FICHA DE LA ASIGNATURA 1. COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

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1 FICHA DE LA ASIGNATURA MÓDULO 1: EPISTEMOLOGÍA, METODOLOGÍA E INVESTIGACIÓN DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL. MATERIA 1.1.: EPISTEMOLOGÍA, METODOLOGÍA E INVESTIGACIÓN DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL. ASIGNATURA 1.1.1: EPISTEMOLOGÍA APLICADA A LA INTERVENCIÓN SOCIAL Profesora Dr. Blanca Rodríguez López ARÁCTER ECTS SEMESTRE DEPARTAMENTO OBLIGATORIO 6 Primero Departamento de Filosofía del Derecho, Moral y Política II (Ética y Sociología) 1. COMPETENCIAS Y CONTENIDOS PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Asignatura de carácter obligatorio que se cursa durante el primer semestre. Se incluye en el módulo 1 del Máster Epistemología, Metodología e Investigación de la Intervención Social, mediante el que se pretende que el alumnado mejore sus competencias en materia de investigación social orientada a la intervención social y comunitaria y adquiera conocimientos básicos sobre epistemología que le COMPETENCIAS CORRESPONDIENTES A LA ASIGNATURA permitan desarrollar una actitud crítica y reflexiva ante los conocimientos, los métodos y actuaciones propias de su especialidad. Al finalizar la asignatura el estudiante habrá profundizado en algún aspecto de las siguientes competencias: REQUISITOS PREVIOS: Capacidad para manejar y aplicar en los ámbitos del trabajo social comunitario y de la gestión y evaluación de los servicios sociales los principales conceptos y cuestiones planteadas en el ámbito de la epistemología. NINGUNO Entender las similitudes y diferencias entre ciencias naturales y ciencias sociales. Capacidad para juzgar el estatuto científico de las afirmaciones sociales. Capacidad para manejar e incorporar a la propia práctica profesional los principales acercamientos, teorías, conceptos y perspectivas de análisis de la realidad social característicos de trabajo profesional en los ámbitos de la administración social y del trabajo social comunitario. Capacidad para identificar las claves analíticas y los retos para la sociedad en general y para la profesión de trabajo social en particular de las nuevas dinámicas sociales así como de las comunidades y grupos sociales emergentes en la sociedad actual.

2 CONTENIDOS 1. INTRODUCCIÓN. TEMAS Y CONCEPTOS CLAVE DE LA EPISTEMOLOGÍA. El problema de la verdad. Teorías de la verdad. El problema del origen del conocimiento. Racionalismo y empirismo. Los límites del conocimiento. Idealismo y realismo 2. CIENCIA Y OBJETIVIDAD. Observación y experimentación. Lógica inductiva y lógica deductiva. Induccionismo y falsacionismo. Hipótesis y leyes. Regularidades y causas. El problema de la causalidad. Las teorías científicas. Modelos. Ciencias naturales y no naturales. Acontecimientos y acciones. Razones y causas. Explicación funcional, causal y teleológica 3. HOLISMO E INDIVIDUALISMO METODOLÓGICO. Homo economicus y homo sociologicus. Las determinaciones de la conducta: deseos, preferencias oportunidades y normas sociales. 4. INTERACCIÓN Y TEORÍA DE JUEGOS. Racionalidad estratégica. Tipos de contextos interactivos. Cooperación y competencia. Dilemas. 5 ACCIÓN COLECTIVA. Consecuencias no intencionales en la acción colectiva. La elección social. Funciones de bienestar social. Imparcialidad: el punto de vista del espectador imparcial

