UNIDAD DIDÁCTICA 2 ÁREA: VALORES SOCIALES Y CÍVICOS

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1 UNIDAD DIDÁCTICA 2 VALORES SOCIALES Y CÍVICOS CURSO: 2º ÁREA: VALORES SOCIALES Y CÍVICOS UNIDAD Nº 2: JUGAMOS Y APRENDEMOS JUNTOS Nº Sesiones: 20 Trimestre: 2º TEMPORALIZACIÓN: 10/1 al 25/3 EFEMERIDE ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA O EXTRAESCOLAR 30 de enero: Día de la Paz 28 de febrero: Día de Andalucía CRITERIOS DE EVALUACIÓN CE.1.3. Reconocer, listar y expresar sus sentimientos y emociones, aprendiendo a gestionarlos de manera positiva para enfrentarse a las distintas situaciones y problemas de su vida diaria, Manejar las frustraciones haciendo frente a los miedos y fracasos e iniciarse en la toma de decisiones con autocontrol. CE.1.4. Comunicarse de manera verbal y no verbal adecuadamente, expresando sentimientos y emociones y aceptando los de los demás. Identificar los factores de la comunicación interpersonal que generan barreras y los que crean cercanía. CE.1.5. Participar activamente en actividades cooperativas con actitud de respeto y escucha, expresando con lenguaje positivo y abiertamente sus ideas, opiniones y sentimientos, defendiéndolas sin desmerecer las aportaciones de los demás y demostrando interés por los otros. CE.1.6. Establece relaciones respetuosas y cooperativas, basadas en la amistad, el afecto y la confianza mutua, respetando y aceptando las diferencias individuales y valorando las cualidades de los demás. OBJETIVOS CONTENIDOS O.VSC.6., O.VSC.1., O.VSC.2., O.VSC , 2.1., 2.2., 2.4., 2.5., 2.6. COMPETENCIAS INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CSYC, SIEP, CCL VSC Se comunica utilizando los elementos que contribuyen al Observación directa. diálogo y empleando expresiones para mejorar la comunicación y facilitar el acercamiento con su interlocutor en las conversaciones, mostrando interés Análisis de tareas. Exposición oral. por sus interlocutores, compartiendo sentimientos durante el diálogo e infiriendo y dando sentido adecuado a la expresión de los demás. VSC Colabora activamente en actividades cooperativas, detectando los sentimientos y pensamientos que subyacen en lo que se está diciendo,

2 escuchando activamente y demostrando interés por las otras personas. VSC Expresa abiertamente las propias ideas y opiniones., realizando una defensa tranquila y respetuosa de las posiciones personales y utilizando un lenguaje positivo. VSC Respeta, comprende, acepta, y aprecia positivamente las diferencias individuales, valorando las cualidades de otras personas. VSC Establece y mantiene relaciones emocionales amistosas, basadas en el intercambio de afecto y la confianza mutua, expresando las características de la amistad. METODOLOGÍA La metodología llevada a cabo ha sido individual y por parejas, puesto que sólo se han matriculado dos alumnos en esta asignatura; pero se ha intentado generar actividades en las que el resto de la clase pudiera participar diariamente aunque se estuviese impartiendo otra asignatura o en los cambios de clase puesto que dichos alumnos no podían participar en actividades grupales de debate, etc. Se partirá de los conocimientos previos del alumnado. Se emplearán métodos que tengan en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado, favorezcan la capacidad de aprender por sí mismo y promuevan el trabajo en equipo. Se fomentará especialmente una metodología centrada en la actividad y la participación del alumnado, que favorezca el pensamiento racional y crítico, el trabajo individual y cooperativo en el aula, que conlleve la lectura, la investigación, así como las diferentes posibilidades de expresión. Se integrarán referencias a la vida cotidiana y al entorno inmediato del alumnado. El alumnado debe ser capaz de poner en práctica un amplio repertorio de procesos, tales como: identificar, analizar, reconocer, asociar, reflexionar, razonar, deducir, inducir, explicar, etc. La metodología didáctica será fundamentalmente activa, participativa e investigadora. Partirá de los intereses del alumnado, favorecerá el trabajo individual, cooperativo y el aprendizaje entre iguales e integrará en todas las áreas referencias a la vida cotidiana y al entorno inmediato potenciando el desarrollo de las competencias desde una perspectiva transversal. TAREA: REALIZACIÓN DE UN DIBUJO REFERENTE AL DÍA DE LA PAZ Sesión Actividades Atención a la diversidad Agrupamientos Recursos 1 La comprensión y el respeto de las relaciones interpersonales. Pág. 32 y 33 del libro 2 Aprendemos a dialogar. Pág. 34 y 35 del libro 3 Dialogamos acerca del Día de la Paz. Realizamos Atención individualizada Pareja Folios,

3 un dibujo rotuladores 4 Escribimos un diálogo. Pág. 36 y 37 del libro 5 Descubrimos la tertulia. Pág. 38 del libro 6 Los argumentos. Pág. 39 del libro 7 Organizamos un debate. Pág. 40 y 41 del libro 8 Mis amigos. Pág. 42 del libro. Dibujamos a un amigo y escribimos alguna cualidad positiva de él. Folios, lápices de colores 9 La amistad. Pág. 43 del libro. 10 Personajes y amigos. Pág Hacemos un listado de personajes de películas y dibujos animados que son amigos. Dibujamos dos de ellos. Atención individualizada Pareja Folios, lápices de colores 12 Crecemos y mejoramos. Pág. 45 del libro. 13 Respetamos a los que son diferentes. Pág. 46 del libro. Hacemos un listado de niños/as que crecemos que son diferentes y los motivos. Reflexionamos sobre ello. 14 Somos tan diferentes? Pág. 47 del libro. 15 Hacemos un cartel de acogida. Pág. 48 y 49 del libro.

4 16 Trabajamos en equipo. Pág. 50 y 51 del libro. 17 Elegimos una mascota. Pág. 52 y 53 del libro. 18 Pensamos en personas desfavorecidas. Pág. 54 y 55 del libro. 19 Comentamos situaciones de pobreza. Pág. 56 y 57 del libro. 20 Autoevaluación. Pág. 58 y 59 del libro.

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