SEGUNDO INSTRUMENTO: ARPA - INICIACIÓN AL ARPA

Transcripción

1 SEGUNDO INSTRUMENTO: ARPA - INICIACIÓN AL ARPA 1.- OBJETIVOS 1. Conocer la historia del Arpa así como su evolución organológica. 2. Adoptar una correcta posición corporal en consonancia con la configuración del instrumento, a partir de los ejercicios de Posición Fija. 3. Colocar y practicar la técnica de intervalos, acordes, escalas, apagados y diferentes digitaciones. 4. Conocer y practicar la técnica de cambio de pedales, etouffés y digitaciones acordes con las necesidades expresivas.. Interpretar obras de su nivel. SEGUNDO CURSO 1. Poseer una técnica de base que permita interpretar obras de su nivel, de acuerdo con las necesidades técnicas y expresivas. 2. Iniciarse en la práctica de picados, picados ligados, etc. 3. Afinar con y sin instrumentos auxiliares. 4. Interpretar de memoria, al menos, una obra completa.. Practicar la lectura a primera vista previa identificación visual y solución mental de las posibles dificultades técnicas. 6. Interpretar un repertorio adecuado al nivel, aplicando todos los conocimientos técnicos a la mejor calidad expresiva, sonora y musical de la obra. 2.- CONTENIDOS - Posición fija: Colocación correcta de cuerpo, brazos, manos. Manos separadas y juntas. Correcta articulación de los 4 dedos. Independencia de los dedos. Dos sonidos simultáneos con todas sus combinaciones. Tres sonidos simultáneos con todas sus combinaciones. - Intervalos armónicos: Práctica de intervalos desde 3ªs a 8ªs. - Acordes de tres sonidos, introducción a la práctica del plaqué y el arpegiado - Acordes de cuatro sonidos, introducción a la práctica del plaqué y el arpegiado - Iniciación a la escala: Módulos de cuatro sonidos. Iniciación a la práctica del pase ascendente y descendente. Realización de escalas de una octava y de dos octavas en el registro central. - Iniciación a la digitación según las conveniencias técnicas: Conocimiento y práctica de las digitaciones más adecuadas según los intervalos ( 2ª, 3ª, 4ª, ª, 6ª, 7ª, 8ª,...) - Iniciación a la digitación según las conveniencias expresivas. - Iniciación al uso de pedales. - Apagado: Conocimiento y práctica del apagado con la palma de la mano en silencios, finales de obras, etc. Práctica del apagado con la mano izquierda (étouffés) en escalas, octavas y notas sueltas. - Relajación y respiración:

2 Control de la relajación mediante la respiración natural y la adecuada actitud corporal. SEGUNDO CURSO - Automatización de la digitación según las conveniencias expresivas. - Práctica de la Posición Fija: - Práctica de los Intervalos Armónicos: - Práctica de los Acordes de Tres y Cuatro Sonidos. - Escalas: Práctica de todas las escalas anteriores. Práctica de escalas de Velocidad, combinando figuraciones rítmicas en cada nota, octavo o escala. Práctica de todas las posibles combinaciones en las escalas aprendidas, aplicando distintos efectos y dinámicas. - Arpegios: Acordes de 7ª, manos simultáneas y combinaciones. Combinaciones de manos y dedos simultáneos y sucesivos. - Pedales: Afianzamiento en la utilización ágil y coordinada del cambio de pedales. - Velocidad: Práctica de la velocidad con distintos ejercicios. - Apagado: Iniciación a las técnicas de picado, picado-ligado y limpieza, con una sola nota y con ambas manos. - Afinación: Práctica de la afinación. Conocimiento del funcionamiento de aparatos auxiliares. - Relajación y respiración: Control de la relajación mediante la respiración natural y la adecuada actitud corporal. Práctica de ejercicios específicos para la relajación. - Desarrollo de la Memoria: Memorización ejercicios de técnica. Memorización de al menos una obra. 3.- TEMPORALIZACIÓN PRIMER CUATRIMESTRE - Posición fija: manos separadas, juntas, paralelas y contrarias. Combinación de dedos. Notas dobles y triples. - Intervalos armónicos. - Acordes de tres sonidos, introducción a la práctica del plaqué y el arpegiado - Iniciación a la escala. SEGUNDO CUATRIMESTRE - Escalas - Acordes de cuatro sonidos, introducción a la práctica del plaqué y el arpegiado - Apagado

