SÍLABO REALIDAD NACIONAL I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Código : Ciclo : Primero 1.3 Créditos : Semestre Académico : II 1.

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1 SÍLABO REALIDAD NACIONAL I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Código : Ciclo : Primero 1. Créditos : 1. Semestre Académico : II 1.5 Duración : 17 semanas/85 horas 1.6 Horas semanales : Horas de teoría : 1.6. Horas de práctica : 1.7 Horas de trabajo independiente : Requisito(s) : Ninguno 1.9 Unidad Académica : Estudios Generales 1.10 Profesores : Equipo de docentes de Realidad Nacional 1.11 Texto Básico : García Pérez, Alan. (00). Para comprender el siglo XX y comenzar el siglo de la juventud. Lima. Manual de Realidad Nacional de la USMP / EE.GG. LIMA. Constitución Política del Perú de 199. II. SUMILLA La asignatura pertenece al área curricular de formación general, es teórico práctica y tiene por propósito emitir juicios de valor sobre los principales problemas de la realidad peruana y las diversas perspectivas de solución a los mismos, considerando los aportes teóricos y metodológicos de la ciencia social. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: I. Realidad Espacial, problemas y soluciones de sostenibilidad ambiental. II. Realidad Política, problemas y soluciones de gobernabilidad. III. Realidad Social, diversidad cultural. IV. Realidad Económica, la globalización, los bloques económicos y la justicia social. La asignatura exige del estudiante la redacción de un artículo académico sobre temas transversales de la asignatura, siguiendo las normas APA. III. COMPETENCIA Analiza y argumenta los principales problemas de la Realidad Nacional e Internacional, busca alternativas de solución de acuerdo a su contexto profesional además de sus experiencias cívico-familiares con una actitud positiva y búsqueda del desarrollo sostenible..1 CAPACIDADES Comprende y argumenta el espacio geográfico, geopolítico, ecológico del Perú y el desarrollo sostenible valorando las potencialidades que tiene el país como búsqueda del desarrollo sostenible y sus relaciones internacionales. Analiza y valora la realidad política del país, sus problemas y posibilidades con compromiso crítico y respeto por los derechos humanos considerando las bases teóricas de la Gobernabilidad. Analiza y valora la diversidad cultural peruana en la construcción de un país pluricultural, la trascendencia del movimiento migratorio peruano considerando la importancia del rol de la interculturalidad en la sociedad peruana. Comprende y argumenta el rol y las relaciones del Perú en el concierto de las naciones del mundo destacando la importancia de la gestión económica del Perú.. ACTITUDES Respeto a la persona Compromiso Conservación ambiental Búsqueda de la excelencia

2 SEMA NA IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I REALIDAD ESPACIAL, PROBLEMAS Y SOLUCIONES DE SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL CAPACIDAD: Comprende y argumenta el espacio geográfico, geopolítico, ecológico del Perú y el desarrollo sostenible valorando las potencialidades que tiene el país como búsqueda del desarrollo sostenible y sus relaciones internacionales. 1 - Ubicación geográfica del Perú en relación en el contexto mundial. - Características naturales que el país posee por su ubicación geográfica. - Proyecto HUB Regional. - Proyecto IIRSA UNASUR. - Ecología y megadiversidad del Perú. - Ecosistema, niveles de integración ecológica, factores ambientales y recursos naturales. - Potencialidades, áreas naturales protegidas. - Exportaciones. - Aplicación de la Prueba de entrada. - Reconoce la ubicación geográfica del Perú y las características naturales que de ésta deriva. - Analiza la relación del Perú en el contexto mundial en base a sus características y las posibilidades del convertirse en un HUB Regional, aprovechando el proyecto IIRSA. Valora la importancia de estos proyectos para el desarrollo del país. - Identifica y clasifica los conceptos de Ecología, biodiversidad, ecosistema, niveles de integración ecológica, factores ambientales, recursos naturales, potencialidades, áreas naturales protegidas y exportaciones. - Comprende los factores de la mega diversidad del Perú. - Analiza y valora la importancia de los recursos naturales para el desarrollo de la economía peruana a través de las exportaciones. Y el cuidado ecológico a través de las áreas naturales protegidas. - Toma conciencia del uso racional de los Recursos Naturales. Prueba de Entrada. Exposición Trabajo Grupal Debate. Comentarios y Exposición de trabajos. Comentarios y conclusiones. T. INDEP. - Problemática ambiental global con incidencia en el Perú: Contaminación: agentes contaminantes - Generación de Residuos sólidos, - Cambio climático, dispersión de la capa de ozono, lluvia ácida. - Desarrollo Sostenible y medidas de cuidado y protección del medio ambiente: Mecanismo de desarrollo limpio. - Comprende y toma conciencia sobre la problemática ambiental y cómo afecta al Perú. - Explica los problemas de Cambio climático, dispersión de la capa de ozono, lluvia ácida y generación de residuos sólidos. - Argumenta la importancia del Desarrollo Sostenible como base del crecimiento económico, social y cuidado ambiental. - Analiza los mecanismos de desarrollo limpio para contrarrestar los problemas ambientales propiciando conciencia ambiental. PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA Trabajo Grupal Debate. Comentarios y Debate, Comentarios y

