Tribunal por no cumplir con los criterios publicados supone la exclusión del proceso selectivo. - Copiar o utilizar audífonos no terapéuticos, pinganillos, etc. conlleva la expulsión inmediata del proceso selectivo. - Se utilizará exclusivamente un solo color: azul o negro. No typex ni tachaduras. Si hay que realizar enmiendas, éstas se acotan entre paréntesis y con raya horizontal sobre el escrito. - No firmar el examen ni hacer ninguna señal o marca en el mismo. Supondrá la anulación del ejercicio. - Cada opositor cumplimentará, cuando se lo indique el Tribunal, su plica correspondiente, limitándose exclusivamente a rellenar los datos que se le solicitan. Cualquier otro dato o marca realizado en ella implicará la anulación de los ejercicios. - Una vez realizado el sorteo, se escribirá en cada aula los títulos completos de los temas que salgan, así como la hora de comienzo (10:00 h.) y de finalización del examen (2 horas después). Ningún opositor iniciará el examen antes de las 10:00 h. - Las posibles reclamaciones se dirigirán a los Presidentes del Tribunal correspondiente. Los Secretarios de los tribunales facilitarán a los posibles reclamantes un Modelo de Reclamaciones. Sello Comisión Selección
10 TRIBUNAL Nº 1 Turno: PERSONAS CON DISCAPACIDAD CRITERIOS DE ACTUACIÓN: ACTO DE PRESENTACIÓN Y ENTREGA DE LAS PROGRAMACIONES - Tiene carácter personal y de asistencia obligada. - Horario: 09:00 h 09:45 h. Presentación y entrega de Programación 09:45 h 10:00 h. Sorteo - Los opositores deben tener en todo momento un documento de identificación en vigor: DNI, NIE, TARJETA DE RESIDENCIA, PASAPORTE, CARNET DE CONDUCIR. - Las convocatorias para la actuación de los opositores que hayan superado la Primera Prueba se publicarán en la sede del Tribunal (I.E.S. Luis de Lucena) al menos con 2 días hábiles de antelación al comienzo de las mismas (sábado es día hábil). - El orden de actuación para cualquier acto del concurso-oposición se hará a partir de la letra G del primer apellido (Resolución de 13/12/2012, de la Dirección General de la Función Pública y Justicia de la Consejería de Presidencia y Administraciones Públicas de la Junta de Comunidades de CLM DOCM nº 250, de 21 de diciembre de 2012) - Las posibles reclamaciones se dirigirán a los Presidentes del Tribunal correspondiente. Los Secretarios de los tribunales facilitarán a los posibles reclamantes un Modelo de Reclamaciones (sello Tribunal nº 1)
11 TRIBUNAL Nº 1 Turno: PERSONAS CON DISCAPACIDAD CRITERIOS DE ACTUACIÓN: PRIMERA PRUEBA - Todos los opositores tienen que estar sentados en sus respectivas aulas antes de empezar el sorteo. - Para realizar la Primera Prueba es requisito imprescindible haber acudido al Acto de Presentación. NO SE PUEDE realizar esta prueba si previamente no se cumple este requisito. - Horario general: 10:00 h 12:00 h. Primera Prueba (Parte A) 12:00 h 13:30 h. Primera Prueba (Parte B) - ADAPTACIÓN DE TIEMPO: En virtud de los establecido en la Orden PRE/1822/2006, de 9 de junio, por la que se establecen criterios generales para la adaptación de tiempos adicionales en los procesos selectivos para el acceso al empleo público de personas con discapacidad, y de acuerdo al Apartado Quinto, punto 2. La adaptación de tiempos no se otorgará de forma automática, sino únicamente en aquellos casos en que la discapacidad guarde relación directa con la prueba a realizar,, el Tribunal nº 1, a la vista de la documentación presentada por los opositores interesados resuelve conceder: - 60 minutos adicionales a la duración de la Parte A (según solicitud opositor) - 45 minutos adicionales a la duración de la Parte B (según solicitud opositor) - Horario para opositores con solicitud de tiempo adicional: 10:00 h 13:00 h Primera Prueba (Parte A) 13:00 h - 15:15 h Primera Prueba (Parte B) - Una vez iniciado el proceso, NO se puede salir del examen al menos hasta pasados 15 minutos del inicio de las pruebas. - No se puede salir de las aulas durante la realización de las pruebas, salvo necesidad urgente. En este caso uno de los miembros del Tribunal acompañará al opositor.