3 SEGUNDO CURSO PRIMER CUATRIMESTRE - Repaso del curso anterior - Acordes de tres y cuatro sonidos. Arpegios SEGUNDO CUATRIMESTRE - Escalas. velocidad - Acordes de tres y cuatro sonidos. Velociad y control - Apagado - Picados, picado-ligado,... - Efectos sonoros. 4.- MÍNIMOS EXIGIDOS Para obtener la calificación de Aprobado, la alumna deberá cumplir estos mínimos: PRIMER CUATRIMESTRE: Para aprobar este período será necesario cumplir con los contenidos referidos a este periodo. SEGUNDO CUATRIMESTRE: Para aprobar este período será necesario cumplir con los contenidos referidos a este periodo. Si durante el primer cuatrimestre no alcanzara los mínimos señalados, la materia se sumará al cuatrimestre siguiente. El mínimo exigido para aprobar en Junio o en Septiembre es la suma de los mínimos de los dos cuatrimestres..- MODELO DE CLASE La clase de Arpa complementaria es individual, ya que es necesario corregir los ejercicios realizados por las alumnas de forma continuada a lo largo del curso. Ello no impide que otros alumnos participen de las correcciones realizadas a sus compañeros, pero es fundamental que la profesora pueda dedicar el tiempo estipulado a cada alumno. En el actual sistema educativo (nuevo plan de estudios de la LOGSE), se recoge una ratio de 1 alumno por cada hora de clase, lo que promete establecer una enseñanza mucho más positiva que en sistemas anteriores. 6.- METODOLOGIA La metodología, siguiendo los contenidos contemplados en el programa de la asignatura, será activa y participativa. Constará de los siguientes pasos: 1. En la clase se indicará a la alumna la forma correcta de tocar los diferentes ejercicios. 2. En el caso de las obras y los estudios, con carácter previo, se pedirá a la alumna la preparación de la obra a trabajar, atendiendo a los aspectos más básicos de la interpretación musical: ritmo y corrección sonora. 3. Audición por parte de la profesora del trabajo realizado previamente, tomando nota de los posibles problemas técnicos, interpretativos, estilísticos o de comprensión existentes. 4. Exposición a las alumnas de tales problemas, proponiendo soluciones a los mismos e indicando directrices a seguir en el estudio posterior.

4 Si se considera que los problemas técnicos no están suficientemente dominados, será conveniente ampliar el número de ejercicios dedicados a los mismos con objeto de asegurar su superación. La profesora, además de las conclusiones extraídas de la actuación en clase de las alumnas (y de él mismo), propondrá periódicamente la realización de pruebas (que se describirán con más detalle en la sección de evaluación) que le permitan tener una mejor constancia de la asimilación real de los contenidos, extrayendo de dichas pruebas las conclusiones que sean pertinentes para el desarrollo de la programación, y las necesarias modificaciones metodológicas. 7.- CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION 7.2. CRITERIOS DE EVALUACION 1. Observación directa en el aula del trabajo realizado por la alumna (dentro y fuera de la misma) y de la consecución de los objetivos y contenidos. 2. Intervención en audiciones públicas, recitales, etc. 3. Pruebas cuatrimestrales. Prueba del primer cuatrimestre: La profesora solicitará la realización de ejercicios técnicos realizados durante el trimestre, así como la interpretación de algunas obras trabajadas La prueba del segundo cuatrimestre consistirá en la interpretación de obras y ejercicios técnicos realizados durante el curso PROCEDIMIENTO DE EVALUACION 7.4. CRITERIOS DE CALIFICACION A la hora de valorar la interpretación de la alumna, tendremos en cuenta los siguientes aspectos: 1. Nivel técnico 2. Calidad de sonido 3. Ajute rítmico 4. Fidelidad a la partitura (matices, velocidades,...). Autonomía demostrada en el estudio. 6. Musicalidad 7. Relajación 8. Presencia en el escenario 7.6. CALIFICACION DE LAS EVALUACIONES Nota media del Cuatrimestre Para obtener la calificación global de la evaluación correspondiente, se tomarán las calificaciones obtenidas según los distintos elementos anteriormente citados, y se procederá a hallar la nota atendiendo a los siguientes porcentajes: 1. Observación directa en el aula del trabajo realizado por la alumna (dentro y fuera de la misma) y de la consecución de los objetivos y contenidos. (4 % del total de la nota) 2. Intervención en audiciones públicas, recitales, concursos, etc. ( % del total de la nota) 3. Pruebas cuatrimestrales. (0 % del total de la nota). La calificación final en la convocatoria de junio será igual a la media de las cuatrimestrales.

5 En el examen de Septiembre la alumna deberá interpretar ante la profesora ejercicios técnicos elegidos por la docente y una obra. La calificación del examen de septiembre atenderá a los siguientes criterios: Trabajo realizado por la alumna (dentro y fuera del aula) y consecución de objetivos y contenidos. Participación activa en debates, puestas en común sobre lo trabajado, clases de conjunto, etc. Intervención en audiciones públicas, recitales, etc. (10 % del total de la nota) Examen de Septiembre. (90 % del total de la nota).