3 SEMANA UNIDAD II REALIDAD POLÍTICA, PROBLEMAS Y SOLUCIONES DE GOBERNABILIDAD CAPACIDAD: Analiza y valora la realidad política del país, sus problemas y posibilidades con compromiso crítico y respeto por los derechos humanos considerando las bases teóricas de la Gobernabilidad. T. INDEP Orígenes y elementos del Estado. (Hobbes, Rousseau). - Constitución Política Derechos Humanos. - Estructura del Estado Peruano, descentralización y división de poderes. - Partidos Políticos: definición, funciones y objetivos en el sistema democrático. - Sistema democrático. - Gobernabilidad. - Concertación - Acuerdo Nacional. - Violencia Política. - Primer Ciclo Económico y Social del siglo XX: Economía de exportación y Política de los Notables Comprende las principales teorías que explican el origen del Estado. - Analiza y valora la Constitución de la República, identificando sus partes e importancia en el ordenamiento jurídico y la consagración de los Derechos Humanos. - Comprende y esquematiza la estructura del Estado en base a la división de poderes (miembros y funciones). - Analiza la delimitación de funciones de los gobiernos descentralizados y valora la importancia para el desarrollo nacional. - Identifica el significado, características, funciones e importancia de los partidos políticos en el sistema democrático. - Valora la importancia de los partidos políticos en el Perú para la vigencia del sistema democrático. - Valora las características del sistema democrático en la coyuntura actual. - Analiza el significado de gobernabilidad, identificando sus características, principios y valora el rol de la concertación para el desarrollo del país. - Analiza la importancia del Acuerdo Nacional para la gobernabilidad democrática. - Conoce y analiza los principales hechos de la violencia política y repercusiones para el desarrollo nacional. - Análisis del Primer ciclo económico y social del siglo XX. - Comprende y analiza las características más relevantes del Primer ciclo económico y social del siglo XX. Control de lectura. Debate, comentarios sobre el rol de los Partidos Políticos en el contexto actual. Trabajo grupal. Análisis de la gobernabilidad democrática a través de una noticia. Presentación de la matriz. Trabajo Grupal, exposiciones. Conclusiones 9 EXAMEN PARCIAL 5

4 SEMANA UNIDAD III REALIDAD SOCIAL, DIVERSIDAD CULTURAL CAPACIDAD: Analiza y valora la diversidad cultural peruana en la construcción de un país pluricultural, la trascendencia del movimiento migratorio peruano considerando la importancia del rol de la interculturalidad en la sociedad peruana. T. INDEP Segundo Ciclo Económico y Social del siglo XX: Industrialización y Urbanismo Análisis del segundo ciclo económico y social del siglo XX. - Comprende y analiza las características más relevantes del Segundo ciclo económico y social del siglo XX. Presentación de la matriz. Trabajo Grupal, exposiciones Tercer Ciclo Económico y Social del siglo XX: Endeudamiento e Informalidad Análisis del tercer ciclo económico y social del siglo XX. - Reconoce las características más relevantes del Tercer ciclo económico y social del siglo XX. - Relaciona este ciclo con el origen del emprendedurismo económico (MYPES). Presentación de la matriz. Exposiciones. Conclusiones 1 - Sociedad. - Cultura, Patria, Nación e identidad. - Diversidad Cultural Peruana. - Interculturalidad. - Describe y diferencia los conceptos de Cultura, Patria, Nación e identidad. - Reconoce y analiza las características de pluriculturalidad del Perú. - Valora la realidad nacional contrastando su acción en relación con la interculturalidad en el sistema democrático. Analiza y valora la diversidad cultural en la conformación e importancia de la identidad peruana nacional, regional y local 1 - Migración: emigración, inmigración. - Proceso Migratorio Peruano. - Impactos en la sociedad. Dilema ético: viveza criolla como causa generadora de anomia social. - Identifica conceptos de Migración: emigración, inmigración. - Clasifica los momentos migratorios del Perú, señalando sus causas. - Analiza las consecuencias o impactos de las migraciones en la sociedad peruana. docente. SEGUNDA PRÁTICA CALIFICADA