3 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS Resultado de Aprendizaje 1. Distingue y conoce los conceptos básicos de la epistemología 2. Conoce el origen histórico y la evolución de distintas teorías epistemológicas 3. Reconoce las posturas epistemológicas que fundamentan distintas teorías sociales 4. Reconoce y distingue los fundamentos teóricos de la epistemología en ciencias naturales y ciencias sociales 5. Conoce y distingue los criterios de demarcación de las ciencias 6. Conoce las diferencias específicas de la explicación en las ciencias sociales 7. Conoce y aplica los fundamentales modelos explicativos en ciencias sociales Actividades Formativas - Clases teórico magistrales en el contexto de un grupo grande (hasta 40 estudiantes) - Seminarios, prácticas en el aula y trabajos dirigidos y supervisados por el profesor/a - Trabajo autónomo del/de la estudiante - Tutorías y supervisión académica - Actividades de evaluación de las competencias

4 RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Actividad Formativa ECTS Porcentaje Clases teórico magistrales en el contexto de 1,5 25% un grupo grande Prácticas y trabajos dirigidos en el aula 1 16,7 % Trabajo autónomo del estudiante 3 50 % Tutorías y supervisión académica 0,3 5 % Actividades de evaluación 0,2 3,3 % Total %

5 3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y BIBLIOGRAFÍA Sistema de evaluación % de la calificación Pruebas escritas de carácter individual. Se realizarán hasta dos pruebas escritas de carácter individual en cada asignatura: Resolución de dos ejercicios prácticos en torno a los contenidos del módulo. Recensión y síntesis de lecturas referidas a elementos conceptuales del modulo. Pruebas escritas de carácter grupal Consistirá en la elaboración de hasta tres trabajos cuyo tema deberá estar directamente vinculado con las temáticas objeto de estudio en la materia. El trabajo será supervisado de manera periódica y obligatoria por parte del profesor. Otras formas de evaluación del rendimiento 50% de la calificación 30 % de la calificación 20% de la calificación Tutorías individuales y grupales Supervisión de trabajo individuales y grupales Presentaciones orales por parte de los estudiantes, de forma individual y/o grupal, y defensa pública, dentro del aula, de argumentos y perspectivas en torno a los contenidos de la materia.

6 BIBLIOGRAFÍA Básica AYER, A.J. : El positivismo lógico. F.C.E., 1965 AXELROD, Robert: La evolución de la cooperación. El dilema del prisionero y la teoría de juegos. Madrid. Alianza Editorial, AXELROD, Robert: La complejidad de la cooperación: modelos de cooperación y colaboración basados en los agentes. México. Fondo de Cultura Económica, BORGER y CIOFFI (comp.) La explicación en las ciencias de la conducta. Madrid. Alianza Editorial, CHALMERS, A.F: Qué es esa cosa llamada ciencia?, Madrid, Siglo XXI, Tercera edición) COLOMER, Josep M: El arte de la manipulación política: votaciones y teoría de juegos en la política española. Barcelona. Anagrama, COLOMER, Josep M.: Transiciones estratégicas: Democratización y teoría de juegos. Madrid. Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, ELSTER, Jon, El cemento de la sociedad: las paradojas del orden social, Barcelona, Gedisa 1992 ELSTER, Jon, Tuercas y tornillos: una introducción a los conceptos básicos de las ciencias sociales, Barcelona, Gedisa, FONSECA PEÑA, Alberto: Negociación y conflicto en el marco del GATT: un caso práctico bajo el prisma de la teoría de juegos. Oviedo. Universidad. Fac. de Ciencias Económicas y Empresariales, GUTIÉRREZ, Gilberto: Ética y decisión racional. Madrid. Ed. Síntesis, 2000 HOLLIS, Martin, Filosofía de las ciencias sociales, Ariel MARÍ-KLOSE, Pau: Elección racional. Madrid. Centro de Investigaciones Sociológicas, RESNIK, Michael D.: Elecciones: una introducción a la teoría de la decisión. Barcelona. Gedisa, SÁNCHEZ-CUENCA, Ignacio: Teoría de juegos. Centro de Investigaciones Sociológicas, Se aportará bibliografía específica a lo largo del curso.