12 TRIBUNAL Nº 1 Turno: PERSONAS CON DISCAPACIDAD CRITERIOS DE ACTUACIÓN: PRIMERA PRUEBA - Durante el descanso de la Primera Prueba (entre la Parte A y B) se puede salir a los Aseos, Cafetería. - NO entrar en contacto con persona alguna por ningún medio. Esto conlleva la expulsión inmediata del proceso selectivo. - MÓVILES APAGADOS (ni siquiera en Modo Silencio o Vibración). - La retirada del opositor a instancias de los miembros del Tribunal por no cumplir con los criterios publicados supone la exclusión del proceso selectivo. - Copiar o utilizar audífonos no terapéuticos, pinganillos, etc. conlleva la expulsión inmediata del proceso selectivo. - Se utilizará exclusivamente un solo color: azul o negro. No typex ni tachaduras. Si hay que realizar enmiendas, éstas se acotan entre paréntesis y con raya horizontal sobre el escrito. - No han de firmar el examen ni hacer ninguna señal o marca en el mismo, este hecho supondrá la anulación del ejercicio. - Cada opositor cumplimentará, cuando se lo indique el Tribunal, su plica correspondiente, limitándose exclusivamente a rellenar los datos que se le solicitan. Cualquier otro dato o marca realizado en ella implicará la anulación de los ejercicios. - Una vez realizado el sorteo, se escribirá en cada aula los títulos completos de los temas que salgan, así como la hora de comienzo (10:00 h.) y de finalización del examen (2 horas después). Ningún opositor iniciará el examen antes de las 10:00 h. - Las posibles reclamaciones se dirigirán a los Presidentes del Tribunal correspondiente. Los Secretarios de los tribunales facilitarán a los posibles reclamantes un Modelo de Reclamaciones. Sello Tribunal nº 1
13 Turno: ADQUISICIÓN DE NUEVAS ESPECIALIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTUACION Primera parte: Exposición Oral Aspectos científicos del tema 30 % (máximo 3 puntos) Segunda parte: Exposición Oral Planteamiento didáctico del tema 60 % (máximo 6 puntos) Debate sobre contenido de la intervención CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Esquema conceptual o introducción - Desarrollo sistemático y profundo del tema - Conocimiento científico del tema y su aplicación en la práctica docente - Bibliografía específica y su relación con el contenido del tema - Referencias legislativas vigentes aplicables al contenido del tema - Explica y justifica el uso de las Tecnologías de la Comunicación - Exposición coherente y práctica - Contextualiza las necesidades educativas específicas - Recoge actuaciones de y con el entorno familiar - Alude a la intervención de la Unidad de Orientación y Apoyo, Tutores, Especialistas, - Hace referencia al Proyecto Educativo de Centro, Proyecto Curricular de Centro, Programación de Aula, y las relaciona con las necesidades educativas específicas del/los alumno/s - Especifica los recursos personales y/o materiales necesarios para la intenvención logopédica - Interrelaciona áreas en la intervención logopédica - Relaciona objetivos, contenidos, actividades, - Incluye propuestas creativas y originales en la intervención logopédica - Explica claramente el plan de evaluación - Contesta con acierto a lo que se pregunta. Evita la divagación y responde con fluidez y con una terminología adecuada - Aporta argumentos actualizados y/o ampliados respecto a su exposición oral (sello Comisión Selección)
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