5 SEMANA UNIDAD IV REALIDAD ECONÓMICA, LA GLOBALIZACIÓN, LOS BLOQUES ECONÓMICOS Y LA JUSTICIA SOCIAL CAPACIDAD: Comprende y argumenta el rol y las relaciones del Perú en el concierto de las naciones del mundo destacando la importancia de la gestión económica del Perú. T. INDEP. 1 - Cuarto Ciclo Económico y Social del siglo XX: La Globalización Autoritaria y la Globalización con Justicia Social Análisis del Cuarto ciclo económico y social del siglo XX. - Comprende y analiza las características más relevantes del Cuarto ciclo económico y social del siglo XX. Dilema ético: costo de la corrupción en el Perú Trabajo grupal, Globalización: factores, características. - Modelo económico peruano: Economía Social de Mercado. - Los Bloques Económicos Internacionales: Definición y funciones. - UNASUR - APEC - Tratados de Libre Comercio - Explica el proceso de globalización identificando sus características. - Analiza los retos, perspectivas para el Perú en el mundo globalizado. - Comprende las características del modelo económico del Perú y demuestra su aplicación en la coyuntura actual. - Explica los objetivos y fines de los Bloques económicos internacionales. - Discrimina la importancia de UNASUR, APEC en base a sus funciones y objetivos para el Perú. - Comprende los objetivos y funciones de los TLC, identifica los TLC firmados por el Perú. Valora su implicancia para el desarrollo del país. docente. Taller Práctico. docente. EXAMEN FINAL 5 V. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS En las sesiones de aprendizaje se considera la participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, dentro y fuera del aula, contando con la dirección estratégica del docente. El profesor se constituye en un auténtico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje de los alumnos; por ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de construcción de conocimientos de sus alumnos. Proporciona información actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su participación activa. El estudiante asume responsabilidad de participación activa durante las sesiones, en los trabajos por encargo asignado y en la exigencia del cumplimiento del sílabo. 5

6 VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Equipos: Multimedia Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, transparencias y hojas de aplicación. Medios electrónicos: Uso de correo electrónico y direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura. VII. EVALUACIÓN El sistema de evaluación considera: Evaluación inicial. Es diagnóstica y sirve para conocer los saberes previos de los alumnos y adoptar las medidas académicas pertinentes. Se realiza la primera semana de inicio del semestre académico a través de una prueba de entrada, que cada profesor elabora considerando los siguientes criterios de evaluación del aprendizaje: a) conocimiento, b) comprensión, c) aplicación, d) análisis, e) síntesis y f) evaluación. Evaluación de proceso o continua (EC). Evalúa preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje. Se realiza progresivamente durante el semestre académico a través de tareas académicas como: trabajos de investigación, exposiciones, controles de lectura (recensiones), casos y simulaciones, visitas controladas, participación e intervenciones en las sesiones de aprendizaje, entre otras, previamente establecidas por el profesor. Se consolida y reporta mensualmente. Evaluación de resultados (ER). Evalúa preferentemente el componente conceptual de las capacidades previstas, y se realiza mediante la aplicación de pruebas escritas mensuales: dos prácticas calificadas (PC), un examen parcial (EP) y un examen Final (EF). La última evaluación de resultados se constituye en prueba de salida y se elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada. El sistema de calificación de acuerdo al artículo 6º, del Reglamento de Evaluación del Aprendizaje de la USMP, es vigesimal, de cero (00) a veinte (0). Para efectos promocionales el sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación: PF = PEC () + PPC () + EP () + EF () 10 VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN Basadre Grohmann, J. (199). Perú: Problema y Posibilidad ( a ed.). Lima, Perú: Fundación Manuel J. Bustamante De la Puente. Chang-Rodríguez, E. (007). Una vida agónica: Víctor Raúl Haya de la Torre. Lima, Perú: Congreso de la República. Constitución Política del Perú (199). Duverger, M. (1980) Los Partidos Políticos. México: Fondo de Cultura Económica. De Althaus, J. (011). La promesa de la Democracia, marchas y contramarchas del sistema político en el Perú. Lima, Perú: Planeta. Ferrero Rebagliati, R. (000). Ciencia Política (8 a ed.). Lima, Perú: Grijley. Fuenzalida Vollmar, F. (009). La agonía del Estado-Nación. Poder, raza y etnia en el Perú contemporáneo. Lima, Perú: Congreso de la República. Fuenzalida, F; Mayer, E; Escobar, G; Bourricaud, F; Matos Mar, J (1970). El indio y el poder en el Perú. Lima, Perú: IEP García Pérez, A. (00). Para comprender el siglo XX y comenzar el siglo de la juventud. Lima, Perú. Klarén, P. (005). Nación y Sociedad en la historia del Perú. Lima, Perú: IEP Manual de Realidad Nacional (01). Lima, Perú: USMP Tuesta Soldevilla, F. Sistema de Partidos Políticos en el Perú: Fundación Friedrich Ebert. Recuperado de C%BA_(Libro).pdf Acuerdos Comerciales. Disponible en: UNESCO (005). Hacia las sociedades del conocimiento. Recuperado de 6

7 PNUD, OEA (010). Nuestra Democracia. México: FCE. Recuperado de: 7